1.1 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

七年級·歷史·人教版·下冊第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡通過了解隋朝的興亡、“貞觀之治”與“開元盛世”,知道隋朝速亡和唐朝興盛的原因;了解科舉制度的創(chuàng)建、大運河的開通、文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史事,從制度、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認(rèn)識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位;通過了解安史之亂后藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國的局面,認(rèn)識唐末五代的社會危機。第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡1.了解隋朝的建立和統(tǒng)一,知道隋朝速亡的原因。2.了解科舉制度的創(chuàng)建、大運河的開通等史事,認(rèn)識隋朝在世界歷史上的重要地位。3.辯證地評價大運河的開通?！蛑攸c:科舉制度。課堂導(dǎo)入通過多媒體展示圖片“隋煬帝下江南”和評價大運河的詩歌“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波”“千里長河一旦開,亡隋波浪九天來”。一份贊美,一份批判。隋煬帝開運河、坐龍舟、下江南,繁盛一時的隋朝在他手上煙消云散……隋煬帝開通這條流淌千年的運河,究竟是造福了百姓,還是為自己掘了墳?zāi)?今天我們通過學(xué)習(xí)《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》這一課來一探究竟。隋朝的統(tǒng)一

【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖通過多媒體展示隋文帝的相關(guān)資料:隋文帝楊堅是隋朝開國皇帝,其父因輔佐宇文泰建立北周,被封為隋國公。楊堅繼承父爵,女兒為周宣帝的皇后。580年,宣帝病死,8歲的靜帝繼位,楊堅輔政。581年楊堅代周稱帝,國號為隋,改元開皇。出示導(dǎo)學(xué)問題:隋統(tǒng)一天下的原因,隋朝建立的時間、建立者、定都地點;統(tǒng)一全國的時間及意義;隋文帝是如何治理國家的?效果如何?帶著導(dǎo)學(xué)問題閱讀教材,分組討論,得出答案原因:長期的分裂割據(jù),人民渴望統(tǒng)一;北方民族的大融合、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;南方陳朝統(tǒng)治的腐敗;隋文帝勵精圖治,準(zhǔn)備充足。措施:發(fā)展經(jīng)濟(jì),編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度;加強中央集權(quán),提高行政效率效果:促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展;使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長;隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝由設(shè)問導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過列表掌握隋朝建立的基本史實。通過補充史料引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝統(tǒng)一天下的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析材料的能力,掌握“論從史出”的方法。認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,也是中國歷史發(fā)展的主流建立

年,楊堅奪取北周政權(quán),建立隋朝,以

為都城,楊堅就是

統(tǒng)一經(jīng)過

年,隋文帝滅掉陳朝,統(tǒng)一全國

意義結(jié)束了長期分裂的局面,順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢統(tǒng)治措施經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì),編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度政治加強

,提高行政效率

影響隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝大興隋文帝中央集權(quán)581589【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖通過多媒體展示圖片《隋朝大運河》及下列材料,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材正確識讀圖片。掌握大運河的“三點”“四段”“五大水系”,學(xué)會正確評價隋朝大運河。盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。——皮日休千里長河一旦開,亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起,惆悵龍舟更不回?！喿x教材,識讀圖片。小組之間互相提問,然后全班交流三點:洛陽、涿郡、余杭四段:永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河五大水系:海河、黃河、淮河、長江、錢塘江評價:①(積極)加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。②(消極)勞民傷財,給百姓帶來了沉重負(fù)擔(dān),加速了隋朝的滅亡提高通過圖片,提取重要信息的能力,初步了解隋朝大運河的概況。通過史料研讀與合作討論,強化唯物史觀,培養(yǎng)學(xué)生一分為二地評價歷史事件的意識目的加強

,鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治

時間從

年起開鑿

概況北抵

,南至余杭,中心為洛陽,包括永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、

、江南河四段

意義加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流南北交通605涿郡邗溝

一帝開鑿大運河的皇帝:隋煬帝兩域連通的兩大文明區(qū)域:黃河流域和長江流域三點以洛陽為中心,北抵涿郡,南至余杭四段由南向北依次為:江南河、邗溝、通濟(jì)渠、永濟(jì)渠五大水系由南向北依次為:錢塘江、長江、淮河、黃河、海河利用表格記憶隋朝大運河如何評價大運河的開通?

罪在當(dāng)代,功在千秋。開創(chuàng)科舉取士制度

【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖教師可通過多媒體出示簡圖:引導(dǎo)學(xué)生歸納隋朝之前中國古代選官制度的演變,分析科舉制誕生之前選官的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而明確科舉制誕生的背景和意義分組討論、歸納,得出結(jié)論魏晉南北朝時期,官員的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷,選官看重門第;隋文帝注重考察人才的學(xué)識,初步建立起通過考試選拔人才的制度。正式確立——隋煬帝時,進(jìn)士科的創(chuàng)立。意義:加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴大了官員選拔的范圍,促進(jìn)了社會階層的流動,推動了教育的發(fā)展回顧知識,研讀圖片,加深對科舉制的理解,培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。同時,開展小組合作探究活動,初步踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)理念(1)背景:魏晉南北朝時期,官員的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷,選官看重

。

(2)創(chuàng)立門第萌芽隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度確立隋煬帝時,

的創(chuàng)立,標(biāo)志著科舉制的正式確立

進(jìn)士科(3)影響:科舉制的創(chuàng)立,是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴大了官員選拔的范圍,促進(jìn)了

的流動,推動了教育的發(fā)展。

社會階層表格歸納·選官制度選官依據(jù)授官方法影響九品中正制門第高低按門第高低授官權(quán)貴壟斷官員選拔科舉制度學(xué)識高低按才學(xué)高低授官擴大了官員選拔的范圍隋朝的滅亡

【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖教師可通過多媒體出示隋煬帝大事記。引導(dǎo)學(xué)生歸納隋煬帝統(tǒng)治的特點,并結(jié)合課本P4中的材料研讀,引導(dǎo)學(xué)生歸納隋亡的原因。同時結(jié)合大運河的開鑿、科舉制的創(chuàng)立等知識點正確評價隋煬帝結(jié)合隋煬帝大事記、教材內(nèi)容和材料等,分組討論、歸納,得出結(jié)論通過隋煬帝大事記探究隋滅亡的原因,通過對材料的研讀,明白隋煬帝的暴政是隋滅亡的根本原因。引導(dǎo)學(xué)生正確、客觀地看待隋煬帝的功過,學(xué)會一分為二地評價歷史事件和歷史人物山東暴政營建東都洛陽,開鑿大運河,修筑長城和馳道;多次巡游;三征遼東起義原因隋煬帝的殘暴統(tǒng)治過程首先爆發(fā)在今

地區(qū),隨即迅速蔓延到全國,在各地形成了許多反隋的隊伍

影響隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解滅亡618年,隋煬帝在江都被叛軍殺死,隋朝滅亡隋朝和秦朝有哪些相似之處?(1)統(tǒng)治時間短,因為暴政而亡。(2)結(jié)束了分裂,實現(xiàn)統(tǒng)一。(3)興建大工程:秦修長城,隋開鑿大運河。(4)制定了影響深遠(yuǎn)的制度:秦確立了專制主義中央集權(quán)制度;隋確立了科舉制。通過排練小短劇理解科舉制的創(chuàng)立和隋朝大運河開鑿的概況及影響。教師可引導(dǎo)學(xué)生以一個余杭書生攜帶書童坐船經(jīng)過大運河去洛陽趕考的經(jīng)歷為主線,根據(jù)書生和書童沿途見聞為主要內(nèi)容進(jìn)行劇本創(chuàng)作,排演小短劇。時間:公元610年。人物:余杭書生、余杭書生的父母、書童。場景一余杭書生家中,書生和父母告別父親:“兒子,此番赴京城趕考,一路上要加緊讀書。世道變了,重振咱家門楣就靠你了。我們家是世家大族,以前我們祖上世世代代都在朝廷為官。先帝(隋文帝)即位后,我們就再也沒有這種機會了!”母親:“如今要想做官,恢復(fù)祖上的榮光,就只能靠你了?！睍?“請父親和母親放心,孩兒一定不負(fù)眾望。時間緊迫,我一會兒就要出發(fā)了?！眻鼍岸蜁舜旭傇诖筮\河上書童:“少爺,咱們先到洛陽,坐什么去?”書生:“船走得快些,我們走水路吧。你規(guī)劃一下路線?！睅滋熘?在河道上。書童:“少爺,您看來來往往的船只真多啊!船上有糧食、絲綢等各種各樣的東西,這運河上可真是繁華啊!”書生:“是啊,沿線經(jīng)過的城鎮(zhèn)也是繁華得很啊!你趕緊收拾一下東西,我們馬上就到洛陽了。到了洛陽我們就下船?！薄九５缎≡嚒恳罁?jù)場景一指出,書生家中的親人為什么在隋文帝即位之前可以世代為官?之后為什么“沒有這種機會了”?書生要想“恢復(fù)祖上的榮光”只能怎么做?出身于世家大族。隋文帝時期