三年級上冊科學教案第一單元

單元備課表第一單元單元主題植物教學內(nèi)容我看到了什么，校園的樹木，大樹和小草，水生植物，植物的葉，植物發(fā)生了什么變化，植物有哪些一樣特點單元教學目標認知目標1、引導學生進展觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進展一些觀察植物和搜集樹葉的活動。能力目標2、組織和指導學生在有構(gòu)造的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。情感態(tài)度價值觀3、讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學生進展“保護草木，保護環(huán)境〞的教育。教材分析這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理根底。教學重點重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究能力。課時安排8課時教具準備分課時備課第一單元第1課時課題我看到了什么教學內(nèi)容教科書2——4頁教學目標1．樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。2．懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。3.初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進展。用各種感官觀察大樹。4．開展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。5．在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。教學重點了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。教學難點對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。教具準備一些觀察用的測量工具〔如皮尺、放大鏡等〕，觀察記錄紙。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備引言1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？——大樹開場觀察研究吧。二、新授一、看照片上的大樹教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點？〔你能發(fā)現(xiàn)幾點？〕二、回憶中的大樹1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，則生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？〔要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息?！硨W生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？教學過程教師活動學生活動教師復備2.教師激趣：同學們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？3.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開場了。三、觀察真正的大樹活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來?！苍诒ＷC平安的情況下教師帶學生按方案開展真正的實地觀察活動?！硨W生交流：為什么想看真正的大樹？〔再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？〕學生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人方案?！灿^察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等〕教學過程教師活動學生活動教師復備4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，則，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給教師閱讀欣賞?！矎堎N的記錄單要有典型特色。〕板書設計我看到了什么圖上的大樹——樹枝、樹葉、樹干看到過的大樹〔仔細觀察〕作業(yè)設計課后去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。教學反思分課時備課第一單元第2課時課題校園的樹木教學內(nèi)容教科書5——7頁教學目標1．樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個局部。2．用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。3．能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學重點能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比擬后指向樹木作為生命體的特征。教學難點比擬討論樹木的一樣之處。教具準備一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備一、觀察樹木的方法1．總?cè)蝿眨悍中〗M進展觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2．分任務：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？〔由遠與近，由整體到局部〕交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？〔畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標本、比照法……〕比擬：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？〔先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記?！辰虒W過程教師活動學生活動教師復備二、觀察記錄一棵樹三、整理我們的觀察記錄1．從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？〔樹冠形狀、樹的高度等〕2．從近處有序觀察樹的各個局部，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？3．讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標本。1．比擬我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么一樣和不同？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。〔拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的局部染上顏色?！硨W生按要求完1．整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2．描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？教學過程教師活動學生活動教師復備4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的一樣點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學學習欄目內(nèi)。〔對總結(jié)的內(nèi)容須得從學生實際觀察的根底上進展，學生能開展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。〕學生自由總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)板書設計形狀校園的樹木我觀察的大樹樹葉樹皮作業(yè)設計請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來教學反思分課時備課第一單元第3課時課題大樹和小草教學內(nèi)容課本8——9頁教學目標1.大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣2.用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。3.體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有保護小草，不踐踏不草的意識。教學重點找大樹和小草的一樣點，體會陸生植物生命體的特征。教學難點看懂維恩圖的表達方式。教具準備幾種常見的小草，最好有三葉草〔黃花酢漿草〕和狗尾草；樹枝和它的果實、葉片。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備一、認識常見的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？2.教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法與資料。二、觀察記錄狗尾草1．教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。2．觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草?！材馨压肺膊莸闹饕卣鞲o葉果實大致畫下來即可。〕教學過程教師活動學生活動教師復備三、比擬樟樹和狗尾草四、整理一樣和不同3．啟發(fā)引導：從植物器官與生存環(huán)境、生常年限、生長變化規(guī)律等方面比擬〕不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分得意，我們應當呵護它們。1．引導討論：可以從哪些方面比擬樟樹和狗尾草的一樣和不同之處。2．引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖?！沧寣W生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進展背誦，以下木本植物和草本植物例同?！?.比擬匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非穿插位置中。組間活動：比擬不同的草，找出它們的一樣和不同。學生比擬完成比照表格交流匯報：樟樹和狗尾草的一樣和不同。全班討論：大樹和小草有哪些一樣之處，記錄在下面圈圖的穿插框內(nèi)?！策@是教學重點〕教學過程教師活動學生活動教師復備總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子〔根本形態(tài)構(gòu)造一樣〕；都長在土壤中，需要陽光、水分等〔根本生活環(huán)境和生活需要一樣〕，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體構(gòu)造特征也各有不同?！参ǘ鲌D的作用是梳理學生的觀察比擬結(jié)果，形成比擬明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比擬一樣點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。〕板書設計大樹和小草大樹小草作業(yè)設計教學反思分課時備課第一單元第4課時課題水生植物教學內(nèi)容教材10——11頁教學目標1．水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。2．水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣3．用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。4．培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。教學重點利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學難點探究水生植物適應水生環(huán)境的構(gòu)造特點。教具準備幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備一、認識常見的水生植物師：陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過哪些水生植物？〔補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。〕學生自由交流課外調(diào)查資料。二、觀察水葫蘆和金魚藻觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中〔為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥〕，觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。思考：把橡皮泥去掉，比擬觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會有什么秘密呢？3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊構(gòu)造很輕，所以能浮在水面上〔適應水生植物的環(huán)境〕。其它水生植物是不是也有相似的構(gòu)造？請課外繼續(xù)探究。教學過程教師活動學生活動教師復備三、比擬水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？〔除了形態(tài)構(gòu)造特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等?！乘鼈兪撬参铮鼈兊纳L需要什么條件？學生完成課本11頁記錄板、韋恩圖。四、比擬水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么一樣和不同之處？與前堂課學生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進展比擬，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征的梳理?！捕加懈o葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等〕板書設計水生植物水葫蘆金魚藻作業(yè)設計課后繼續(xù)觀察有關(guān)水生植物教學反思

分課時備課第一單元第5課時課題植物的葉教學內(nèi)容教材12——13頁教學目標1．樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的根本功特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。2．葉也是有生命的，葉從葉芽開場生長，到最后衰老死亡，完成了一生。3．統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。4．開展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)保護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識教學重點開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。教學難點是否是同一種樹葉的判斷。教具準備撿一些落葉。同一種植物的新鮮葉和落葉。課型教學過程教師活動學生活動教師復備一、統(tǒng)計收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。把樹葉放在桌上，以小組為單位進展統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比擬樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比擬：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么一樣的構(gòu)造嗎？是呀，大局部葉具有葉柄、葉片構(gòu)造，葉片上還有葉脈。教學過程教師活動學生活動教師復備三、觀察葉的生命特征3、總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。1、觀察：比擬新鮮的葉與落葉，它們有什么一樣和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？〔如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等〕能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？板書設計植物的葉葉芽——小葉片——嫩葉——成熟的葉——老葉——枯葉作業(yè)設計課后觀察比擬植物的葉的不同生長期教學反思分課時備課第一單元第6課時課題植物發(fā)生了什么變化教學內(nèi)容教材14——16頁教學目標1．植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比擬明顯，有些變化不太明顯。2．植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。3．能用測量的方法比擬葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。4．能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學重點觀察記錄描述植物的變化。教學難點堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教具準備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備一、怎樣觀察植物的變化師：我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。秋天里，從開學到現(xiàn)在，好幾個星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？教師引導：1．首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值〔三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學解法〕；過一個階段再同樣測量進展記錄。能不能看出樹干的變化呢？2．數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎么樣了？匯報前一課時的課外作業(yè)與學生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的探究欲。討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？教學過程教師活動學生活動教師復備3．狗尾草會枯死嗎？樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化師：可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。師：從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？學生測量、記錄小組為單位討論交流、匯報三、實地觀察記錄植物的莖、葉四、記錄一種植物的變化情況師：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按方案到校園內(nèi)進展觀察，記錄下第一手資料。落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？師：我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？師：就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？觀察活動：活動時間約15分鐘交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？教學過程教師活動學生活動教師復備我的____________變化記錄表

樹干樹冠葉子其他

粗細樹皮落葉數(shù)顏色大小月

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這樣堅持下去，我還可以知道大樹一年四季中的變化。板書設計植物發(fā)生了什么變化葉子果實作業(yè)設計教學反思分課時備課第一單元第七課時課題植物的共同特點教學內(nèi)容教材17——18頁教學目標1.植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。2.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。3.運用比擬的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。4．通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學重點了解植物的一些共同特點。教學難點通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教具準備水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；水生植物和陸生植物的比擬記錄紙。課型新授教學過程教師活動學生活動教師復備一、比擬陸生植物和水生植物1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。2、思考：植物需要什么才能正常生長？。請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光〞學生紀錄;陸生植物