部編版四年級語文下冊習作《我的動物朋友》教學課件

第1課時第2課時習作：我的動物朋友創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入習作第1課時選自“課前預(yù)學單”《我的動物朋友》課前觀察表動物朋友（是什么動物，是否有名字）外形特點生活習性（吃、睡、玩、遇敵表現(xiàn)、脾氣、走路姿態(tài)、叫聲、特殊愛好等）有趣故事（與我或家人的有趣故事）示例：小狗——小花全身布滿黑白交錯的花紋它非常愛吃肉，喜歡啃骨頭，性情很溫和，但是睡覺時磨牙小花咬木棍、鞋子、襪子的事根據(jù)預(yù)學單來介紹自己熟悉的動物。明確要求，進入情境請同學們自由讀教材上的兩段話，試用自己的話概括地說一說習作要求。習作要求：1.向別人介紹自己的動物朋友。2.寫清楚自己喜歡的動物的特點，表達自己的真情實感。3.寫完后，同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的

習作。動物的外形特點。動物進食、活動、休息等生活習性。人與動物之間發(fā)生的故事。星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的……我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……請小伙伴幫著找丟失的小羊請鄰居幫著喂養(yǎng)小狗請同學收養(yǎng)小貓選自“課中導(dǎo)學單”活動一活動一：小組合作，討論交流，根據(jù)情境寫出特點。情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，想請小伙伴幫忙尋找。小羊全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)它。小狗我就要搬家了，想請同學收養(yǎng)它。小貓外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動作等。生活習性，如脾氣、飲食、睡眠、外出時間等。寫出可愛之處，如進食、嬉戲、休息、與“我”之間的故事等。用好情境，學習方法為了找回丟失的小羊，我們要介紹清楚小羊的外形特點。外形特點一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的_______。請同學們先看這段話，猜猜它是誰。小燕子獨特之處每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。這兩個句子中，你認為哪一句寫得更清楚、更形象？為什么？第2句，因為第2句運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了雞雛的圓鼓鼓的肚子。比喻鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。——《白鵝》回顧一下豐子愷先生是怎么寫鵝吃東西的。寫清喂養(yǎng)動物朋友方法的小竅門：生活習性描寫有序因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。……狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去?！栋座Z》鵝與狗搶食的故事寫得非常細致生動，很有意思?？梢酝ㄟ^講述故事的方式來表現(xiàn)“可愛”。發(fā)生的故事描寫具體請同學們讀讀下面這幾句話。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。運用了擬人的修辭手法。把動物當成人來寫，能讓故事更有趣，更好地表達我們對動物朋友的情感?？焖贅?gòu)思，自由習作選自“課中導(dǎo)學單”活動二活動二：想一想，填一填。《我的動物朋友》習作構(gòu)思單1.我要介紹的動物朋友是什么？2.我要選擇哪一個情境？

3.我介紹的目的是什么？

4.我的動物朋友最突出的外形特點

是什么？5.根據(jù)介紹目的，我準備重點介紹動物朋友的什么特點？示例：小貓請同學收養(yǎng)我的小貓引起對方收養(yǎng)的欲望全身雪白，有一雙美麗、迷人的藍眼睛簡單描述它的外形，重點抓住可愛的特點，寫一寫它和我之間的趣事習作：我的動物朋友外形特點突出特點生活習性描寫有序發(fā)生的故事描寫具體板書設(shè)計依據(jù)標準，共同評價第2課時要求：寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。1.上文中提到的三個情境；2.自己創(chuàng)設(shè)的情境。欣賞下面幾個片段，試從片段中判斷出他是根據(jù)哪個情境寫的嗎？是否寫出了動物的特點？小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。它吃肉時，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著；兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會溜走；尾巴左一下右一下得意地搖著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見了也忍不住要笑。寫的是小狗吃肉，作者選擇的是教材中的第二個情境。表面上說小狗傻，其實是表達了對小狗的喜愛之情。細致描寫寫出了小狗吃肉時狼吞虎咽的特點，把它吃肉的動作描寫得很細致。有時候貓很膽小，但對一切都充滿了好奇。它很喜歡跟著我，看我在做什么。有一次，我準備拿拖把拖地，它側(cè)著頭遠遠地站在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來，立刻緊張起來，撒開四條腿使勁跑，急于要躲開這個危險的東西，因為它知道剛拖過的地板很滑。誰知還沒跑幾步，它就在地板上打了幾個滑，好半天才穩(wěn)住身子，急匆匆跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見到了貓，樂得我哈哈大笑。寫的是小貓的可愛趣事，作者選擇的是教材中的第三個情境。通過描寫小貓的可愛趣事，感受到作者對小貓的真情實感，那就是“喜愛”。真情實感小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，四條腿總是矮矮地豎立在地上，屁股上那條不聽話的尾巴總是調(diào)皮地搖來搖去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，看起來好像要吃人一樣。描寫了小羊的外形特點，作者選擇的是教材中的第一個情境。先總寫小羊的可愛，再按照先整體后部分的順序，依次寫了小羊的全身、四條腿、尾巴和面容。構(gòu)篇有序選自“課中導(dǎo)學單”活動：根據(jù)習作評價單，互相評議習作。習作評價單評價標準★★★★★★是否根據(jù)交際需要寫出了動物的特點試著根據(jù)評價標準來交流你對同桌習作的評價。二度交流，欣賞佳作我們在欣賞介紹小羊的片段時，有同學指出了不足，并提出自己的修改建議，現(xiàn)在來看看修改后的片段，說說你們的收獲。小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊!左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圓溜溜的眼睛透著天真，透著稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，好像在向你撒嬌。它的四條腿總是矮矮地豎立在地上，就像四個小矮人把它的身子穩(wěn)穩(wěn)地托著。屁股上那條不聽話的尾巴總是調(diào)皮地搖來搖去。修改后：把“看起來好像要吃人一樣”改為了“好像在向你撒嬌”，更符合小羊的性格特點，更能表現(xiàn)出小羊的可愛。我的收獲是我們在描寫動物外形時要符合動物的特點，用語要準確。修改后的片段調(diào)整了順序，我感覺描寫更有序了。修改后的片段在描寫小羊全身的白毛、四條腿時用了“好像、就像”，我感覺小羊的外形特點更鮮明、更形象了。巧用比喻補充材料今天的語文課，老師要我們介紹一個小動物，我想起了外婆養(yǎng)的一群小鴨子。外婆家養(yǎng)了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。去年暑假，外婆生病了，我便自告奮勇去幫外婆照顧小鴨子。在與它們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們不僅可愛，還很有趣。小鴨子長得很可愛，吃相趣味十足。瞧，它們渾身上下都長著淺黃色的細毛，細長的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對周圍的一切充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時候，用力一鏟，一仰脖就吞下去了，嘴里還不時發(fā)出吧嗒吧嗒的聲音?？蓯鄣男▲喿有▲喿幼呗?、游泳時也很有趣。它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺，嘴里還不停地嘎嘎大叫，好像在夸耀自己。游泳的時候，它們一刻不停地撥動雙腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚和小蝦，并迅速把它們吞進肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常排著整齊的隊伍結(jié)伴而行，它們一起戲水、覓食，從不爭吵，友好相處，親密極了！外婆要出院回家了，暑假也快結(jié)束了，我也要回自己家了。望著這群可愛的小鴨子，我有些不舍。真希望下次還有機會與它們相處。請同學們說說這篇習作哪些地方寫得好？1.作者將小鴨子的形象描寫得十分逼真有趣。2.作者先總寫后分述。3.作者詳細地描寫了小鴨子的外形和吃相，體現(xiàn)

了小鴨子長相可愛、吃相有趣的特點。4.作者自己創(chuàng)設(shè)了一個情境，從外形、吃相、走

路、游泳等多方面介紹了小鴨子。選自“課后拓學單”活動：在班級展示欄中展示自己的習作，全班合作制作《我的動物朋友》作文集。板書設(shè)計習作：我的動物朋友細致描寫真情實感構(gòu)篇有序巧用比喻習作：我的動物朋友視頻欣賞：《有趣的小動物》向別人介紹自己的動物朋友時，可以介紹它的外形、脾氣等，也可以寫它怎樣捕食、怎樣玩耍、怎樣休息等生活習性，還可以講一講你和它之間發(fā)生的趣事。注意將這些內(nèi)容按一定的順序?qū)懗鰜?，表達出自己的真情實感。習作話題本單元的習作目標是“認真觀察自己熟悉的動物，能發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點；能根據(jù)需要，寫出動物的特點?！蔽覀兛梢詫W習本單元的三篇課文中作者的表達方法，寫出動物的特點，表達出對動物的情感。習作要素一、根據(jù)情境，介紹動物的特點。第一個情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要抓住小羊的外形等特點進行描繪介紹。如果打算寫其他動物，同樣可以抓住這些方面的特點來寫?？砂凑諒念^到尾或從整體到部分的順序，但不用面面俱到，關(guān)鍵是要突出特點，通過這些具體的描繪彰顯這一動物和別的動物有什么不同，讓小伙伴更容易幫助自己找到它。寫法指導(dǎo)第二個情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，必須向鄰居講清楚小狗的各種生活習性。小狗的外貌在這里就不是最重要的，可以簡略寫。根據(jù)具體的情境，對小狗生活習性的描繪可以涉及脾氣、飲食、睡眠、外出時間等不同的方面。寫法指導(dǎo)第三個情境是要請同學收養(yǎng)自己的小貓。除了簡單描述小貓的外形，更重要的是把小貓的趣事寫出來，把自己和小貓之間的深厚感情表達出來，和同學分享，激發(fā)對方收養(yǎng)的意愿。寫法指導(dǎo)二、回顧課文，學習寫作方法。第一個情境中，為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，就要突出小羊外形、叫聲等方面的特點。因此可以學習《白鵝》一文中描寫白鵝叫聲、步態(tài)、吃相的方法。寫法指導(dǎo)第二個情境中，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，要讓鄰居了解動物的生活習性，更好地進行喂養(yǎng)，可以學習《白鵝》一文中對白鵝吃相的描寫。第三個情境是要請同學收養(yǎng)自己的小貓，要突出發(fā)生在它身上的趣事，可以學習《貓》一課的寫法。寫法指導(dǎo)三、習作修改，相互評價。評價的重要標準是“是否根據(jù)交際需要寫出了動物的特點”。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)可愛的小金魚今天上課時老師讓大家說說自己喜歡的小動物，我立刻便想起了一個月前爸爸給我買的四條小金魚。每天放學回家，我總會和它們玩一會兒，我可喜歡它們啦。①①開篇交代情境，寫明金魚的來歷，點明“喜歡”。佳作引路四條小金魚中，有兩條是紅色的金魚，長著一雙高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像一位美麗的公主。另外兩條像我們平常吃的鯉魚，全身烏黑亮麗，游動的時候動作輕快靈活，靜止的時候就像兩艘潛水艇。小金魚在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開屏，又像少女舞動的紗裙，美麗動人。②②比喻生動形象，表現(xiàn)出了金魚外形的漂亮。小金魚不但美麗，而且很調(diào)皮。③如果你不出聲地站在魚缸旁邊，就會看到它們常聚在一起，好像在開會，又像在竊竊私語。但只要你發(fā)出一點兒聲音，那些金魚就會四下散開。最小的金魚見誰就啃誰，像個調(diào)皮的孩子，我叫它“小不點”。被啃的大金魚可能感到癢了，甩甩尾巴游走了。③過渡句，承上啟下?！靶〔稽c”的睡姿還非常奇特。④其他金魚睡覺時，總是靜靜地待在水底，一動也不動。而“小不點”睡覺時，總是特別放松的樣子，嘟著嘴，耷拉著腦袋，側(cè)著身子躺在水底或水面上休息，特別可愛。一天，它側(cè)著身子，露出泛④再過渡到寫“小不點”的睡姿。白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一驚，忙用手去摸它，心想：小金魚怎么死了？說時遲，那時快，“小不點”從我