《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》題附有答案

《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》41題[復(fù)制]一、單選題1.健康教育理論、技術(shù)、方法吸收了教育學(xué)、傳播學(xué)、流行病學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、人口學(xué)等知識(shí)，既具有自然科學(xué)特征，又具有社會(huì)科學(xué)特征，這體現(xiàn)了健康教育的（）[單選題]*A、復(fù)雜性B、長(zhǎng)期性C、連續(xù)性D、多學(xué)科性(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P22.人類最早的、最基本的信息傳播形式是（）[單選題]*A、大眾傳播B、單向傳播C、人際傳播(正確答案)D、新媒體傳播答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P63.在未來6個(gè)月內(nèi)，打算采取行動(dòng)，改變不健康行為，屬于行為階段改變理論中哪個(gè)階段（）[單選題]*A、打算轉(zhuǎn)變階段(正確答案)B、轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備階段C、行動(dòng)階段D、行為維持階段答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P64.目前最具代表性、應(yīng)用最為廣泛的健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模式是（）[單選題]*A、健康信念模式B、格林模式(正確答案)C、拉斯韋爾傳播模式D、社會(huì)生態(tài)學(xué)模式答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P165.馬斯洛需求層次理論將人的需求分為（）個(gè)層級(jí)。[單選題]*A、4B、5(正確答案)C、6D、7答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P396.在描述具體目標(biāo)時(shí)，通常包括4個(gè)W和2個(gè)H，以下錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、whoB、whenC、why(正確答案)D、howmuch答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P457.有效監(jiān)測(cè)項(xiàng)目進(jìn)展并根據(jù)需要對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，保障項(xiàng)目計(jì)劃順利實(shí)施并取得預(yù)期成效的是（）[單選題]*A、形成評(píng)價(jià)B、過程評(píng)價(jià)(正確答案)C、效果評(píng)價(jià)D、總結(jié)評(píng)價(jià)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P458.以下不屬于近期效果評(píng)價(jià)常用指標(biāo)的是（）[單選題]*A、健康知識(shí)知曉率B、信念持有率C、健康行為形成率D、體重控制率(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P469.以下屬于個(gè)體水平的行為改變理論的是（）[單選題]*A、行為階段改變理論(正確答案)B、社會(huì)認(rèn)知理論C、創(chuàng)新擴(kuò)散理論D、組織改變理論答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P4710.不屬于干預(yù)策略中的社會(huì)策略的是（）[單選題]*A、法律法規(guī)B、政策C、指導(dǎo)訓(xùn)練(正確答案)D、條款答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P4911.屬于社區(qū)干預(yù)活動(dòng)的是（）[單選題]*A、健康講座(正確答案)B、專題培訓(xùn)C、患者俱樂部D、集體活動(dòng)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P5012.健康傳播中選擇傳播者應(yīng)遵循的原則，錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、專業(yè)性B、隨機(jī)性(正確答案)C、權(quán)威性D、可及性答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P6013.健康傳播中過程評(píng)價(jià)是收集健康傳播實(shí)施信息，對(duì)照實(shí)施要求進(jìn)行比較，以明確傳播活動(dòng)是否按計(jì)劃實(shí)施，以下評(píng)價(jià)指標(biāo)錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、項(xiàng)目活動(dòng)執(zhí)行率B、干預(yù)活動(dòng)暴露率C、干預(yù)活動(dòng)覆蓋率D、核心信息知曉率(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P6114.在制作核心信息時(shí)，以解決問題為導(dǎo)向，針對(duì)不同問題提出相應(yīng)行為建議，行為建議具體、有效、可行，屬于以下哪個(gè)原則（）[單選題]*A、科學(xué)性B、針對(duì)性C、適宜性D、指導(dǎo)性(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P6215.定期采用專家會(huì)商法，對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件進(jìn)行情報(bào)篩檢，對(duì)正在發(fā)生的事件做階段性趨勢(shì)評(píng)估，屬于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估類型中的（）[單選題]*A、事前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估B、事中風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(正確答案)C、事后風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D、結(jié)局風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P7216.制定風(fēng)險(xiǎn)溝通預(yù)案或工作方案需要把握的原則，錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、協(xié)調(diào)原則B、重點(diǎn)人群原則C、可及性原則(正確答案)D、針對(duì)性原則答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P7417.以下不屬于信度評(píng)價(jià)方法的是（）[單選題]*A、內(nèi)部一致性B、內(nèi)容效度(正確答案)C、重測(cè)信度D、折半信度答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P8218.項(xiàng)目質(zhì)量管理的客體是項(xiàng)目，主體是項(xiàng)目參與人員，宗旨是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的質(zhì)量目標(biāo)，以下具體包括內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃B、項(xiàng)目質(zhì)量保證C、項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)(正確答案)D、項(xiàng)目質(zhì)量控制答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P9519.在特定時(shí)間內(nèi)，通過對(duì)特定人群的健康問題及可能的影響因素分布狀況進(jìn)行收集、描述，從而為進(jìn)一步的研究提供線索屬于（）[單選題]*A、橫斷面研究(正確答案)B、病例對(duì)照研究C、隊(duì)列研究D、實(shí)驗(yàn)性研究答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P9820.為了切實(shí)保護(hù)調(diào)查對(duì)象的利益，研究人員必須遵循醫(yī)學(xué)倫理的基本原則，以下錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、有利原則B、公平原則(正確答案)C、不傷害原則D、尊重原則答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P10121.以下屬于分析定性數(shù)據(jù)常用軟件的是（）[單選題]*A、SPSSB、SASC、StataD、MAXQDA(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P104二、多選題22.以下影響健康的因素正確的是（）*A、遺傳因素(正確答案)B、環(huán)境因素(正確答案)C、行為與生活方式因素(正確答案)D、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P123.健康教育是指在需求評(píng)估基礎(chǔ)上，通過（）等方法，幫助個(gè)體或群體樹立科學(xué)的健康觀念、掌握健康知識(shí)和技能、自覺采納有利于健康的行為與生活方式的一系列活動(dòng)及其過程。*A、信息傳播(正確答案)B、信息交流C、教育(正確答案)D、行為干預(yù)(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P124.關(guān)于健康教育學(xué)科特點(diǎn)，以下說法正確的是（）*A、復(fù)雜性(正確答案)B、個(gè)體性C、長(zhǎng)期性(正確答案)D、通用性(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P225.以下屬于健康促進(jìn)策略的有（）*A、倡導(dǎo)(正確答案)B、協(xié)調(diào)(正確答案)C、賦權(quán)(正確答案)D、干預(yù)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P426.以下屬于促進(jìn)健康行為中的基本健康行為的是（）*A、駕車系安全帶B、定期體檢C、適量運(yùn)動(dòng)(正確答案)D、充足的休息與睡眠(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P827.以下屬于危害健康行為的不良疾病行為的是（）*A、諱疾忌醫(yī)(正確答案)B、不及時(shí)就診(正確答案)C、迷信(正確答案)D、吸毒答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P928.在健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列哪些因素有關(guān)（）*A、感知疾病的威脅(正確答案)B、感知采納健康行為的益處和障礙(正確答案)C、自我效能(正確答案)D、社會(huì)人口學(xué)因素(正確答案)E、提示因素(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P1229.健康中國(guó)行動(dòng)主要任務(wù)包括（）*A、全方位干預(yù)健康影響因素(正確答案)B、維護(hù)全生命周期健康(正確答案)C、防控重大疾病(正確答案)D、覆蓋全民的公共衛(wèi)生服務(wù)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P2430.健康生活方式是維護(hù)和促進(jìn)健康最直接、最有效、最具成本效益的策略和措施，是預(yù)防和控制（）等慢性非傳染性疾病的首選策略和措施。*A、心腦血管病(正確答案)B、慢性非阻塞性肺炎C、惡性腫瘤(正確答案)D、糖尿病(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P3231.特定群體和社區(qū)的健康需求和問題呈現(xiàn)多方面、多層次特征，短時(shí)間內(nèi)難以被全部解決，需確定優(yōu)先干預(yù)的健康問題。確定優(yōu)先干預(yù)問題的原則有（）*A、重要性原則(正確答案)B、有效性原則(正確答案)C、可行性原則(正確答案)D、成本-效益原則(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P4232.項(xiàng)目培訓(xùn)是為了完成項(xiàng)目工作，不同于學(xué)校的系統(tǒng)知識(shí)講授或基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，因此多采用參與式教學(xué)方法，包括（）*A、頭腦風(fēng)暴法(正確答案)B、角色扮演法(正確答案)C、小組討論法(正確答案)D、經(jīng)驗(yàn)分享法(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P5433.在制定傳播計(jì)劃時(shí)，需分析目標(biāo)人群的基本情況、健康相關(guān)問題和健康教育需求。除一般人口學(xué)特征外，還應(yīng)考慮（）*A、目標(biāo)人群的數(shù)量(正確答案)B、目標(biāo)人群對(duì)健康問題的關(guān)注度(正確答案)C、目標(biāo)人群的生活行為方式D、可投入的人力、經(jīng)費(fèi)、資源(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P5934.健康傳播中效果評(píng)價(jià)是收集目標(biāo)人群態(tài)度、信念、知識(shí)、技能、行為、衛(wèi)生服務(wù)利用、健康狀況改變等信息，比較近期、中期、長(zhǎng)期效果與既定目標(biāo)間的差異，以下評(píng)價(jià)指標(biāo)正確的是（）*A、信念持有率(正確答案)B、目標(biāo)人群滿意度C、行為改變率(正確答案)D、患病率(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P6235.評(píng)估某一突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響的可能性大小，包括事前風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事中風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和事后風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估解決的主要問題包括（）*A、可能會(huì)發(fā)生什么樣的突發(fā)公共衛(wèi)生事件?為什么會(huì)發(fā)生?(正確答案)B、事件發(fā)生的后果有哪些?對(duì)人群的健康影響有多大?(正確答案)C、這些后果是否可控?(正確答案)D、是否存在可以減輕事件后果或降低事件發(fā)生的措施?(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P7236.以下屬于效度評(píng)價(jià)方法的是（）*A、內(nèi)容效度(正確答案)B、標(biāo)準(zhǔn)效度(正確答案)C、結(jié)構(gòu)效度(正確答案)D、內(nèi)部一致性答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P8237.分析評(píng)估數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)預(yù)處理包括以下哪些工作（）*A、數(shù)據(jù)收集B、數(shù)據(jù)庫(kù)清理(正確答案)C、數(shù)據(jù)的編碼、賦值(正確答案)D、檢驗(yàn)數(shù)據(jù)分布(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P8338.健康教育中常用的定性研究方法包括（）*A、專題小組討論(正確答案)B、個(gè)人訪談(正確答案)C、參與式觀察(正確答案)D、文獻(xiàn)研究(正確答案)答案解析：《健康教育人員專業(yè)能力建設(shè)指南及解讀》P8439.項(xiàng)目管理指運(yùn)用管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、技能和方法，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效管理，以期按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。項(xiàng)目管理能力包括（）*A、財(cái)務(wù)資源管理能力(正確答案)B、技術(shù)資源管理能力(正確答案)C、人力資源管