青春期的親子溝通理念與方法

關(guān)于青春期的親子溝通理念與方法引言1：孩子的潛能是無限的

每個(gè)正常的孩子大腦中擁有150億個(gè)腦細(xì)胞，足以學(xué)習(xí)他想學(xué)習(xí)的任何東西。

第2頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天引言2：家庭教育的重要性

中國(guó)百分之九十以上的家長(zhǎng)不明白正確的家庭教育理念；下意識(shí)里都在用不正確的方法教育著孩子。而家庭教育中最重要的就是親子關(guān)系和親子溝通。最近三個(gè)月內(nèi)擁抱過孩子的家長(zhǎng)？有過“比學(xué)趕幫超”經(jīng)歷的家長(zhǎng)？有過“批評(píng)”經(jīng)歷的家長(zhǎng)？第3頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、青春期學(xué)生的身心特征（1）心理斷乳期（2）自我意識(shí)明顯增強(qiáng)（3）獨(dú)立思考和處理事物能力迅速發(fā)展

綜合表現(xiàn)：有成人感；強(qiáng)烈的自主性；迫切希望擺脫父母的束縛，從父母的保護(hù)下獨(dú)立出來。

第4頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天

綜合表現(xiàn)：剛上初中的孩子，處于“半幼稚、半成熟”時(shí)期，既向獨(dú)立自主，又離不開大人的關(guān)照；既渴望別人的理解，但又蒙著層層面紗，不愿完全暴露自己，理想遠(yuǎn)大，好勝心強(qiáng)，但有意志薄弱，承受不了相應(yīng)的壓力。

第5頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）感情開始內(nèi)隱。即內(nèi)心世界活躍，情感外部表現(xiàn)并不明顯。綜合表現(xiàn)：更傾向于通過好朋友或?qū)懭沼泝A述，更加看重集體和朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而非父母的意見，對(duì)好朋友愿意敞開心扉，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有“閉鎖”傾向，容易產(chǎn)生親子溝通障礙。調(diào)查結(jié)果：當(dāng)有了煩惱或不開心的事時(shí)，60%的學(xué)生選擇向好朋友傾訴，寫日記是第二個(gè)傾訴對(duì)象，只有10%的學(xué)生會(huì)向父母傾訴。小學(xué)生的傾訴順序：父母；兄弟姐妹；朋友。初中生的傾訴順序：朋友；兄弟姐妹；父母。第6頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（5）自卑與自尊共存情感易沖動(dòng)，思維易片面、偏激，自尊心比較強(qiáng)，受到委屈容易與父母發(fā)生對(duì)抗，即常見的叛逆心理。調(diào)查結(jié)果：當(dāng)父母錯(cuò)怪自己時(shí)，40%的學(xué)生會(huì)感到生氣，并與父母爭(zhēng)辯、頂撞；20%的學(xué)生表示自己會(huì)向父母解釋說明。第7頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（6）更加傾向于要求民主與平等初中生開始有了成人意識(shí)，許多父母仍然把子女當(dāng)成小孩子，過多關(guān)心和干涉子女的生活，即使是用心良苦，難免讓強(qiáng)烈要求獨(dú)立的中學(xué)生感到厭煩。有些父母為了維持自己的尊嚴(yán)而不愿意在孩子面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或不足，這讓孩子感到不民主、平等，認(rèn)為自己得不到尊重。最忌諱父母的嘮叨：嘮叨往往帶有指責(zé)、批評(píng)、報(bào)怨，有時(shí)甚至諷刺挖苦；沒有明確的目的或要求，見什么說什么，想到哪里說到哪里，讓孩子無所適從。調(diào)查結(jié)果：中學(xué)生對(duì)父母最不能容忍的地方是嘮嘮叨叨，其次是對(duì)自己過多管束，還有20%的學(xué)生不能容忍父母明知道自己錯(cuò)了也不肯認(rèn)錯(cuò)。第8頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（7）需要父母的全面關(guān)注

父母過高的期望。父母將孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己未竟事業(yè)的載體。只重結(jié)果不重過程給孩子帶來的壓力（瓦倫達(dá)效應(yīng)）調(diào)查結(jié)果：60%的學(xué)生認(rèn)為父母最關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，其次是飲食起居，然后才是心理方面和日常的感受。第9頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（8）更加要求父母的理解和尊重

馬斯洛的需求層次理論：生理需求；安全需求；社交需求；尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

隨著自我意識(shí)迅速發(fā)展，自我尊重和被人尊重的需求日益強(qiáng)烈，如果溝通不當(dāng)，他們常常感覺自己沒有得到父母足夠的理解和尊重，致使自尊心受挫，易與父母發(fā)生沖突，希望擺脫父母對(duì)自己的管教，從而不愿意與父母溝通。第10頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、青春期的親子溝通理念與方法第11頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（1）真愛父母的職責(zé)：生育；撫養(yǎng)；愛；教化真愛能夠讓孩子形成自尊，能夠形成積極的自我價(jià)值中學(xué)生:青春期;身體變化導(dǎo)致外形變得不好看;容易自卑,更加需要來自父母的鼓勵(lì),接納,肯定和支持.(早戀的原因)缺乏積極的自我意識(shí).第12頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）平等對(duì)待孩子，不擺家長(zhǎng)架子中學(xué)生的自尊心強(qiáng)，如果得不到尊重，事事受父母管束，有話不能說，久而久之自己的想法不敢或不愿與父母交流。家長(zhǎng)要放下架子，誠(chéng)懇地傾聽孩子的意見和感受。不要將孩子僅僅看作孩子，還應(yīng)將他們看成是有思想、有想法的已經(jīng)能獨(dú)立分析、判斷并解決問題，正在逐步成熟的人。第13頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）充分尊重孩子的獨(dú)立性和自主性

有些父母過于疼愛孩子，擔(dān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)、品行，無所不包地關(guān)照顧著孩子。長(zhǎng)此以往，不僅讓孩子感到父母煩人、羅嗦，母的威信也降低了。這個(gè)時(shí)期的孩子不喜歡家長(zhǎng)總指責(zé)他們做不好，不會(huì)做。家長(zhǎng)要信任孩子，學(xué)會(huì)只當(dāng)顧問，不替孩子做決定。可以協(xié)助他們分析發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子想出解決的辦法。第14頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）在物質(zhì)上、精神上全面關(guān)心幫助孩子中學(xué)生最渴望父母能真正了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求?？上в械母改覆欢@一點(diǎn)，只關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，而與孩子感情交流少，忽略了孩子的內(nèi)心想法和感受，使孩子覺得父母并不理解自己，進(jìn)而慢慢產(chǎn)生逆反心理。第15頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（5）孩子取得進(jìn)步時(shí)：表?yè)P(yáng)的方法

孩子遇到挫折時(shí)：鼓勵(lì)的方法

正確的表?yè)P(yáng)：不要只會(huì)批評(píng)孩子。正確的批評(píng)：慎用批評(píng)。鼓勵(lì)=信任孩子(人格,能力)+我相信你能行(或沒關(guān)系,下次再來)+身體接觸(擁抱,拍打肩膀,撫摩頭發(fā)等,向孩子傳遞信任和力量)

美國(guó)著名教育家:在教育孩子的事情上,除了鼓勵(lì)我不知道還有什么方法.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)給孩子帶來愉悅感第16頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天17（6）培養(yǎng)孩子的“愉悅”品質(zhì)自我接納悅納他人讓孩子遠(yuǎn)離自私、自滿、抱怨、借口、拖延、放棄。第17頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天18憤怒恐懼退縮積極情緒&消極情緒多巴胺

腎上腺素去甲腎上腺素第18頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天19你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？比、學(xué)、趕、幫、超翻舊賬當(dāng)眾批評(píng)背后批評(píng)例如：千萬(wàn)不要在學(xué)生面前說老師和學(xué)校的壞話。你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？家長(zhǎng)的“愉悅能力”決定了孩子的“愉悅能力”第19頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天20你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？一定要表達(dá)不同年齡的孩子有不同的表達(dá)法行為主義和建構(gòu)主義你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？家長(zhǎng)的“愉悅能力”決定了孩子的“愉悅能力”第20頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天21家長(zhǎng)的“愉悅能力”決定了孩子的“愉悅能力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？

不要馬上采取行動(dòng)

離開現(xiàn)場(chǎng) 深呼吸（氣運(yùn)丹田）問自己 事情的概況是什么樣的？我以前有過這種感受嗎？這種情況給我什么提示？在這個(gè)事件以前我的感受是什么？

第21頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天22家長(zhǎng)的“愉悅能力”決定了孩子的“愉悅能力”你是一個(gè)吹毛求疵的人嗎？你是一個(gè)善于表達(dá)的人嗎？你是一個(gè)善于控制情緒的人嗎？你是一個(gè)愛自己的人嗎？第22頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天（7）確認(rèn)放大原理：焦點(diǎn)原則或賞識(shí)效應(yīng)有些家長(zhǎng)不是用賞識(shí)的目光發(fā)現(xiàn)子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，習(xí)慣于通過批評(píng)、教訓(xùn)來教育孩子，更可怕的是處處拿別人子女的長(zhǎng)處比自己子女的短處。父母批評(píng)孩子，目的在于促使他改善、進(jìn)步，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子喪失自信，變得自卑。父母應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使孩子在成就的喜悅中不斷追求上進(jìn)第23頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天24（8）培養(yǎng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)我為自己而努力警防習(xí)得性無助第24頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天25給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值不要在愛的名義下剝奪孩子長(zhǎng)大的權(quán)利當(dāng)一個(gè)只付出70%的“懶”媽媽認(rèn)真傾聽孩子說話，激發(fā)孩子自主行動(dòng)。第25頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天26（9）培養(yǎng)做事堅(jiān)持和精益求精的習(xí)慣做事拖拉會(huì)影響孩子正確判斷事情、理解事情的能力。做事拖拉導(dǎo)致注意力不集中，無法專注。越專注，潛能越集中。拖拉的孩子對(duì)事情的判斷很慢，而且容易被周圍的人的意見所左右。培養(yǎng)孩子不計(jì)得失、全力以赴的做事風(fēng)格。培養(yǎng)孩子做事一絲不茍的做事態(tài)度。第26頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天中學(xué)生常見問題(1)如何戒除網(wǎng)癮1.在時(shí)間上里利用規(guī)則約束;2.在內(nèi)容上里利用規(guī)則進(jìn)行約束.3.培養(yǎng)延遲滿足能力.4.完善與孩子的親子溝通,了解孩子的想法.5.變打罵埋怨或放縱為溝通理解.6.注意強(qiáng)化鼓勵(lì)孩子的長(zhǎng)處.7.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣.8.營(yíng)造積極健康的小環(huán)境(鄰居,親戚等)第27頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天中學(xué)生常見問題(2)孩子早戀怎么辦:1.不要過分緊張,積極尋找對(duì)策;用平常心對(duì)待.2.提高父母的溝通交流能力,不要單純地”堵”和”打壓”.不要粗暴地對(duì)待早戀的孩子.3.不要夸大早戀的作用(正常的異性交往是必需的,不要盲目擴(kuò)大早戀的定義).4.要對(duì)孩子講清楚后果.5.要重視提高父母愛孩子的能力.第28頁(yè),共31頁(yè)，2024年2月25日，星期天中學(xué)生常見問題解答(3)孩子逆反怎么辦:

產(chǎn)生原因:主觀原因:自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈;處處想體現(xiàn)自我的存在,于是會(huì)通過對(duì)著干來體現(xiàn)自我,顯示自己的成人感.

客觀原因:父母教育不當(dāng).教師過