三年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：1課題：認(rèn)識(shí)東西南北課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)方法;談話法、觀察法敘述法、應(yīng)用法教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)造情景：出示第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到了什么？用自己的方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)系？2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”

4、出示課題學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生按指令活動(dòng)討論切磋：1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？

5、完成書(shū)本填空和做一做：

1）觀察例1掛圖：

問(wèn)：圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（

）面。2）完成“做一做”小組交流，匯報(bào)。學(xué)生做一做，先說(shuō)說(shuō)是怎么想的，再獨(dú)立完成，集體訂正達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住株洲市的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？

5、背兒歌：

早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：位置及方向早上太陽(yáng)在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對(duì)，南北相對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：2課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖課時(shí)1：課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、觀察比較法、討論法教具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。二、出示課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)圖中有幾只兔子？讓學(xué)生用學(xué)具擺出來(lái)，每只小兔搬幾塊磚？有幾只小豬？有幾根木頭？圖中還有哪些物體？有多少？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀圖自學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。討論切磋：（一）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？

2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說(shuō)：

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？1、觀察了解信息2、小組交流討論。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。4、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

5、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題：

觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！講評(píng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。學(xué)生指一指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歸納總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖上北下南，左西右東作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：3課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操觀察比較法、討論法教具準(zhǔn)備地圖等、教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)：

1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，則，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、出示課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些不同的方法：（①看出來(lái)的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對(duì)齊或豎著戳在桌子上（或手上）比出來(lái)的……不管學(xué)生用哪種方法，只要有道理，教師都應(yīng)給予肯定。學(xué)生結(jié)合進(jìn)行目標(biāo)，探索比較長(zhǎng)短的正確方法自學(xué)檢查：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。討論切磋：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？

2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。

3、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？

4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。

5、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？

2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。師生共同做游戲，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較長(zhǎng)短的方法學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？擴(kuò)展延伸介紹四大發(fā)明的指南針。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)看路線圖

弄清方向找到位置說(shuō)出路線作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：4課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操作法、討論法、觀察比較法、應(yīng)用法教具準(zhǔn)備地圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、出示課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)自學(xué)檢查：認(rèn)真觀察，比較高矮使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。討論切磋：1、觀察例5圖：?jiǎn)枺哼@是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）

請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：

3、解決問(wèn)題：

熊貓館位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！

4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁(yè)第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評(píng)。學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。歸納總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線東北、東南、西北、西南作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：5課題：位置及方向的綜合練習(xí)課時(shí)：1課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)方法;直觀演示法教具準(zhǔn)備地圖、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)：

1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，則，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、出示課題：今天我們來(lái)做一點(diǎn)練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。自學(xué)指導(dǎo)從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自學(xué)檢查：自己說(shuō)出看到了什么討論切磋：一、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！

3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。

二、綜合練習(xí)：

完成11頁(yè)第3題、11頁(yè)第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題、同桌合作完成12頁(yè)第6題。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．第9頁(yè)“做一做”。2．小游戲：?jiǎn)柭罚ǖ?1頁(yè)第3題）做練習(xí)歸納總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問(wèn)題嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：位置及方向的綜合練習(xí)上北下南，左西右東東北、東南、西北、西南作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：6課題：一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的口算課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在及他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)及反思。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、操作法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入1、口算（學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說(shuō)出得數(shù)）。12÷4=8÷2=14÷7=24÷6=36÷6=18÷9=16÷4=20÷5=35÷5=15÷3=64÷8=72÷9=2、口答：（1）80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？（2）34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察式子、思考學(xué)生認(rèn)真觀察自學(xué)檢查：把自己看到的說(shuō)出來(lái)討論切磋：1．談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。2．出示教科書(shū)第13頁(yè)的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問(wèn)題，把已知條件和所提問(wèn)題用筆寫(xiě)在課堂本上。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫(xiě)應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。）3．出示例1（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？教師：要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？提問(wèn)：為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō)）。（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？你想怎樣計(jì)算，請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)百。（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：240÷3為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）240÷3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。教師小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個(gè)百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十，及40合在一起，看成是24個(gè)十，再平均分成3份，每份8個(gè)十，就是80。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再及十位數(shù)合并起來(lái)，看成幾十幾個(gè)十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個(gè)十，就是幾十。1、觀察了解信息2、小組交流討論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做的第1題先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生列式計(jì)算，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？2、完成教科書(shū)第15頁(yè)做一做的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評(píng)。3、閱讀第15頁(yè)“你知道嗎？”，了解除號(hào)“平均分”的意義。1、觀察了解信息2、小組交流討論。歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生在老師的提問(wèn)下回顧本節(jié)知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：7課題：除法的估算課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入1、口算：60÷6240÷8320÷4420÷7450÷9630÷7360÷6400÷5120÷3160÷4280÷4540÷92、說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。1481938793學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)自學(xué)指導(dǎo)根據(jù)你能快速回答問(wèn)題嗎？學(xué)生思考說(shuō)出自己的算法討論切磋：（1）有124箱貨物，李叔叔三人開(kāi)了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小時(shí)約行多少千米？（3）每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？（4）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。124÷3223÷4100÷3182÷4提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面四道算式的意思，在說(shuō)算式意思的過(guò)程中，體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成，理解除法估算是解決問(wèn)題的重要方法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，明確估算的意義達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論：①在解決第一題的時(shí)候，能將100估成120嗎？為什么？②在解決第二題的時(shí)候。將182估成160合適還是估成200合適？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)出表示估算的事例歸納總結(jié)通過(guò)以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過(guò)困難期。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教材練習(xí)三的第3題和第4題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：閆曉鋒總課時(shí)數(shù)：8課題：口算練習(xí)課課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)方法;直觀演示法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖5根小棒5朵小紅花教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)估算討論切磋：一、基本練習(xí)1、聽(tīng)算練習(xí)6÷2

60÷2

600÷2

6000÷28÷4

80÷4

800÷4

8000÷410÷2

2×5

60÷3

20×324÷3

240÷3

2400÷3

120÷370÷7

10×7

54÷6

48÷82、用你自己喜歡的方法估一估：125÷2

378÷5

435÷7297÷4

469÷8

194÷63、筆算比賽：8÷2

80÷2

800÷2

8000÷218÷3

180÷3

1800÷3

90÷35×8

40÷554÷9

6×9

81÷9

7×98×9

7×9

27÷3

6×745÷5

21÷3用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。學(xué)生做練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題，然后在書(shū)上填寫(xiě)，全班評(píng)價(jià)交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題，然后再提問(wèn)題。4、完成練習(xí)三后的思考題。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？學(xué)生根據(jù)自己的情況總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：9課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法（1）課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書(shū)寫(xiě)位置教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該及下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。教學(xué)方法;談話法、直觀演示法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入1、120÷4280÷7300÷5540÷924÷284÷493÷369÷3提問(wèn)：口算24÷2時(shí)你是怎樣想的？2、計(jì)算：4)85)257)639)45學(xué)生練習(xí)回答自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察理清思路找準(zhǔn)問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀察積極思考自學(xué)檢查：學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師予以指導(dǎo)學(xué)生小組討論討論切磋：1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除法應(yīng)用題。2、出示板書(shū)例1，求三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì)列式計(jì)算嗎？

3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？（教師巡視指導(dǎo)）

4.讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書(shū)，分一分?？纯此@樣計(jì)算及思考對(duì)嗎？

5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做）36÷368÷284÷478÷3學(xué)生交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)第21頁(yè)第2題。前兩題

教師小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要及被除數(shù)個(gè)位落下來(lái)的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)生做練習(xí)老師訂正歸納總結(jié)通過(guò)游學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后練習(xí)練習(xí)四第1題。教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：10課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要及下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。

2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來(lái)繼續(xù)除”的計(jì)算過(guò)程，從而明白算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算教學(xué)方法;直觀演示法談話法教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入1、口算240÷8360÷3150÷536÷333÷363÷32、豎式計(jì)算69÷378÷395÷572÷378÷358÷2學(xué)生式子、計(jì)算自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察式子，看出來(lái)什么學(xué)生回答討論切磋：1.出示例2猜想每班種多少棵樹(shù)？

2.問(wèn)：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒?zhǔn)確計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)？3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)并講解豎式計(jì)算過(guò)程。

4.課本第20頁(yè)做一做第2題。

展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。學(xué)生思考、計(jì)算、回答達(dá)標(biāo)檢測(cè)第21頁(yè)第4題。

學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：11課題：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法的復(fù)習(xí)課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法;談話法、活動(dòng)法、觀察法教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？學(xué)生思考、回答討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)：1、第21頁(yè)練習(xí)四第1題(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)．小組討論，匯報(bào)交流。2、練習(xí)四第2題(1)．讀題。(2)．小組合作練習(xí)。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正。(3)．全班訂正。(4)．作補(bǔ)充練習(xí)。3、練習(xí)四第3題(1)．看圖說(shuō)清題目意思。(2)．說(shuō)一說(shuō)還能想到的問(wèn)題。(3)．畫(huà)出要擺的形狀，再說(shuō)說(shuō)解答這類問(wèn)題要用什么方法。(4)．解答后集體訂正。4、練習(xí)四第4題(1)．讀題，審題。(2)．找問(wèn)題、條件、解答問(wèn)題，評(píng)講。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)筆算練習(xí)

1.

80÷5

68÷4

98÷7

864÷4

936÷2

696÷4

2．比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。學(xué)生分組練習(xí)歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：第21頁(yè)第4題。

教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：12課題：用一位數(shù)除三位數(shù)課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受——理解——概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算。18÷624÷4360÷635÷712÷6360÷372÷890÷9810÷92、計(jì)算：9)814)843)396)54提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫(xiě)在個(gè)位上？54÷6你是怎樣算的？學(xué)生觀察練習(xí)、回答討論切磋：2．教學(xué)例3。出示教材第22頁(yè)的例3及掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出題目的已知條件和問(wèn)題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？你能估算一下大約要插多少頁(yè)嗎？你是怎樣想的教師：如果列豎式計(jì)算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們?cè)撛趺崔k？23個(gè)十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？提問(wèn)：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？教師：23減18等于5，這個(gè)5表示什么？然后把個(gè)位上的8落下來(lái)，及5個(gè)十合并起來(lái)是58。58除以6商是幾？為什么商是9？3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計(jì)這些相片大約要插40頁(yè)，而現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算得出39頁(yè)余4張，這4張也要用一頁(yè)，所以，插這些相片要39加1等于40頁(yè)。列式：238÷6=39（頁(yè)）……4(張)答：這些相片需要插40頁(yè)。教師：本題的解答我們必須根據(jù)實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行回答。4．小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。5．想一想，如果一本相冊(cè)有24頁(yè)。（本相冊(cè)能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學(xué)生分小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評(píng)判。板：6×24=144（張）因?yàn)?4張＜238張，所以一本相冊(cè)不夠插，板：6×24×2=288（張）因?yàn)?88張＞238張，所以2本相冊(cè)夠插。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．完成教科書(shū)第22頁(yè)的“做一做”。要求學(xué)生把估算的數(shù)寫(xiě)下來(lái)，然后再進(jìn)行計(jì)算。注意：有余數(shù)的除法寫(xiě)橫式得數(shù)時(shí)別忘了寫(xiě)余數(shù)。2．完成教科書(shū)第23頁(yè)練習(xí)五第1題。先判斷是幾位數(shù)。如果商是兩位數(shù)，請(qǐng)用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請(qǐng)用水彩筆涂上黃色，并說(shuō)出片斷的根據(jù)。3．完成教科書(shū)第23頁(yè)練習(xí)五的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后全班講評(píng)。4．完成教科書(shū)第23頁(yè)練習(xí)五的第3題。獨(dú)立分析題目的已知條件問(wèn)題，列式解答。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：13課題：用一位數(shù)除的綜合練習(xí)課課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計(jì)算方法。2．提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖、口算卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入基本練習(xí)1．練習(xí)五第4題：學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)(看誰(shuí)算的又對(duì)又快)。2．指名選擇其中的題說(shuō)說(shuō)口算方法。3．練習(xí)口算（口算卡片學(xué)生觀察練習(xí)自學(xué)指導(dǎo)注意方法、特點(diǎn)討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)1．練習(xí)五第5題：先判斷再改正，并說(shuō)說(shuō)筆算方法。2、練習(xí)五第6題：(1)．說(shuō)清楚題目的意思，完成第一問(wèn)。(2)．分組討論提出問(wèn)題，并解答。(3)．分組匯報(bào)討論結(jié)果。3、練習(xí)五第7題：(1)．說(shuō)說(shuō)題目意思。(2)．啟發(fā)學(xué)生用不同方法解答。4、練習(xí)五第8題(1)．說(shuō)說(shuō)題目意思。(2)．完成題目后集體訂正。三、課堂小結(jié)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．口算300÷2=560÷8=7200÷9=3200÷4=210÷7=96÷3=2．先判斷商是幾位數(shù)，再列豎式進(jìn)行計(jì)算。7650÷6=2874÷3=學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)今天我們重新認(rèn)識(shí)了哪些圖形？學(xué)生回答板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：14課題：除法的驗(yàn)算課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算用一位數(shù)除的筆算除法，并學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3．通過(guò)除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算42÷636÷9567÷764÷86×74×97×88×82、18÷627÷98×8想：（）×6=18（）×9=27（）×7=633、說(shuō)一說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。3)2462)2464)4888)488學(xué)生觀察、思考自學(xué)指導(dǎo)注意數(shù)量關(guān)系討論切磋：1．教師：我們已學(xué)過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算，為了使我們能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，就需要我們?yōu)槌ㄓ?jì)算進(jìn)行驗(yàn)算，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算中的錯(cuò)誤，并給于及時(shí)糾正，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。2．教學(xué)例題4。出示教科書(shū)第25頁(yè)的例題4及掛圖。（1）藍(lán)筆記本每本5元，小明有100元錢，可以買多少本？學(xué)生列式：100÷5=20（本）提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出除數(shù)算式各部分的名稱。如果把商20及除數(shù)5乘起來(lái)，比較一下除法和乘法算式，發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：商×除數(shù)=被除數(shù)。教師：如果我們要檢查除法算得對(duì)不對(duì)，大家就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。（2）紅色筆記本每本7元。小明有100元，可以買多少本？還剩下多少元？學(xué)生獨(dú)立列式：100÷7提問(wèn)：為什么這樣列式？100÷7=14（本）……2(元)提問(wèn)100、7、14、2各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？14本需要98元，那小明付了多少錢？3、小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成教科書(shū)第25頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算后，要求他們要驗(yàn)算，講評(píng)時(shí)要求他們說(shuō)出驗(yàn)算過(guò)程。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)師：在這節(jié)課上，你們有什么收獲？學(xué)生交流、匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)六第1、2題。教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：15課題：除法驗(yàn)算練習(xí)課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生熟練的計(jì)算除法和用乘法驗(yàn)算除法。2．提高學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備練習(xí)題教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入基本練習(xí)：1、口算300÷6560÷8320÷4810÷9210÷3280÷7500÷7學(xué)生口算度說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、第26頁(yè)練習(xí)六第3題：(1)．理解題目意思后學(xué)生獨(dú)立完成。(2)．說(shuō)說(shuō)能被2、3、5整除的數(shù)有什么特征。學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)注意方法特點(diǎn)討論切磋：指導(dǎo)練習(xí)：1、第26頁(yè)練習(xí)六第4題：(1).學(xué)生讀題審題。(2)．分小組討論解題方法。(3)．匯報(bào)解題方法。2、第26頁(yè)練習(xí)六第5題：(1)．出示掛圖。(2)．筆算比賽。(3)．講評(píng)。3、第26頁(yè)練習(xí)六第6題：(1)．出示圖表，學(xué)生讀題審題。(2)．分小組進(jìn)行估算和計(jì)算。(3)．集體講評(píng)。4、第26頁(yè)練習(xí)六第7題：(1)．學(xué)生讀題審題。(2)．討論解題方法。(3)．講評(píng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)歸納總結(jié)今天我們又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：翟保建總課時(shí)數(shù)：16課題：商中間有零和末尾有零的除法（一）課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步理解“0”2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有零和末尾有0的除法。教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備掛圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、口算28÷2=240÷8=36÷3=84÷7=32-0=48+0=0×2=3×0=0×9=8×0=0+25=29+0=2、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。2)2926)3587)21475)6053、出示：14、104、140。提問(wèn)：0在后面兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)討論切磋：1、出示教科書(shū)第28頁(yè)的主題圖。讓學(xué)生用自己的話敘述四幅圖。教師：四個(gè)西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？那還剩多少個(gè)西瓜？平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？什么都沒(méi)有怎樣表示？如果列算式，該怎樣列算式呢？0÷3等于多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？匯報(bào)：（1）根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)0÷3=0（2）根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾的？就想哪個(gè)數(shù)和3相乘得0？因?yàn)?×3=0，所以0÷3=0。2、練習(xí)：完成教科書(shū)第28頁(yè)的“做一做”。0÷20÷40÷5學(xué)生在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。3、出示例題6（1）要求：李思平均每月用電多少千瓦時(shí)，該怎樣列式？學(xué)生列式：309÷3讓學(xué)生列豎式，問(wèn)：你想怎樣計(jì)算，自己試著算一算，看一看計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么情況？討論：除到十位時(shí)是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？為什么？這個(gè)不寫(xiě)行不行？教師：商十位上的這個(gè)0必須寫(xiě)，它起占位作用。小結(jié)：根據(jù)一位數(shù)除法筆算方式，除到被除數(shù)的哪一位就要在那一位上寫(xiě)上商，所以這一道題的0要寫(xiě)在十位上，這個(gè)0不能不寫(xiě)，他起占位作用。（2）要求萬(wàn)青平均每月用電多少千瓦時(shí)。學(xué)生獨(dú)立列式：420÷3讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后教師提問(wèn)：你在計(jì)算過(guò)程中遇到了什么困難？學(xué)生回答后，教師再給于指導(dǎo)。教師借助豎式指道學(xué)生正確地列豎式計(jì)算。提問(wèn)：商的個(gè)位上是0不寫(xiě)行嗎？為什么？小結(jié)：在做除法時(shí)，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾寫(xiě)上0就可以了。4、練習(xí)。（完成教科書(shū)第29頁(yè)的“做一做”）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，教師講評(píng)，重點(diǎn)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和為什么0要寫(xiě)？比較：2)402和4)750有什么相同點(diǎn)？除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上寫(xiě)商，如果商不夠1，要寫(xiě)上0占位，不能漏寫(xiě)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講解0占位問(wèn)題。2、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第2題分4個(gè)小組開(kāi)展競(jìng)賽，看哪一組算的又快有對(duì)。3、完成教科書(shū)第30頁(yè)的練習(xí)七的第3題。請(qǐng)學(xué)生找出每一組題的錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)怎么訂正。4、完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)七的第四題。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)今天大家有什么收獲？根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：17課題：6、7的組成商中間有零和末尾有零的除法（二）課時(shí)：1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握除法計(jì)算中，當(dāng)商不夠1時(shí)寫(xiě)0占位的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)及生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法教學(xué)方法;講解法、談話法、操作法、討論法、觀察比較法教具準(zhǔn)備卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入1、不計(jì)算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數(shù)。2)2926)3589)4072)4202、（）里最大能填幾？（）×8＜677×（）＜58（）×5＜4870＞9×（）（）×9＜7350＞8×（）3、列豎式計(jì)算。320÷8408÷4960÷6804÷4學(xué)生思考、回答自學(xué)指導(dǎo)注意不同的方法討論切磋：1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？①學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后再列式。列式：532÷4②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計(jì)算？提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位時(shí)，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫(xiě)0占位。此時(shí)，教師邊說(shuō)邊板書(shū)：十位上商0以后，用除數(shù)4乘0得0，把0寫(xiě)在3的下面。3減0得3，及被除數(shù)個(gè)位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫(xiě)在個(gè)位上。觀察豎式：哪一步可以省略不寫(xiě)？為什么？(板書(shū)簡(jiǎn)便豎式)④小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)商中間有零的除法，當(dāng)我們?cè)谇蟪錾痰淖罡呶簧系臄?shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著被除數(shù)的那一位上寫(xiě)0占位。2、練習(xí)：完成教科書(shū)第31頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，并針對(duì)具體的題目提問(wèn)，為什么商要寫(xiě)0？3、出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少個(gè)，還剩多少人？①學(xué)生獨(dú)立讀題，分析數(shù)量關(guān)系后列式。列式：562÷4②提問(wèn)：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。②討論：十位上商是4表示什么？這時(shí)被除數(shù)的十位已除盡，個(gè)位上的2除以6夠商1嗎？怎么辦？在商的個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？被除數(shù)個(gè)位上的3是什么？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，討論、切磋，完成教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、練一練：完成教科書(shū)第32頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)提問(wèn)，為什么商末尾寫(xiě)0？2、教科書(shū)第33頁(yè)第2題。學(xué)生先判斷再改正。學(xué)生做練習(xí)歸納總結(jié)一位數(shù)除多位數(shù)時(shí)，如果被除數(shù)十位上的數(shù)正好除盡，而個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，不夠商1，要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。學(xué)生回答板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教科書(shū)第33頁(yè)第1題。教學(xué)反思：三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)時(shí)間：教師：付秋菊總課時(shí)數(shù)：18課題：商中間有零和末尾有零