2016-2022年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告(目錄)

2022年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告（目錄）中國(guó)產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告網(wǎng)2016-2022年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告（目錄）【出版日期】2016年【交付方式】Email電子版/特快專遞【價(jià)格】紙介版：7000元電子版：7200元紙介+電子：7500元【報(bào)告鏈接】/report/R13/R1303/201608/24-211728.html報(bào)告摘要及目錄

“高等職業(yè)教育”這個(gè)概念，實(shí)在是很有些“中國(guó)特色”的，若要追溯其源，大概是80年代初期國(guó)內(nèi)各地（尤其是一些中型城市）短期職業(yè)大學(xué)興起的產(chǎn)物。

報(bào)告目錄：

第一章高等職業(yè)教育的相關(guān)概述13

第一節(jié)職業(yè)教育的概述13

一、職業(yè)教育的定義13

二、職業(yè)教育的特色13

三、職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)17

四、職業(yè)教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分17

第二節(jié)高等職業(yè)教育概述20

一、高等職業(yè)教育的概念20

二、高等職業(yè)教育的核心內(nèi)涵21

三、高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育23

四、發(fā)展高等職業(yè)教育的重要意義25

第二章中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展27

第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀27

一、中國(guó)職業(yè)教育又好又快發(fā)展27

二、中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展33

三、中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述35

四、改革開放30年中國(guó)職業(yè)教育的成就37

第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向47

一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況47

二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)50

三、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施52

四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作55

五、2016年1-7月全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展論壇舉行58

第三節(jié)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的問題60

一、中國(guó)職業(yè)教育存在的七大問題60

二、缺乏吸引力成中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展瓶頸61

三、中國(guó)職業(yè)教育管理體制亟待理順62

四、強(qiáng)行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷63

第四節(jié)中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析64

一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展64

二、中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破66

三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制67

四、應(yīng)創(chuàng)新中國(guó)職業(yè)教育管理體制69

五、需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度70

第三章高等職業(yè)教育的發(fā)展71

第一節(jié)中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r71

一、改革開放30年中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程71

二、中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就75

三、2016年1-7月中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展概況79

四、中國(guó)高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪88

第二節(jié)中國(guó)高等職業(yè)教育校企合作分析92

一、中國(guó)高職教育的校企合作模式取得成績(jī)92

二、制約中國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸98

三、國(guó)外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)101

四、突破我國(guó)高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策102

第三節(jié)高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析105

一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題105

二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響107

三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析110

第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析116

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用116

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化118

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題120

第五節(jié)高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析125

一、全面質(zhì)量管理理論125

二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變129

三、過程管理以人為本136

四、符合“消費(fèi)者”需求142

第四章高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析144

第一節(jié)高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的分析144

一、明確工學(xué)結(jié)合是高職教育的必然選擇144

二、推動(dòng)高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的新模式146

三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實(shí)踐能力的新途徑148

第二節(jié)高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐分析149

一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求149

二、“行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)”的辦學(xué)模式150

三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式152

四、項(xiàng)目課程為主體的課程開發(fā)模式154

第三節(jié)高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式分析156

一、中國(guó)高等職業(yè)教育面臨的形勢(shì)156

二、“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式提出的社會(huì)背景157

三、“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義158

四、推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合與項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)的思路和措施159

第四節(jié)高等職業(yè)教育專業(yè)人才的KAQ結(jié)構(gòu)分析161

一、高等職業(yè)技術(shù)人才無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展需要的矛盾161

二、一般意義的KAQ內(nèi)涵及相互間關(guān)系162

三、高職教育與普通高等教育人才KAQ結(jié)構(gòu)比較164

四、高等職業(yè)技術(shù)人才的KAQ構(gòu)成165

第五節(jié)高等職業(yè)技術(shù)教育人才可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)途徑研究168

一、學(xué)校在高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)中存在的問題168

二、高等職業(yè)技術(shù)教育存在問題的解決途徑——可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)169

三、可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的途徑170

第五章高等職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析174

第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境174

一、2016年1-7月中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r174

二、2016年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展預(yù)測(cè)179

第二節(jié)行業(yè)環(huán)境183

一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)183

二、高等職業(yè)教育已成為中國(guó)高等教育的重要力量183

三、中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命184

四、高等職業(yè)教育發(fā)展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)186

五、2016年1-7月人大代表建議進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系186

六、2016年1-7月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于職業(yè)教育擺的解讀188

第三節(jié)就業(yè)形勢(shì)分析189

一、2016年1-7月中國(guó)總體就業(yè)狀況189

二、2016年1-7月中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析190

三、2016年1-7月中國(guó)就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況191

四、2016年1-7月中國(guó)就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施192

第四節(jié)金融危機(jī)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展啟示195

一、我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展與金融危機(jī)對(duì)職業(yè)教育沖擊195

（一）近幾年我國(guó)的職業(yè)教育195

（二）金融危機(jī)下我國(guó)職業(yè)教育197

二、我國(guó)的出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)198

三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向200

（一）從粗放型向集約型發(fā)展200

（二）堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革201

（三）科學(xué)精神與人文素質(zhì)并重201

（四）改革與創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)的繼續(xù)教育201

第五節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機(jī)遇及策略202

一、我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及調(diào)整趨勢(shì)202

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機(jī)遇分析203

（一）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的大量應(yīng)用型技能型人才要求職業(yè)教育擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模203

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求職業(yè)教育更新教育和培訓(xùn)內(nèi)容203

（三）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移導(dǎo)致的產(chǎn)業(yè)工人結(jié)構(gòu)性供求失衡問題有賴于通過發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)來解決204

三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略205

（一）明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)205

（二）優(yōu)化職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)206

（三）實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育層次的多樣化206

（四）樹立開放型的職業(yè)教育觀念207

（五）充分依靠企業(yè)、行業(yè)發(fā)展職業(yè)教育207

第六章高等職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析208

第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育政策的發(fā)展208

一、1978-2013年職業(yè)教育政策回顧208

二、職業(yè)教育政策的取向演變214

三、職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問題216

四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力218

第二節(jié)中國(guó)高職教育文本政策的解析225

一、高職教育文本政策回顧225

二、新時(shí)期高職教育的文本政策230

三、未來高職教育文本政策需明確的問題231

第三節(jié)高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合、校企合作的制度分析234

一、高職院校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”取得成就234

二、工學(xué)結(jié)合政策的全局意識(shí)237

三、打破企業(yè)的低技術(shù)均衡240

四、校外實(shí)訓(xùn)制度的構(gòu)建243

第四節(jié)高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度分析245

一、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的概念245

二、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的特征245

三、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的建構(gòu)246

四、高等職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的推進(jìn)248

第五節(jié)高等職業(yè)教育亟須解決的政策問題251

一、單獨(dú)建立高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估體系251

二、單獨(dú)建立高等職業(yè)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系251

三、單獨(dú)設(shè)立技術(shù)型人才的職稱系列并制定相應(yīng)的用人政策251

四、單獨(dú)制定高職教育教師的資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和職務(wù)聘任制度252

五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的學(xué)位政策252

六、制定高等職業(yè)院校實(shí)施非學(xué)歷教育的學(xué)籍管理辦法253

七、調(diào)整高教新生的錄取政策營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境253

第七章2016-2020年高等職業(yè)教育的前景趨勢(shì)分析255

第一節(jié)2016-2020年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)255

一、中國(guó)職業(yè)教育的前景看好255

二、中國(guó)職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?56

三、今后中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向257

四、職業(yè)教育的企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析261

第二節(jié)2016-2020年中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)267

一、市場(chǎng)需求逐漸成為高等職業(yè)教育發(fā)展的根本動(dòng)力267

二、內(nèi)涵發(fā)展是高等職業(yè)教育未來一段時(shí)間重點(diǎn)發(fā)展的方向267

三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng)268

四、高等職業(yè)教育正在成為終身教育的重要組成部分268

五、高等職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索268

第八章2016-2020年高等職業(yè)教育投資分析270

第一節(jié)2016-2020年中國(guó)職業(yè)教育的投資背景270

一、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境270

二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮271

三、經(jīng)濟(jì)“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動(dòng)投資“暖流”273

四、“十三五”中央財(cái)政將投入百億加強(qiáng)職業(yè)教育273

第二節(jié)2016-2020年高等職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問題274

一、高等職業(yè)教育需要更多的資金支持274

二、財(cái)政投入主渠道作用日益弱化275

三、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)力量投入不足275

四、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高學(xué)生負(fù)擔(dān)過重275

第三節(jié)2016-2020年高等職業(yè)教育擴(kuò)大吸收投資的策略分析276

一、制定法律法規(guī)保證高等職業(yè)教育投資276

二、加大政府對(duì)高等職業(yè)教育投入的力度276

三、吸引企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育的投資277

四、在投資體制中引入市場(chǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制278

五、支持銀行對(duì)高等職業(yè)教育貸款278

六、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人及其家庭對(duì)高等職業(yè)教育的消費(fèi)279

第四節(jié)2016-2020年職業(yè)教育有效投資模式280

一、實(shí)訓(xùn)基地共建280

二、“引企入?！蹦Ｊ?80

三、“引校入企”模式280

第五節(jié)2016-2020年高等職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析281

一、高等職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述281

二、高等職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn)282

三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)283

四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因284

第六節(jié)2016-2020年高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團(tuán)模式分析288

一、組建職教集團(tuán)是做大做強(qiáng)高職教育的重要方式和途徑288

二、高等職業(yè)教育集團(tuán)主要類型及其特征288

三、依托大型企業(yè)集團(tuán)組建緊密型高等職業(yè)教育集團(tuán)289

四、實(shí)施依托大型企業(yè)集團(tuán)組建職教集團(tuán)的難點(diǎn)和問題292

部分圖表目錄：

圖表1中國(guó)職業(yè)教育體系19

圖表2高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格框架圖166

圖表3教育模式關(guān)系圖171

圖表42011-2016年1-7月城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)190

圖表5企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的原因分析表241

圖表62016年1-7月北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單295

圖表72016年1-7月天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單299

圖表82016年1-7月河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單301

圖表92016年1-7月山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單304

圖表102016年1-7月內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單306

圖表112016年1-7月遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單308

圖表122016年1-7月吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單311

圖表132016年1-7月黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單313

圖表142016年1-7月上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單315

圖表152016年1-7月江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單317

圖表162016年1-7月浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單322

圖表172016年1-7月安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單325

圖表182016年1-7月福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單328

圖表192016年1-7月江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單331

圖表202016年1-7月山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單334

圖表212016年1-7月河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單338

圖表222016年1-7月湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單342

圖表232016年1-7月湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單345

圖表242016年1-7月廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單349

圖表252016年1-7月廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校名單357

更多圖表見正文什么是行業(yè)研究報(bào)告行業(yè)研究是通過深入研究某一行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、規(guī)模結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)格局以及綜合經(jīng)濟(jì)信息等，為企業(yè)自身發(fā)展或行業(yè)投資者等相關(guān)客戶提供重要的參考依據(jù)。企業(yè)通常通過自身的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)了解到所在行業(yè)的微觀市場(chǎng)，但微觀市場(chǎng)中的假象經(jīng)常誤導(dǎo)管理者對(duì)行業(yè)發(fā)展全局的判斷和把握。一個(gè)全面競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，不但要了解自己現(xiàn)狀，還要了解對(duì)手動(dòng)向，更需要將整個(gè)行業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行規(guī)律了然于胸。行業(yè)研究報(bào)告的構(gòu)成一般來說，行業(yè)研究報(bào)告的核心內(nèi)容包括以下五方面：行業(yè)研究的目的及主要任務(wù)行業(yè)研究是進(jìn)行資源整合的前提和基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)而言，發(fā)展戰(zhàn)略的制定通常由三部分構(gòu)成：外部的行業(yè)研究、內(nèi)部的企業(yè)資源評(píng)估以及基于兩者之上的戰(zhàn)略制定和設(shè)計(jì)。行業(yè)與企業(yè)之間的關(guān)系是面和點(diǎn)的關(guān)系，行業(yè)的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)決定了企業(yè)的成長(zhǎng)空間；企業(yè)的發(fā)展永遠(yuǎn)必須遵循行業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征和規(guī)律。行業(yè)研究的主要任務(wù)：解釋行業(yè)本身所處的發(fā)展階段及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位分析影響行業(yè)的各種因素以及判斷對(duì)行業(yè)影響的力度預(yù)測(cè)并引導(dǎo)行業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)判斷行業(yè)投資價(jià)值揭示行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)為投資者提供依據(jù)市場(chǎng)行業(yè)報(bào)告相關(guān)問題解答1、客戶我司的行業(yè)報(bào)告主要是客戶包括企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、資金申請(qǐng)?jiān)u審機(jī)構(gòu)申請(qǐng)資金或融資者、學(xué)術(shù)討論等需求。2、報(bào)告內(nèi)容我司的行業(yè)報(bào)告內(nèi)容充實(shí)，報(bào)告包括了行業(yè)產(chǎn)品定義、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（產(chǎn)品產(chǎn)銷量、產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)等）、行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)等。對(duì)購(gòu)買者認(rèn)識(shí)和投資該行業(yè)起到關(guān)鍵引導(dǎo)作用。3、報(bào)告重點(diǎn)傾向我司的行業(yè)報(bào)告重點(diǎn)傾向主要包括：行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)、行業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)、行業(yè)市場(chǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)等。報(bào)告?zhèn)戎攸c(diǎn)略有差異，具體情況看報(bào)告結(jié)構(gòu)目錄。4、我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)人員組成各高校的知名導(dǎo)師、行業(yè)高管的人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的市場(chǎng)調(diào)查人員。我們的團(tuán)隊(duì)人員對(duì)客戶需求定位精準(zhǔn)，能抓住項(xiàng)目精華，以合適的文字圖表和圖形展示項(xiàng)目投資價(jià)值。對(duì)行業(yè)或具體產(chǎn)品的投資特性、市場(chǎng)規(guī)模、供求狀況、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況（結(jié)構(gòu)與主要競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)）、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行分析和論證，尋求規(guī)律、發(fā)展機(jī)會(huì)、現(xiàn)存問題的解決方案、做大做強(qiáng)的對(duì)策等等。我司研究員在信息、理念、創(chuàng)新思維上具有開拓性給客戶服務(wù)提高到一個(gè)新的層次。5、報(bào)告數(shù)據(jù)來源我司報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。高等職業(yè)教育行業(yè)報(bào)告特點(diǎn)高等職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境：我們的環(huán)境分析主要包括國(guó)外相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、行業(yè)相關(guān)政策法規(guī)整理以及國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等。高等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)：我們行業(yè)結(jié)構(gòu)分析主要包括產(chǎn)品市場(chǎng)消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)、行業(yè)投資主體性質(zhì)結(jié)構(gòu)以及行業(yè)生產(chǎn)主體結(jié)構(gòu)等等。高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)：我們的行業(yè)市場(chǎng)分析對(duì)行業(yè)產(chǎn)品整個(gè)供求狀態(tài)以數(shù)據(jù)或文字方式表述、對(duì)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀呈現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行概述，并對(duì)行業(yè)市場(chǎng)未來發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。高等職業(yè)教育行業(yè)企業(yè)：我們的行業(yè)企業(yè)分析主要包括行業(yè)企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)分析等。高等職業(yè)教育行業(yè)成長(zhǎng)性：我們的行業(yè)成長(zhǎng)性分析主要包括行業(yè)所屬生命周期的位置，行業(yè)投資增長(zhǎng)性，行業(yè)近幾年發(fā)展速度情況以及未來市場(chǎng)增長(zhǎng)速度等。我司報(bào)告特色：在研究?jī)?nèi)容上突出全方位特色，報(bào)告以本年度最新數(shù)據(jù)的實(shí)證描述為基礎(chǔ)，全面、深入、細(xì)致地分析各行業(yè)的市場(chǎng)供求、進(jìn)出口形勢(shì)、投資狀況、發(fā)展趨勢(shì)和政策取向以及主要企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，提出富有見地的判斷和投資建議；在形式上，報(bào)告以豐富的數(shù)據(jù)和圖表為主，突出文章的可讀性和可視性，避免套話和空話。報(bào)告附加了與行業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)、政策法規(guī)目錄、主要企業(yè)信息及行業(yè)的大事記等，為投資者和業(yè)界人士提供了一幅生動(dòng)的行業(yè)全景圖。公司介紹北京智研科信咨詢有限公司是一家專業(yè)的調(diào)研報(bào)告、行業(yè)咨詢有限責(zé)任公司，公司致力于打造中國(guó)最大、最專業(yè)的調(diào)研報(bào)告、行業(yè)咨詢企業(yè)。擁有龐大的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，公司高覆蓋、高效率的服務(wù)獲得多家公司和機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。公司將以最專業(yè)的精神為您提供安全、經(jīng)濟(jì)、專業(yè)的服務(wù)。公司致力于為各行業(yè)提供最全最新的深度研究報(bào)告，提供客觀、理性、簡(jiǎn)便的決策參考，提供降低投資風(fēng)險(xiǎn)，提高投資收益的有效工具，也是一個(gè)幫助咨詢行業(yè)人員交流成果、交流報(bào)告、交流觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。依托于各行業(yè)協(xié)會(huì)、政府機(jī)構(gòu)獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，致力于發(fā)展中國(guó)機(jī)械電子、電力家電、能源礦產(chǎn)、鋼鐵冶金、服裝紡織、食品煙酒、醫(yī)藥保健、石油化工、建筑房產(chǎn)、建材家具、輕工紙業(yè)、出版?zhèn)髅健⒔煌ㄎ锪?、IT通訊、零售服務(wù)等行業(yè)信息咨詢、市場(chǎng)研究的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過智研咨詢團(tuán)隊(duì)