幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案

第第頁幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案（通用3篇）幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案篇1教材和學(xué)生近況分析：我校開設(shè)專項(xiàng)課已有幾年了，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性普遍較高，但以前接觸足球較少，學(xué)生基本功較差，腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球運(yùn)動的基本技術(shù)之一，動作簡單易學(xué)，符合足球初學(xué)者，通過本課教學(xué)以提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生更好的認(rèn)得和理解足球運(yùn)動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會腳內(nèi)側(cè)傳接球。2、通過教學(xué)競賽讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。3、加強(qiáng)與他人協(xié)作的意識和本領(lǐng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳接球（第五課時）學(xué)習(xí)步驟：1、學(xué)生自由組合成兩人一組任意練習(xí)。2、搶斷球練習(xí)。練習(xí)方法：每組各圍成一個圓，邊上的學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接球，中心一人搶斷，誰失誤誰交換。3、行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)。（要求：傳球用力大小適當(dāng)，動作正確，移動及時到位。）4、教學(xué)競賽。提示：（1）多用腳內(nèi)側(cè)傳接球，少帶球。（2）沒有守門員，任何時間不允許用手觸球。5、小組討論：提高腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的關(guān)鍵是什么？本課的設(shè)計(jì)思路是：讓學(xué)生通過腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，充分認(rèn)得到傳接球的緊要作用，傳接球是否成功不但取決于傳接球動作和本領(lǐng)，而且取決于兩人的默挈搭配，從而提高學(xué)生的合作意識和本領(lǐng)。幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案篇2一、背景分析我校是一所農(nóng)村中心學(xué)校，現(xiàn)有在校學(xué)生164人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長雖然對孩子的期望值特別高，但多數(shù)家長不能為孩子供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工13人。班主任老師雖然敬業(yè)但素養(yǎng)一般，科任缺乏特色老師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)老師不能自動讀書學(xué)習(xí)提高本身的本領(lǐng)素養(yǎng)。面對這種近況，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展供應(yīng)動力，為老師的不絕提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香學(xué)校作為我校開辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時，張揚(yáng)辦學(xué)個性，開辦具有我校特色的書香學(xué)校。二、特色定位1、學(xué)校環(huán)境充分書香。包含學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。2、師生氣質(zhì)充分書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。3、呈現(xiàn)有特色的讀書成績。三、創(chuàng)建實(shí)施時間：20xx年3月——20xx年1月四、特色管理1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。組長：校長副組長：副校長組員：各班班主任2、大力宣傳創(chuàng)建書香學(xué)校對學(xué)校發(fā)展的意義和對學(xué)生、老師的發(fā)展的緊要性，讓書香學(xué)校的理念深入到每個師生甚至家長的心中。3、實(shí)施人文化的管理方式，通過健全嘉獎制度鼓舞、定期舉辦讀書講座、開展老師學(xué)生讀書知識競賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和長期的讀書熱誠。4、用教育科研引導(dǎo)書香學(xué)校特色建設(shè)。開展校本課題《學(xué)校生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力氣突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書學(xué)校特建設(shè)能具有前瞻性和肯定的理論高度。五、實(shí)在實(shí)施方法（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍1、在學(xué)校內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生呈現(xiàn)絢爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨便注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。2、在各個教室開設(shè)開放式圖書角，由學(xué)校圖書室定期更換圖書，學(xué)生本身填寫借書、換書記錄，完全實(shí)行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。3、布置舒適、美妙的老師閱覽室，讓讀書成為享受。老師讀書是創(chuàng)建書香學(xué)校的關(guān)鍵，只有豐富老師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)?，才略讓學(xué)生讀得深刻。把老師閱覽室辦成集老師休閑、沙龍研討、讀書溝通的綜合場合。4、建設(shè)特色鮮明的學(xué)校古詩文，墻壁上刻有勵志古訓(xùn)和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、溝通，將成為我校創(chuàng)建書香學(xué)校的濃重一筆。（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣1、每月舉辦一次讀書講座，本校老師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座重視結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書介紹、讀書引導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目介紹給師生，提升師生讀書品位。2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報(bào)，校級由老師輪流負(fù)責(zé)，班級由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)溝通師生的讀書體會，加強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。3、每學(xué)年校長率領(lǐng)全體老師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長提前學(xué)習(xí)，利用集體學(xué)習(xí)時間采取講座與體會相結(jié)合的形式率領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)，全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位老師寫出學(xué)習(xí)體會——校長閱讀每位老師的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)。4、每個班級每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評比。優(yōu)秀班和學(xué)生予以肯定的嘉獎。5、開辟學(xué)校圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既加添了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。（三）搭建書香舞臺，呈現(xiàn)讀書成績1、每學(xué)期舉辦一次四、五班級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，依據(jù)初賽成績按比例選取學(xué)生參加，決賽時將向全校學(xué)生呈現(xiàn)，讓學(xué)生看到身邊的模范，激勵全體學(xué)生的讀書熱誠。2、每學(xué)年進(jìn)行一次老師讀書活動，老師全員參加，活動形式視情況而定，學(xué)校對讀書活動中表現(xiàn)突出的老師予以嘉獎和考核加分。3、舉辦學(xué)校讀書節(jié)活動，團(tuán)體呈現(xiàn)與個人呈現(xiàn)相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動，總結(jié)推廣書香學(xué)校建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀競賽”“古詩配畫展”手抄報(bào)等活動，把讀書與豐富多彩的活動結(jié)合起來，讓讀書充分樂趣。以上方案將在工作中不絕增補(bǔ)修改完滿，做好我校的書香學(xué)校創(chuàng)建工作。附：老師必讀書目介紹如下：1、《西方近代教育論著選》任仲印主編人民教育出書社XX年版2、《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯人民教育出書社XX年版3、《新教育之夢》朱永新人民教育出書社XX年版4、《教育的理想與信念》肖川岳麓書社出書XX年版5、《陶行知文集》陶行知江蘇教育出書社XX年版6、《中國傳統(tǒng)文化與教育》教育部人事司組織編寫，劉新群主編東北師大出書社XX年版7、《老師的成長與發(fā)展》傅道春主編教育科學(xué)出書社XX年版8、《愛心與教育：素養(yǎng)教育探究手記》李鎮(zhèn)西四川少兒出書社1998年版9、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯河北人民出書社1999年版10、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯人民教育出書社1999年版11、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯人民教育出書社1990年版12、《給老師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出書社1999年版13、《和老師的談話》（蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學(xué)出書社1999年版14、《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯浙江教育出書社XX年版15、《教育漫話》（英）約翰？洛克著，徐誠、楊漢麟譯河北人民出書社1998年版16、《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯內(nèi)蒙古人民出書社XX年版17、《讓孩子相互學(xué)習(xí)：獨(dú)生子女教育成功之路》孫云曉主編湖南少兒出書社1999年版18、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著海天出書社1998年版19、《教育——財(cái)富積藏其中》聯(lián)合國教科文組織總部中文科教育科學(xué)出書社1996年版20、《終身教育引論》（法）保爾？朗格朗周南照、陳樹清譯中國對外翻譯出書社1985版21、《學(xué)會生存——教育世界的今日與明天》聯(lián)合國教科文組織教育科學(xué)出書社XX年版22、《回答將來的挑戰(zhàn)》（美國）j.w.博特金著，林均譯上海人民出書社1984年版23、《中國知名班主任德育思想錄》竇桂梅等江蘇教育出書社XX年版24、《中國知名特級老師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出書社XX年版25、《中國知名校長辦學(xué)思想錄》高萬祥等江蘇教育出書社XX年版26、《老師角色與老師發(fā)展新探》葉瀾教育科學(xué)出書社XX年版幼兒園學(xué)校足球特色學(xué)校建設(shè)方案篇3一、引導(dǎo)思想：提高校足球隊(duì)員的身體素養(yǎng)和技術(shù)技能水平，爭取在競賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練引導(dǎo)思想：貫徹三從一大的訓(xùn)練原則，科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，樂觀提高原則，抓好身體素養(yǎng)、球技。三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段：訂立嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力氣，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理本領(lǐng)。保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練競賽作風(fēng)。（1）訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自發(fā)性（2）競賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。2、培養(yǎng)勇猛堅(jiān)強(qiáng)的踢球作風(fēng)。四、全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)—xx年齡段（校足球隊(duì)一線）：1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。2、提高隊(duì)員的防守本領(lǐng)。3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)。4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)搭配。5、明確個人的攻守職能，攻擊防守原則。6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門本領(lǐng)。7、提高隊(duì)員的體能。—xx年齡段（校足球隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)）：1、提高隊(duì)員運(yùn)控球本領(lǐng)。2、掌握正確的傳接球技術(shù)。3、學(xué)習(xí)簡單的傳切搭配技術(shù)。五、重要訓(xùn)練手段：身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳動、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。技術(shù)訓(xùn)練手段：踢球、顛球、停球、頭頂球、運(yùn)球、搶斷球、擲外球、綜合技術(shù)訓(xùn)練，各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球搭配、競賽陣形、競賽規(guī)定、守門員的技術(shù)（利用訓(xùn)練間隙單獨(dú)訓(xùn)練）教學(xué)競賽。六、實(shí)在措施1、訂立嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。2、培養(yǎng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為學(xué)校、為球隊(duì)爭光的信念。3、培養(yǎng)球隊(duì)有骨干力氣，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理的本領(lǐng)。七、整個訓(xùn)練計(jì)劃分為三個部分：體能儲備期；訓(xùn)練期；競賽期。1、體能儲備期從訓(xùn)練開始到競賽前期。這期間的訓(xùn)練將以提高體能為主。重要進(jìn)行長跑和10米、20米、30米折返跑訓(xùn)練，以提升隊(duì)員們體能和反應(yīng)速度方面的不足，訓(xùn)練過程中穿插一些有球游戲，恢復(fù)隊(duì)員的球感和球性，并提高隊(duì)員對訓(xùn)練的興趣。2、訓(xùn)練期貫穿整個學(xué)年，期間將以