太陽(yáng)對(duì)地球的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)對(duì)地球的影響教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問(wèn)與技能1．了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。2.收集和分析有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)的資料，了解太陽(yáng)活動(dòng)的特點(diǎn)。3.理解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響。二、過(guò)程與方法1．分析圖表，了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)，提高讀圖分析實(shí)力。2．閱讀圖片資料，了解太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型。3．通過(guò)案例分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生遷移學(xué)問(wèn)的實(shí)力，并養(yǎng)成搜尋資料的習(xí)慣和篩選資料的實(shí)力。三、情感看法與價(jià)值觀(guān)1．培育學(xué)生酷愛(ài)生活，擅長(zhǎng)視察生活中的現(xiàn)象，從生活中發(fā)生的地理現(xiàn)象去學(xué)習(xí)、分析的實(shí)力。2.正確相識(shí)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。3.正確相識(shí)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生的影響，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)和辯證唯物主義思想。2學(xué)情分析高一學(xué)生來(lái)自于全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生的地域來(lái)源比較繁雜，來(lái)自各地的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)，水平參差不齊。同時(shí)由于歷史和現(xiàn)實(shí)的緣由，中考不考地理科目，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)地理教化水平相對(duì)滯后。有些學(xué)校因沒(méi)有地理專(zhuān)業(yè)老師或其他緣由地理課很少上，學(xué)生的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠，理解實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力無(wú)從發(fā)揮，學(xué)生探究課外學(xué)問(wèn)的途徑幾乎沒(méi)有。3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論.教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)黑子和耀斑對(duì)地球的影響。4教學(xué)過(guò)程.其次節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響新課引入：老師活動(dòng)：我們做個(gè)試驗(yàn)，同學(xué)們閉上眼，能看到東西嗎？設(shè)想：睜開(kāi)眼蒙上黑布，又能看到什么？為什么？光從何來(lái)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生實(shí)踐，探討分析回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：用貼近生活的方式打開(kāi)學(xué)生思維，使學(xué)生能盡快進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。講授新課：一、太陽(yáng)輻射與地球老師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖與教材理解太陽(yáng)輻射的概念。展示：太陽(yáng)輻射中各種波長(zhǎng)的光所占的比例（%）圖思索：你能從圖中獲得哪些信息？展示：太陽(yáng)常數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)探究活動(dòng)：1.思索：太陽(yáng)常數(shù)與實(shí)際到達(dá)地表的太陽(yáng)輻射強(qiáng)度哪個(gè)更大？為什么？2.計(jì)算：不考慮地球大氣的作用，每小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射有多少焦耳？相當(dāng)于多少度電？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀圖、思索并計(jì)算，最終全班溝通。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，加深理解，能深刻感悟太陽(yáng)輻射能的巨大。老師活動(dòng)：展示：植物、風(fēng)車(chē)、瀑布、太陽(yáng)灶、石油礦井、煤礦、沼氣池等圖片。探討：它們與太陽(yáng)輻射之間有什么聯(lián)系？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)圖、思索，探討后回答。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生深刻感悟到太陽(yáng)的宏大及它對(duì)地球的重要性。老師歸納：太陽(yáng)與地球親密相關(guān)，正因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有了出示的各種景觀(guān)圖：1）生物的生長(zhǎng)2）是大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)的主要?jiǎng)恿?）為人類(lèi)供應(yīng)能源：太陽(yáng)能（干脆利用）；煤炭、石油、水能、風(fēng)能、沼氣能等（間接利用）二、太陽(yáng)活動(dòng)與地球承轉(zhuǎn)：老師活動(dòng)：展示：案例探究：第四次中東斗爭(zhēng)期間，埃及的雷達(dá)受到驚奇的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽(yáng)活動(dòng)方向一樣，埃及隨即受到以色列飛機(jī)的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生探討案例，分析埃及受到什么干擾了。設(shè)計(jì)意圖：利用案例引入太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響的探討、學(xué)習(xí)中。老師活動(dòng)：展示：太陽(yáng)活動(dòng)的相關(guān)圖片。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本P13-15頁(yè)的相關(guān)材料探究問(wèn)題：1.各層的太陽(yáng)活動(dòng)及其特點(diǎn)。2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材和老師供應(yīng)的圖片材料，分小組探討，選代表發(fā)言溝通。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示太陽(yáng)活動(dòng)圖片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究的愛(ài)好，并通過(guò)小組活動(dòng)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究和概括的實(shí)力。老師活動(dòng)：展示案例探究：埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生探討回答。設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，使學(xué)生能對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)以致用。課堂小結(jié)老師小結(jié)：概述本課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。一、太陽(yáng)輻射與地球1.太陽(yáng)輻射的概念2.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響二、太陽(yáng)活動(dòng)與地球1.太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)活動(dòng)：（由內(nèi)到外）光球?qū)犹?yáng)黑子色球?qū)右?、日珥日冕層太?yáng)風(fēng)2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影