浙美版三年級上冊美術全冊教案

(學生)油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種(教師)課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等(1)課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人(2)了解、思考：①自行車有哪些樣式?它們各具什么特點?②、從古到今，自行車是怎么演變的?(2)觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。(車輪、車座、車把、車鈴和車身)(學生)油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關網(wǎng)上自(教師)課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等(1)組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣?(2)教師小結：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只(1)聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車?怎樣設計?引導學生討論(從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方(2)鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。(1)展示學生作品，請學生談談自己創(chuàng)作的第6課《四季歌》教案(學生)課前分組：4--6人為一組。要求：①根據(jù)學生不同年齡、知識水平、家庭環(huán)境等情況分組；②選好組長，明確小組成際上本學期學生的分組都可以參照這樣的要求來安排);③各組做好主題描述、過程分析、總結工作；④發(fā)收集有關四季的材料(詩歌、故事、圖片等)(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫(1)學生分組派代表匯報收集的有關四季(2)教師總結。(1)播放有關四季景物的錄像：說說你學到了什么知識，有什么感受?(2)學生回答后，教師小結。(2)進一步介紹蠟筆水彩畫、水粉畫、鋼筆畫作品在表現(xiàn)主題上的(1)主題：我喜歡春天或者夏天、秋天、冬天，四季都畫也可以。(3)建議：選擇適合自己的工具進行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點；用心創(chuàng)作，讓作品表達自己的情(4)學生創(chuàng)作，教師指導。(2)教師小結。(3)課外作業(yè)：收集一些詩畫互配的藝術作品。(學生)課前分組：4--6人為一組。收集有關四季的材料(詩歌、故事、圖片等)(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫(1)學生繼續(xù)創(chuàng)作。(2)教師分集體和個別進行指導。(1)課件出示詩畫結合的名家作品，學生思考：最喜歡哪幅畫，詩與畫存在怎樣的聯(lián)系?(2)教師小結。(1)學生介紹自己作品的特點：①主體事物特點；②環(huán)境特點；③色彩特點；④意境特點。(2)學生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩。(3)教師巡回指導。教師出示有關四季的古詩或現(xiàn)代詩句，讓學生根據(jù)詩意配畫。(注意色彩要(1)學生展示作品，大家互相交流各自的詩畫創(chuàng)意。(2)集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達。(3)教師總結評價。(4)放入檔案袋。(學生)收集有關四季的材料(詩歌、故事、圖片等))(教師)課件、各種四季的圖片資料、范畫(2)學生選擇一種色彩進行講述。(3)教師小結，講述色彩的象征知識。(3)學生創(chuàng)作，教師指導。(1)學生互評，師生共評。(2)展覽作品。第7課《美麗的孔雀》教案課前準備：(學生)水彩筆、油畫棒(教師)視頻素材、課件、畫筆(1)請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。(2)討論：圖案中運用了哪些設計要素?教師范畫，說說其運用的方法。討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生第8課《山外有山》教案課前準備(學生)彩紙、剪刀、彩筆(教師)圖片資料(1)看圖片，認識中國的名山大川?？纯础⒄f說、議議：我最想去的名山是哪兒?(2)結合本地區(qū)的山水風光，說說其造型特點和觀山的感受。(3)說一說，我國還有哪些名山?討論自己曾經(jīng)看到過的名山以及觀山感受。(1)請學生看步驟圖，分析制作步驟。(2)討論：想一想，可以表現(xiàn)山的紙造型還有哪第9課《靈璧奇石》教案(學生)搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等(教師)石頭造型作品、AB膠或502膠等(1)欣賞教材中的靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。今天，同學們帶來許多形狀各異的石頭，老師也帶來了用石頭制作的作品。(出示教師范作)大家來說一說：老第10課《飛流直下三千尺》教案課前準備(學生)收集有關瀑布的圖片、詩歌，不同質感的繪畫用筆(教師)課件、范作等(1)播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。提問：你看到什么,聽到什么?(2)播放課件：欣賞有關瀑布的古詩，并提問：你感受到什么?(3)播放課件：有關瀑布的畫作。①構思——表現(xiàn)心中的想法；③表現(xiàn)——線條有魅力，明暗對比和諧，有一定的意境。(2)小結，教師提出創(chuàng)作的注意點：按照建議的要求進行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)奏和粗細等；要求配上詩(1)主題：我心中的瀑布。(2)學生創(chuàng)作，教師巡回指導。(1)學生自評、互評作品。(2)展示作品。(1)課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；(2)收集有關瀑布的詩歌、散文等；(1)出示多種字體的同一組美術字，認一認、說一說這些是什么字?激發(fā)學生的學習興趣。(2)小結：美術字是經(jīng)過藝術加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看(1)出示一個象形文字，說說這個字在古代是怎么寫的?(如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。)(1)欣賞、了解常見的美術字字體。(2)認一認，找一找美術書、語文書、報刊雜志中的各種字體。(3)研究宋體字和黑體字的特點。(4)仔細欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體(1)結構分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱；穿插變化。(2)特征分析：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。(3)了解基本筆畫的特點?！包c入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角?！? (4)感受宋體和黑體字的美及其特點。(2)學生作業(yè)，教師巡視指導。(學生)收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字，尺子，蠟筆或水彩筆(教師)課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術字、各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片(1)設計自己的名字或尋找合適的字、詞，設計有創(chuàng)意的字體。(2)要求：寫出設計意圖，即創(chuàng)意。(1)作業(yè)展評，小結。(2)收藏、保存同學的作品。(學生)尺子，蠟筆或水彩筆等工具(教師)課件，范作，各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片(1)欣賞學生的作業(yè)，講評新穎生動的創(chuàng)意設計作品。(2)提問：你認為字形創(chuàng)意設計的作用是什么?字的創(chuàng)意設計可以應用在哪些地方?(3)小結。(1)了解著名文字商標、招貼的創(chuàng)作設計過程。(2)請上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。(3)欣賞、討論經(jīng)典文字商標的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。(4)課件動畫演示變體美術字。(2)尋找內容的個性特征。(3)選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。(4)對初步選定的文字，結合內容從各種角度，不同的構成形式、變化形式，按一定的構成法則進行揣摩、構(5)草圖表現(xiàn)，修改定稿。(1)自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。(2)小組評、集體評和教師評相結合。(1)了解和關注電視、影片中的動畫文字創(chuàng)意設計。(2)保存學生作品。布置下一節(jié)課的準備工作。第12課《圖形的聯(lián)想》教案(學生)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等(教師)課件、范例、淺色卡紙(32開)(1)游戲激趣：老師出示一個圓形，讓學生在規(guī)定時間內在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖(2)課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。讓學生觀察：瞧，這是什么?它像什么?(展示帆船)(3)展示悉尼歌劇院全貌，引導學生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術構思。水杯變成了什么?加了哪些關鍵圖形?還可以變成什么?(2)小組學習：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善?(3)學生匯報交流。(4)小組討論：圖形聯(lián)想有什么用?(1)作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。(1)學生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。(2)集體評和教師評相結合。(學生)收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具(教師)搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準備好繪畫工具(1)檢查課前準備，安定情緒。(3)圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構思動(1)播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。提問：讀懂畫面了嗎?哪幅畫面更有創(chuàng)意?為什么?(2)播放各種圖形。提問：你聯(lián)想到了什么?讓學生采用小組接龍方式回答。(1)觀察圖形。(2)嘗試表現(xiàn)：依據(jù)自己的觀察對圖形進行聯(lián)想并畫出來。第13課《圖形拼擺》教案讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。(提示圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式(或個人)把剪下的圖(2)基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。(提示：各國的國旗、商(3)學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺游戲。(1)引導學生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。(引導(3)鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的(4)提出作業(yè)要求：②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，((5)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。(1)小組內展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。互評作業(yè)。(2)選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結。(學生)剪刀，膠水，彩紙，七巧板學具(玩具)(教師)七巧板教具，范作，教學課件大家玩過七巧板嗎?誰能用七巧板拼擺一個圖形?教師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。小結：將一個基本形剪切(分解)成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原(1)展示一張平面構成圖形，提問此圖是怎樣制作的?(1)象形物品的分解構成：(2)抽象幾何的分解構成：(1)作業(yè)要求。(1)學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。(2)選出代表性的同學向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構想。(3)小結本節(jié)課內容。第14課《黑白撕貼畫》教案教師：各種廢報紙若干，黑白畫圖片，制作成課件學生：32開、16開大小的白卡紙，廢報紙，膠水等(1)怎么撕：沒有剪刀，可以用手來撕出蝴蝶圖形，撕時雙手手指要貼緊。(2)怎么貼：把各部分先按結構擺放好，再先下后(3)黑白灰處理：課件展示圖例，學生討論分析。(學生)陶泥或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關棋文化相關資料(教師)課件、各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等(1)聽：金戈鐵馬、殺聲震天的戰(zhàn)場錄音。聽懂了嗎?這些聲音表現(xiàn)了什么樣的場景?(2)憶：談談你印象中的戰(zhàn)爭。(3)看：課件呈現(xiàn)古代戰(zhàn)場上的將帥、兵卒、車馬炮等，與你記憶中的是否一樣?(4)想：你還看到過哪些戰(zhàn)爭場景?引導學生討論補充。(1)棋子有哪些主要特征?看：教師課前收集的各種棋子的圖片。(2)嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿做出棋子的造型。(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現(xiàn)方法。如：用哪些主要材料來制造棋子的?還可以用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?輔導要點：(1)棋子整體造型的設計與把握；(2)表現(xiàn)方法；(3)個性體現(xiàn)。(學生)泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準備多種棋盤(教師)課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等(1)看：課件呈現(xiàn)學生自己制作的各種不同造型的棋子。讓學生感受成功。看懂了嗎?這些棋子分別表現(xiàn)了什么角色?(2)憶：談談你對棋子制作的印象。(3)聽：聽一聽