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文檔簡介

班級樹

小學(xué)四年級心理健康課“我們這一班”記憶拼圖照片記錄的是班上的什么活動？你曾為這個活動做了哪些努力？“我們這一班”記憶拼圖“我們這一班”記憶拼圖班級樹四年前，我們大家走到一起，組成了這個班集體，共同擁有了一個大家庭。如果用這棵樹代表我們這個班級，我們每一個人就是這個大家庭中不可或缺的一份子?，F(xiàn)在請大家認(rèn)真想想你愿意做這棵樹上的什么？可以是葉子、花朵、果子、清風(fēng)、陽光、雨露、小鳥、昆蟲……我想成為班級樹上的......也許你是樹上的一片葉子——雖然是普通的一片葉子，卻是不可或缺的一片，就像班級展示，就像校運會，就像義賣活動，一個也不能少。也許你是樹上的一朵花——我們在課堂上綻放，在跑道上綻放，在舞臺上綻放，用最棒最優(yōu)秀的自己為班級增光添彩。也許你是樹上的一個果實——我們在運動場上取得團體總分第一名的好成績，博得了臺下老師和同學(xué)的掌聲，我們在義賣活動中傾心奉獻，我們碩果累累，我們是最棒的四3班。我想成為班級樹上的......也許你是拂過樹梢的一縷清風(fēng)——我也許只是四3班的一縷清風(fēng)，卻能化解班級里的矛盾，沁人心脾，讓我們的班級更和諧，更團結(jié)。也許你是撒在樹上的一米陽光——我是班級的小太陽，幫助別人，成就了集體，給班級帶來無限的歡樂。也許你是滋養(yǎng)大樹的一滴雨露——默默地滋養(yǎng)著班級樹，默默地奉獻自己的一份力，默默地幫助班級變成更好的集體。也許你是土壤里的一條小蚯蚓——幫助班級樹透氣，吸收養(yǎng)分，茁壯成長。我想成為班級樹上的......共繪班級樹活動規(guī)則

（1）請以小家庭為單位完成活動任務(wù)，每個小家庭的組長即為“小家長”，小家長要管理成員遵守活動要求，共同維持家庭的秩序和團體的和諧。（2）按1-6號家庭的順序，每一組上來畫自己的角色，每個人事先選擇好兩支不同顏色的彩筆，分別用來畫自己想做的角色和簽上自己的名字。臺下的同學(xué)邊觀察邊完成《班級樹》記錄單。（3）各小家庭的家長組織大家集中2分鐘，商量給班級樹命名。臺下同學(xué)帶著問題觀察伙伴們畫畫：哪些伙伴畫的角色與自己一樣？意義一樣嗎？我喜歡哪個同學(xué)在班級樹上所扮演的角色？我們的班級樹上最多的角色是什么？這意味著什么？寄語班級樹你想為班級樹做哪些貢獻，讓它越來越茂盛？

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