2021年語文版四年級(jí)上冊(cè)語文理解閱讀專項(xiàng)試卷及答案

2021年語文版四年級(jí)上冊(cè)語文理解閱讀專項(xiàng)試卷及答案

一、課外閱讀。

跨越海峽的希望之翼

張平宜曾是臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》的資深記者。在2011年之前的十多年里，這

個(gè)臺(tái)灣女記者放棄了原本衣食無憂的優(yōu)越生活，投身四川涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村

的教育事業(yè)。為了讓這些與世隔絕的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會(huì)，她付出了常

人難以想象的艱苦努力。

在那些麻風(fēng)村的孩子看來，“張阿姨就像媽媽一樣”。她熟悉每一個(gè)孩子

的家庭狀況與脾氣秉性。

200年之前，這所已經(jīng)成立了十幾年的小學(xué)，還沒有出現(xiàn)過一個(gè)畢業(yè)生。因

此，與家長“搶孩子”，就成了張平宜最重要的工作之一。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子

消失，她就會(huì)跑到對(duì)方家里，“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”。

在這樣艱苦的環(huán)境下，很少有孩子能夠堅(jiān)持讀完中學(xué)，“走路又遠(yuǎn)，功課

會(huì)跟不上，還常常被同學(xué)歧視和欺負(fù)?！弊钭審埰揭穗y過的是，愿意繼續(xù)留在

學(xué)校讀書的孩子正在逐年減少。為了給孩子們找出路，她又讓在青島開辦工廠

的弟弟，為想要外出打工的學(xué)生們提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

“我的十幾年青春，就這樣獻(xiàn)給了這里?！睆埰揭烁袊@道。她有時(shí)候，遇

到一些煩心事兒，她只有請(qǐng)朋友抽煙斗，“借助煙草氣息，放松瀕臨失控的情

緒”。她有一定程度的神經(jīng)衰弱，常會(huì)失眠，她的手袋里總?cè)鴰装沙谏窠?jīng)

的藥物。

許多臺(tái)灣人都不能理解，“為什么這個(gè)瘋子要跑到一個(gè)山坳坳里的麻風(fēng)

村，去吃這樣的苦?！钡珜?duì)張平宜來說，在這片大山里，她似乎背負(fù)著某種使

命，“我是一個(gè)母親，看到麻風(fēng)村的那些孩子，我無法掉頭離去?！睆埰揭诉@

樣說道。

1.根據(jù)意思在文中找四字詞語。

（1）衣物食物應(yīng)有盡有，不用擔(dān)心。（）

（2）與社會(huì)上的人們隔離，斷絕來往。（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

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張平宜原來的身份是,可她為了,來到了

3.從“張阿姨就像媽媽一樣”你感受到了什么？

4.對(duì)“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.張平宜并不是真正恐嚇威脅那些孩子，而是哄著他們來上學(xué)。

B.張平宜為了掙錢，采取打罵等手段。

C.張平宜經(jīng)常嚇那些孩子，使他們不得不來上學(xué)。

5.許多臺(tái)灣人都不能理解，認(rèn)為張平宜是瘋子，跑到那里去吃苦，很不值得。

你也這樣認(rèn)為嗎？為什么？

二、閱讀短文，回答問題。

攀在樹梢上的童年

①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳。當(dāng)細(xì)長的樹枝快要

承受不住一個(gè)

兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在

樹梢頭上的鳥窩。

②“這儕子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后,給童年的

我下的一個(gè)評(píng)語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵

或高大、或粗壯、或繁茂、或遒（qiil）勁的身姿，給了我多少童年的歡樂！

③當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白

花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。四月的芬芳被

一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃。

④我的童年時(shí)代，沒有快餐，沒有超市里的各色零食。饞了，自己朝大自

然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在

樹下流口水吧。

⑤一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕

片來到一群份子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向

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鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？"誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹

梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊

??！小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟侵圾B窩實(shí)在是太高了。

于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

⑥也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄

了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜚出一個(gè)大包……但

仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

⑦想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏

天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶

越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一?絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是

否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？

1.第①段說樹枝很細(xì)，可能承受不住“我”的重量，可“我”為什么還要去冒

險(xiǎn)呢？

2.第②段，畫“—”的句子中“皮”的意思是（）

A.表面的，膚淺的B.頑皮，調(diào)皮C.由于受責(zé)罰次數(shù)過多而

感覺“無聽謂”的

3.“我”童年攀樹時(shí)也“吃過不少苦頭”，請(qǐng)用波浪線畫出這些苦頭。

4.文章既寫了“我”童年攀樹的快樂，也寫了攀樹時(shí)吃的苦頭，是為了

（）

A.表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶

B.既對(duì)比突出攀樹帶給“我”的樂趣，又側(cè)面烘托“我”對(duì)攀樹的喜愛之情

C.反映“我”童年生活的艱難

5.文章最后一段中畫“”的句子蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？

三、課內(nèi)閱讀。

我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示向前爬（再在）向前

爬快站起來你沒看見他們嗎向他們撲過去唉你怎么不叫哇

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嗓門要大別忘了你不是貓你是一只老虎

我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露（lou1U）臉，沒

想到也這么難。

看來老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可

多了。他說我這只老虎太窩（wOwe）囊，連豁（huohou）虎跳也不會(huì)，只會(huì)

在地上爬。還說他從沒見過不會(huì)豁虎跳的老虎他說去吧，我這個(gè)配角（jue

jifio）雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，（帶戴）上老虎頭罩，緊。隨張地等候在后臺(tái)的上場

口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上

場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄（h6nghong）堂大笑，笑得我

臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙（zhu6zhuo）的表演，把全場的老師同學(xué)

都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。

1.從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。

2.從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。

困難（）放松（）糊涂（）靈巧（）

3.結(jié)合上下文理解詞語。

窩囊：_________________________________________

將就：________________________________________

4.第（）段寫的是我表演老虎的過程，運(yùn)用了（）描寫和（）描

寫。

5.請(qǐng)給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)。并寫寫你對(duì)老師話語的理解。

6.用“”畫出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起到了什么作用？

四、閱讀短文，回答問題。

向

李大釗還很小的時(shí)候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當(dāng)時(shí)八國

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聯(lián)軍的一部分隊(duì)伍，曾經(jīng)從樂亭縣沿海登陸，到處殺人劫財(cái)，老百姓紛紛起來

反抗。在那時(shí)，李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義，仇恨腐敗的清政府的種

子。隨著他漸漸長大，當(dāng)?shù)厝嗣穹纯沟蹏髁x的斗爭，在他的心靈上打下了不

可磨滅的烙印，一種救國救民的志向，一天天在他的心田里萌發(fā)。

在他讀小學(xué)的時(shí)候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽

得非常（入神凝神）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太

平天國的故事，有什么感想??？”

李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻

腐敗的政府！中國要富強(qiáng)，不受外國欺！”

后來，李大釗在天津法政學(xué)校讀書，他的愛國思想進(jìn)一步得到（增加增

長）。當(dāng)時(shí)的學(xué)生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向。有的想做個(gè)名

士，游山玩水，樂活一生；有的想著花天酒地，醉生夢死；有的只想糊里糊涂

混日子。

李大釗卻每天都把時(shí)間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，（尋求

尋找）中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路。他和同學(xué)們?cè)谝黄鸾徽劊米约旱乃枷霂椭蛦?/p>

發(fā)了一些同學(xué)。在當(dāng)時(shí)那樣的花花世界里，李大釗:坐不染，有好多人不理

解，問他：“你這樣用心讀書，將來要干點(diǎn)什么呢？”他微微一笑，認(rèn)真地

說：“我將來，只希望做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人！活著，以自己的本領(lǐng)為民眾

做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進(jìn)大海

里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一點(diǎn)好處。這就是我平生最大

的志向！”

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞語。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

（1）“萌發(fā)”在文中指o

（2）“一塵不染”一般指,在文中指。

3.畫線句子是對(duì)李大釗的和的描寫，從中可以看出他

____________的思想感情。

4.這篇文章主要講了三件事，請(qǐng)你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內(nèi)容。

①很小的時(shí)候，李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。

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②讀小學(xué)時(shí)，李大釗對(duì)老師說，要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。

概括這篇文章的主要內(nèi)容：一

5.你的志向是什么？你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的志向？

五、課內(nèi)閱讀。

鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）

雞，鄉(xiāng)下人家照（歹U例）總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧

見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上

大踏步地走來走去。

他們的屋后（倘淌）若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會(huì)見到一

群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗

衣，它們（）從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌

椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢

的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一（幅副）自然、和諧的

田園風(fēng)景畫。

1.在文中括號(hào)里正確的漢字下面畫“。

2.在文中括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。

3.“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？

4.仔細(xì)體會(huì)文中畫線的句子，說說這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

九曲溪漂流

大凡去過武夷山的朋友，回來后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，

當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所

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震撼。

九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫出膾炙人

口的《九曲棹歌》而聞名于世。

端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛

登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，

隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景

致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的

像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。

乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)鳎?/p>

但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成

一線，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向

澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳

可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、

放逐心靈的感受油然而生。

心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲

音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽兩三

聲?！?/p>

1.給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在下面的橫線上。

威武凜然亭亭玉立風(fēng)骨剛健

A.B.C.

2.九曲溪因“”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和

；順?biāo)?，一路?jīng)過_______一一一

。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩篇。

3.下列對(duì)畫“”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。

B.這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。

C.這句話寫出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場面。

D.這句話流露出作者悠然自在的心情。

4.短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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七、閱讀短文，回答問題。

沒人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里出來，流著淚，很傷心地走回家去。

媽媽像往常一樣，站在門口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。

但是我滿是淚水的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)

去，一邊問我說：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做。"我一邊抹著眼淚，一

邊嗚咽地說。

“呀!到底什么事？”媽媽溫和地問我?！皩W(xué)校里要開家長會(huì)……要演節(jié)

目……但是老師這一次不選我當(dāng)主角，只讓我在后臺(tái)工……工作！”我嗚咽著，

連話也說不清楚了。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“你看看!這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干凈我的眼淚，一面溫

和地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針。"我回答說。

媽媽脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看些什么？”

“那些是小齒輪和螺絲！”這時(shí)，我完全忘記了我的傷心事。

“當(dāng)表的指針不走或不準(zhǔn)時(shí)，別人就會(huì)說，“這表是虛有外表‘。"媽媽

繼續(xù)說，“可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺

絲，還有那些你看不見的部分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又意味深長地望著我說：“這是無人喝彩的工作，但卻

是重要的工作，而且是不能夠沒有的工作?！?/p>

我忽然明白過來，心里便覺得很輕松，很快活了。

1.“喝彩”的“喝”字讀作—。這是一個(gè)多音字，它的另一個(gè)讀音是

,可以組詞0

2.畫線句子是一個(gè)句，這樣寫的好處是。

3.文中的“我”為什么傷心，又為什么不再傷心了呢？用自己的話概括出來

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吧。

4.“我忽然明白過來”，明白了什么呢?

八、閱讀短文，回答問題。

近年來，各種塑料制品走進(jìn)了我們的生活，給我們帶來了方便?？墒?，它

也給我們帶來了危害。

瞧，一刮風(fēng)，馬路上隨處可見像風(fēng)箏一樣到處飄飛的塑料袋。風(fēng)停以后，

這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角

處，成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。

這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，

污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成

堵塞的“壞蛋”一一各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當(dāng)然還有很

多塑料袋……

怎樣處理越來越多的塑料垃圾呢?有人主張焚燒，但塑料燃燒時(shí)會(huì)放出難

聞的有毒氣體。這些氣體會(huì)污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃

圾，但事實(shí)證明，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產(chǎn)塑料

產(chǎn)品，塑料垃圾又難以處理，我們將要被塑料垃圾包圍了！塑料垃圾這個(gè)魔鬼

將要使我們的生活環(huán)境受到嚴(yán)重破壞！

有些發(fā)達(dá)國家已停止生產(chǎn)塑料袋，用一次性紙袋代替。我們國家什么時(shí)候

也能用一次性紙袋來代替塑料袋呢？

1.給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。

2.概括出短文的主要內(nèi)容。

3.第三自然段中的破折號(hào)的作用是；省略號(hào)表示—

4.閱讀短文，說一說塑料垃圾的危害？

5.對(duì)于減少塑料垃圾，保護(hù)環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。

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九、課外閱讀。

換傘

早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我撐著傘，排在買早

點(diǎn)的行列中。

好不容易輪到我買了。我收下雨傘，放在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手

拿起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，一頭扎進(jìn)了雨簾。

我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊

我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。

雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺?，傘拿

錯(cuò)了，這把才是你的。"我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里一一那是前不久才買

的。

“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。

我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。喲，甜津津的，像蜜

一樣，一直甜到我心里。

1.這篇短文主要講的是。本文是按照的順序?qū)懙摹?/p>

先寫,再寫,最后寫O

2.短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（）進(jìn)行描寫。

A.外貌B.動(dòng)作C.語言D.神態(tài)

3.短文中作者重點(diǎn)對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了其

_____________的品質(zhì)。

4.文中破折號(hào)的作用是（）

A.表示聲音的延長

B.表示補(bǔ)充說明

C.表示意思的轉(zhuǎn)折

5.結(jié)合文章內(nèi)容說說你對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。

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十、課內(nèi)閱讀

天窗（節(jié)選）

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃

電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想

象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象

銳利起來！

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地

河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。必時(shí)候，小小的天窗又是你唯

一的慰藉！

1.選文第一自然段寫孩子們透過天窗看到的、,想象到它們

怎樣猛厲地掃蕩了這世界。

2.選文第二自然段描寫的是時(shí)候的生活場景。

3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是關(guān)在地洞似的屋子里的孩子們只

有通過天窗才能體會(huì)、想象外面的世界。（）

（2）文中加點(diǎn)的“這時(shí)候”指的是下雨被關(guān)進(jìn)屋子里的時(shí)候。（）

4.為什么說“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”？

卜一、閱讀訓(xùn)練

“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng)休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸

爸。兒子在爸爸住的院子里（裁載栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

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后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zhdozhuozhe）窗前怒（Ifinu）放的

鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方什么時(shí)候留給人們的都是美好的東西像鮮

花啦好的思想啦還有對(duì)你的非常好的回憶啦那么你的生活該是多么

愉快啊

“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需須）要你。要知道，'給‘永遠(yuǎn)比

‘拿‘愉快！”

是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。

2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是

3.在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.“‘給‘永遠(yuǎn)比'拿‘愉快！”這句話中“給”的意思是_；

“拿”的意思是。這句話的意思是：。

十二、閱讀理解。

游千尺珍珠瀑

假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車來到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新

開發(fā)的奇觀絕景。

我們下了汽車走了沒多遠(yuǎn)，就聽見了轟轟的聲音。拐過一個(gè)山彎，只見四

周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著一簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的

水墨畫。又拐過一個(gè)山彎，便覺得水聲震耳欲聾。只見瀑布從懸崖上飛流直

下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥巢。見我們

來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門，拍下

這難得的畫面。走近瀑布一角，也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，

便化作無數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，

如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽工作人員講，水流從崖頂?shù)铰?/p>

地，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算，約有二百五十米高。

嘀，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！

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我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨?，互相撩水嬉戲，大家的歡笑聲融進(jìn)了那

隆隆的瀑布聲中。

1.本文是按（）順序來寫的。

A.時(shí)間順序B.高低順序C.游覽順序

2.以下幾句話分別寫出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào)中。

A.聲音大B.景色美C.鳥奇

（1）下面這兩句話寫出珍珠瀑（）o

下了汽車走了沒多遠(yuǎn)，就聽見了轟轟的聲音。

又拐過一個(gè)山彎，便覺得水聲震耳欲聾。

（2）下面兩句寫出珍珠瀑（）0

經(jīng)陽光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。

（3）下面兩句寫出珍珠瀑（）o

懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥巢。

見我們來臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。

3.為什么叫千尺珍珠瀑？用在文中畫出來。

4.用波浪線畫出比喻句，這一句把比作o

5.短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？

答案

1.衣食無憂與世隔絕

2.臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》的資深記者麻風(fēng)康復(fù)村孩子的教育事業(yè)四川

涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村

3.張平宜把她的愛全部灑在了這些孩子的身上，她是個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。

4.A

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5.我不這樣認(rèn)為。因?yàn)檫@個(gè)世界太需要像張平宜阿姨這樣具有愛心的人，麻風(fēng)

村的孩子太需要教育了，如果大家都不去關(guān)注他們，他們就會(huì)被遺忘。正因?yàn)?/p>

有了張阿姨的無私奉獻(xiàn)，才讓他們感到了溫暖，才能迎來希望的明天。

-、

1.因?yàn)檎l可以將樹上的鳥窩掏了給鐵蛋，誰就可以拿到半塊焦酥透黃的糕片。

2.B

3.比如摘桑果時(shí)被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌

膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭量出一個(gè)大包……

4.B

5.這句話中蘊(yùn)含了作者對(duì)童年攀樹的快樂時(shí)光的懷念，以及對(duì)童年已逝的傷感

和對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念之情。

~二、

1.再louwohuojue戴hongzhuo

2.容易緊張明白笨拙

3.窩囊是指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒

本事。將就是指對(duì)事物不太滿意，勉強(qiáng)適應(yīng)

4.5心理動(dòng)作

5.“，，，？！，？。，?！睂懙氖抢蠋煂?duì)我表演的指導(dǎo)，同時(shí)透露

著老師對(duì)我演技的不滿。

6.終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

寫出了我盼望已久的心情，為下一段自己的表演打下鋪墊。

四、

1.凝神增加尋找

2.李大釗心中產(chǎn)生了救國救民的志向環(huán)境非常清潔李大釗絲毫沒

沾上壞習(xí)慣

3.動(dòng)作神態(tài)十分憤慨、熱愛祖國

4.在天津法政學(xué)校讀書時(shí)，李大釗胸懷大志，尋求中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路。

李大釗小時(shí)候萌發(fā)了一種救國救民的志向，讀小學(xué)時(shí)，他對(duì)老師說要學(xué)習(xí)洪秀

全，推翻腐敗的政府；后來在天津法政學(xué)校讀書時(shí)，他胸懷大志，希望做一個(gè)