學(xué)案30：把握散文的重要詞句-2024年高考語(yǔ)文文本閱讀總復(fù)習(xí)

學(xué)案30:把握散文的重要詞句

理解詞句內(nèi)涵一直是高考散文的重要考點(diǎn)。”理解文中重要詞語(yǔ)的含義”主要是指：理解表現(xiàn)文章主旨、反

映深層含義、反映語(yǔ)言環(huán)境、具有臨時(shí)指代意義的詞語(yǔ)的含義?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝饕侵福豪斫庖?/p>

義含蓄、內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)含深意的句子的含意；理解含有修辭的句子的含意；理解由一定的語(yǔ)境賦予臨時(shí)意義的句

子的含意；理解在表達(dá)效果上有特殊作用、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、有一定難度的句子的含意；理解有哲理性、起警策作用

的句子的含意。無(wú)論是詞義理解還是句意理解，都需要緊扣語(yǔ)境，由表及里，由實(shí)到虛，方能準(zhǔn)確、全面地把握。

【知識(shí)圖要】

抓住關(guān)鍵.由詞及意

看同性、看位置、看效果｝三看剖析結(jié)構(gòu),分層理解

理解理解

理

詞語(yǔ)句子觀察位置,把握聯(lián)系

聯(lián)語(yǔ)境，聯(lián)主題、聯(lián)手法、聯(lián)背索:■四聯(lián)一解

并關(guān)注特色,由表及里

賞

抓住主旨，聯(lián)系背景

看動(dòng)詞、形容詞析

詞

抓用詞特點(diǎn)

有登字疊訶賞析句賞析

詞語(yǔ)句子抓表達(dá)技巧

看反復(fù)詞語(yǔ)

析表達(dá)效果

看成語(yǔ)或古語(yǔ),

一、新題試做自我體驗(yàn)

穿心米線(xiàn)

喬葉

對(duì)于一對(duì)來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生而言，如果家庭生活的水平很一般，那么愛(ài)情生活的消費(fèi)就自然而然的有些拮據(jù)。

她和他每天最大的享受，就是去校園門(mén)口那個(gè)賣(mài)米線(xiàn)的小店里吃?xún)赏朊拙€(xiàn)。

米線(xiàn)的味道很好。雞湯清鮮濃郁，米線(xiàn)柔韌悠長(zhǎng)。每當(dāng)他們?cè)谛∧咀狼白?，老板娘就?huì)笑盈盈地迎上來(lái),

問(wèn)道：“要大碗還是小碗？”

“小碗，”她會(huì)馬上說(shuō)，“大碗吃不了。”

這時(shí)候，他就會(huì)用抱歉的目光看著她。一塊錢(qián)一小碗，兩塊錢(qián)一大碗，雖然只差一塊錢(qián)，但是他還是感激她

的善解人意。然而她越是主動(dòng)，他就會(huì)越不安。

“委屈你了，”他常常嘆道，“怪不得人家說(shuō)‘貧賤夫妻百事恩‘呢！”

①'‘呸，誰(shuí)和你是夫妻？”她紅著臉喀他，稍停，卻又笑道，“其實(shí)我覺(jué)得這樣很好一一當(dāng)然，如果將來(lái)能

再好些更好?！?/p>

“這算什么好？”他心疼的看著她，鄭重地許諾，“將來(lái)，我一定讓你過(guò)上好的生活。”

“什么是好生活？”她問(wèn)。

他不知怎么回答。②良久，他茫然而堅(jiān)定的說(shuō)：“到了將來(lái)你自然會(huì)知道。”

然而，“好生活”總是那么遙遠(yuǎn)。畢業(yè)，工作，結(jié)婚，生子……他所期盼的好生活還是沒(méi)有出現(xiàn)。雖然已經(jīng)

成為妻子的她一直很體貼他寬慰他，他卻越來(lái)越不甘心。

深思熟慮后，他決定孤注一擲，去外面闖蕩。

“需要多長(zhǎng)時(shí)間？”她問(wèn)。

“不知道?！?/p>

“我勸你還是不要去。"她像往常一樣帶著困惑和滿(mǎn)足分析著說(shuō)，“我們的薪水雖然不多，但是足夠生活；

我們的職位雖然不高，但是工作還算穩(wěn)定；我們的孩子雖然不是神童，但是也算聰明健康；我們的房子雖然狹小，

但是也能居住……”

“燕雀安知鴻鵠之志！”他吐出了《史記》里那句人人皆知的典故。

“鴻鵠也不理解燕雀心中的感覺(jué)?！彼臏I水流下來(lái)，“如果注定要這樣，我們就只好分手。。

他猶疑了很久，覺(jué)得還是不能改變自己的初衷。分手就分手吧，等到他衣錦還鄉(xiāng)的時(shí)候，她就會(huì)明白他的苦

心了，他想。

他們以快得驚人的速度離了婚。

六載的光陰很快過(guò)去了。這期間，③他吃了許多不能想象的苦，受了許多無(wú)法言說(shuō)的罪，經(jīng)歷了許多明明暗

暗的波折，也抓住了許多大大小小的機(jī)遇。終于，他創(chuàng)下了一份豐厚的家業(yè)。

一個(gè)陽(yáng)光很好的下午，他長(zhǎng)噓了一口氣，決定回去看看。兩個(gè)小時(shí)的飛機(jī)轉(zhuǎn)眼就到了，仿佛做夢(mèng)一樣，他又

站到了她的面前。此時(shí)的她，正牽著兒子的小手，從從容容地走在回家的路上。

“晚上一起吃飯，好嗎？”他輕輕說(shuō)。她點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你想吃什么？”他忍著淚問(wèn)兒子。兒子已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了?！懊拙€(xiàn)?！眱鹤诱f(shuō)。

他怔了怔，打了一輛車(chē)，領(lǐng)著他們直奔全市最豪華的五星級(jí)酒店，點(diǎn)了最高檔的云南過(guò)橋米線(xiàn)。

開(kāi)始進(jìn)餐了。先是一桌子的海鮮大菜，接著是每人15個(gè)調(diào)料盤(pán)碟，然后是成分復(fù)雜的雞湯，最后才是千呼

萬(wàn)喚始出來(lái)的米線(xiàn)。6個(gè)服務(wù)員馬不停蹄地為他們表演著讓他們眼花繚亂的程序：怎樣拌調(diào)料，怎樣對(duì)雞湯，怎

樣放紫菜……等到米線(xiàn)做好之后，三個(gè)人都早已沒(méi)了胃口。

“好吃嗎？”從酒店里走出來(lái)，他問(wèn)兒子。

兒子搖搖頭。沉默了一會(huì)兒，兒子才困惑而小心地說(shuō)：“那些菜和那些盤(pán)碟跟米線(xiàn)有什么關(guān)系？他們弄得那

么羅嗦，為什么還沒(méi)有媽媽常帶我去的那家小店做得好吃？”

他看了她一眼，久久無(wú)語(yǔ)。夜幕深垂時(shí)，三個(gè)人又來(lái)到了那家小吃店。

“你可有日子沒(méi)來(lái)了，”老板娘居然認(rèn)出了他，熟稔地笑道，”要大碗還是小碗？”

④“大碗?！比齻€(gè)人異口同聲地說(shuō)。然后他們又不約而同地笑起來(lái)。短暫的笑聲之后,又是漫長(zhǎng)的沉默。沉

默中，他感到自己的心像被米線(xiàn)一根根穿過(guò)一般疼痛。

三大碗米線(xiàn)端了上來(lái)。依舊是那么清香濃郁，柔韌悠長(zhǎng)。在騰騰的熱氣中，聽(tīng)著妻兒簡(jiǎn)單的話(huà)話(huà)，他的眼淚

再也止不住，狂涌而出一一他突然意識(shí)到，雖然他己經(jīng)衣錦還鄉(xiāng)，但是在他最在意的那個(gè)人眼里，他的錦衣正如

安徒生童話(huà)里皇帝的新衣一樣，沒(méi)有任何實(shí)際的意義。錦衣無(wú)色，他也無(wú)鄉(xiāng)可還。無(wú)鄉(xiāng)可還的他，就只是一具一

無(wú)所有的裸體。

他也終于明白：如果從科技的角度上講，只有求新求高才會(huì)讓社會(huì)進(jìn)步的話(huà)；那么從精神的角度上看，就只

有求真求實(shí)才會(huì)使靈魂幸福。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他不是鴻鵠，她也不是燕雀。正如那一桌子海鮮大菜15個(gè)盤(pán)盤(pán)

碟碟和米線(xiàn)是否好吃沒(méi)有什么本質(zhì)的關(guān)系一樣，他所向往的好生活和金錢(qián)、別墅、寶馬、香車(chē)也沒(méi)有什么必然的

因果。最重要的只是愛(ài)情。而真正的愛(ài)情是不講究熱鬧、不講究排場(chǎng)、不講究繁華、更不講究噱頭的。這些只是

與之毫無(wú)關(guān)聯(lián)卻極易蒙昧靈智的異物。

真正的愛(ài)情如米線(xiàn)一樣，只注重一一味道。

“你需要的是食物，而你想要的卻是巧克力圣代。拂去外表的塵埃，你便看到了生活的真諦。”在這個(gè)簡(jiǎn)陋

的小店里，他默誦著《相約星期二》中的主人公美國(guó)老人莫里?施瓦茨去世前所說(shuō)的這兩句話(huà)，一遍又一遍。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作品以時(shí)間為順敘序，重點(diǎn)記述了兩次吃米線(xiàn)的情況：情侶時(shí)二人共嘗米線(xiàn)；分手后一家人相聚

在舊地再品米線(xiàn)。

B.作品語(yǔ)言?xún)?yōu)美，風(fēng)格平和，夫妻二人因誤會(huì)而產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致分手，又因誤會(huì)消除而重歸與好，

續(xù)寫(xiě)幸福生活。

C.男主人公頗有鴻鵠之志，其奮斗表面看也是成功的，但缺少求真求實(shí)的靈魂，其理想追求成了蒙

昧靈智的異物。

D.作品寫(xiě)“兒子”毫不猶豫地選擇吃“米線(xiàn)”，這一細(xì)節(jié)為側(cè)面烘，有力地表現(xiàn)母親（她）的堅(jiān)守

和對(duì)兒子的影響。

7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中“呸，誰(shuí)和你是夫妻？”暗示二人的夫妻關(guān)系存在著不和諧的因素。

B.句子②中“將來(lái)你自然會(huì)知道”含有懸念作用，提醒讀者要關(guān)注故事的結(jié)局。

C.句子③為一組排比句，概括了男主人公六年的奮斗史，具有一定的抒情作用。

I）.句子④“異口同聲”表明“他”和“她”已經(jīng)消除思想分歧，一家人高度一致。

8.文中人物以“他”和“她”相稱(chēng)，而姓名，寫(xiě)離婚文字極簡(jiǎn)，也未明確交代復(fù)婚與否。這樣安排

有何用意，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：米線(xiàn)?象征?真諦；乙組提

出兩個(gè)關(guān)鍵詞：鴻鵠?燕雀。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。（6分）

【答案與解析】

6.C【解析】C項(xiàng)，“夫妻二人因誤會(huì)而產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致分手，又因誤會(huì)消除而重歸與好”，誤會(huì)之說(shuō)不

當(dāng)。他和她的分歧是幸福觀的分歧，是根本的思想分歧，不是誤會(huì)。

7.A【解析】A項(xiàng)，“暗示二人的夫妻關(guān)系存在著不和諧的因素”，過(guò)度解讀。只是情侶間的嬉戲，并

無(wú)暗示作用，并且此時(shí)還不是夫妻。

8.這樣安排，與注重真實(shí)的傳統(tǒng)寫(xiě)法不同，淡化情節(jié)，忽略細(xì)節(jié)，注重寫(xiě)意性，突出了小說(shuō)的散文化特點(diǎn)，

增強(qiáng)了作品的抒情性。

【解析】首先要指明這樣安排與對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)法的不同之處，即淡化情節(jié)，忽略細(xì)節(jié)，注重寫(xiě)意性。然后說(shuō)明這

樣安排的表達(dá)效果，即突出小說(shuō)的散文化特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的抒情性。

9【甲組答案示例】

①本文圍繞對(duì)待米線(xiàn)的態(tài)度設(shè)置矛盾沖突，她安于過(guò)吃米線(xiàn)日子，而他卻要為擺脫吃米線(xiàn)的日子去奮斗一番。

②米線(xiàn)象征溫暖實(shí)在，吃米線(xiàn)的日子象征尋常的日子和尋常的幸福。③作品通過(guò)她的堅(jiān)守和他的悔悟，告訴人們

拂去外表的塵埃，才能看到生活的真諦。

【乙組答案示例】

①本文圍繞燕雀和鴻鵠的分歧設(shè)置故事，她對(duì)吃米線(xiàn)的日子感到滿(mǎn)足，自認(rèn)燕雀，他不滿(mǎn)當(dāng)下的日子，自詡

鴻鵠。②多年后，自認(rèn)燕雀的她不改初心，堅(jiān)守自我，而自詡鴻鵠的他在小有成功之后卻明白：自己的追求在她

眼里沒(méi)有任何實(shí)際的意義。③作品通過(guò)她的堅(jiān)守和他的悔悟，告誡人們：追求要注重實(shí)在，不講究熱鬧、不講究

排場(chǎng)、不講究繁華、更不講究噱頭。

【解析】首先要明確評(píng)論點(diǎn)。題目給出了甲、乙兩組關(guān)鍵詞，實(shí)際上就是兩個(gè)評(píng)論點(diǎn)。“米線(xiàn)?象征?真

諦”就是要求考生分析米線(xiàn)的故事，揭示其象征意義，以及所要表達(dá)的生活真諦?！傍欩]?燕雀”就是要

求考生揭示作品如何通過(guò)鴻鵠和燕雀的分歧來(lái)表達(dá)主題。題目要求寫(xiě)短評(píng)思路，不是寫(xiě)完整的文學(xué)短評(píng)，

寫(xiě)出思路就可以，也就是說(shuō)答案可以更簡(jiǎn)略，不必是一則完整的文學(xué)短評(píng)。答題關(guān)鍵在于對(duì)關(guān)鍵詞的理，這些關(guān)

鍵詞與作品之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，把這種聯(lián)系說(shuō)出來(lái)，也就形成了評(píng)論思路。

二、講練結(jié)合整體把握

一、理解詞語(yǔ)

1.詞語(yǔ)的語(yǔ)境義

一個(gè)詞語(yǔ)總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義：二是語(yǔ)境義，即詞語(yǔ)在動(dòng)態(tài)使用時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的意義。高

考重在考查其語(yǔ)境義。

詞語(yǔ)的語(yǔ)境義一般包括以下三種：

(1)詞語(yǔ)的具體言語(yǔ)義。即詞語(yǔ)在言語(yǔ)運(yùn)用中的具體化、個(gè)別化。如“車(chē)”表示陸地上有輪子的交通工具，放在

具體語(yǔ)境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車(chē)來(lái)”中的“車(chē)”指自行車(chē)等，“他坐車(chē)來(lái)”中的“車(chē)”指

公交車(chē)等。詞語(yǔ)的具體言語(yǔ)義在特定的言語(yǔ)環(huán)境中都是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。

它不是高考考查的重點(diǎn)。

(2)詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)移言語(yǔ)義。即在具體語(yǔ)境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙義。如“我要盡量的李咽今年北平的

春天”(冰心《一日的春光》),這里的“吞咽”，本義是“吃東西又猛又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的

樣子”，如成語(yǔ)“狼吞虎咽”。但在這個(gè)語(yǔ)境中，“北平的春天”顯然不是囪鼠吞下去的，而是它的轉(zhuǎn)移義一

盡情地享受。詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可以生出“意外之意”。

(3)詞語(yǔ)的補(bǔ)充言語(yǔ)義。即詞語(yǔ)在使用時(shí)臨時(shí)補(bǔ)充添加的意義。最重要的是“情景補(bǔ)充義”。“情景”包括情與景，

“情”就是作者在言語(yǔ)表達(dá)和理解時(shí)產(chǎn)生的主觀感受、意圖、動(dòng)機(jī)、思想感情等；“景”指言語(yǔ)所處的特定

環(huán)境，包括交際的時(shí)間、地點(diǎn)以及言語(yǔ)所涉及的社會(huì)文化背景。這些情景因素都會(huì)滲透在語(yǔ)義中，對(duì)詞義加

以充實(shí)和補(bǔ)充?！扒椤钡囊蛩貙儆谥饔^方面，是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字

里行間，往往給詞語(yǔ)添上豐富的含義。如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車(chē)駛?cè)肓謳?，就好像寒般闖進(jìn)了

綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，本來(lái)是一個(gè)平常的

形容詞，語(yǔ)表意義是“短時(shí)間內(nèi)發(fā)生，出乎意料”。但在這個(gè)語(yǔ)境中就隱含了作者心理方面的意義，表示‘'一

種驚喜的感覺(jué)”。從平沙千里的戈壁突然進(jìn)入了萬(wàn)木爭(zhēng)春的林帶，給人一種驚喜的感覺(jué)。

高考重點(diǎn)考查后兩種語(yǔ)境義。

2.四種重要詞語(yǔ)的理解方法

詞語(yǔ)類(lèi)型理解方法具體分析

體現(xiàn)作者情感聯(lián)系作者的創(chuàng)這類(lèi)詞語(yǔ)的含義往往比較豐富，除了理解其在語(yǔ)境中的意

態(tài)度、思想作意圖，義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。

主旨的詞分層次理如對(duì)《荷塘月色》中“頗不寧?kù)o”的理解，就需聯(lián)系

語(yǔ)解朱自清的創(chuàng)作意圖。

聯(lián)系手法，挖需借助這些手法，挖掘詞語(yǔ)的意義，分析其表達(dá)效果。如

運(yùn)用寫(xiě)作手法

掘背后意理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，

的詞語(yǔ)

義就需解釋其比喻義。

凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀

結(jié)合語(yǔ)境，明時(shí)要多加注意，明確指代內(nèi)容。如《記念劉和珍君》

有特殊指代意

確指代內(nèi)“以我的最大哀痛顯示于非人間，使色但快意于我的

義的詞語(yǔ)

容苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者

的靈前”中的“它們”一詞就要這樣理解。

分析語(yǔ)境，理

有臨時(shí)詞義的

解臨時(shí)詞這類(lèi)詞語(yǔ)要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解。

詞語(yǔ)

義

二、理解句子

四種句子含意的理解方法:

類(lèi)別特點(diǎn)方法

在表達(dá)上含蓄，含意豐

由表及里。這類(lèi)語(yǔ)句的理解需要從三個(gè)層面入手：第一

富深刻，具有警示

含蓄句層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。

作用，富含哲理的

高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。

語(yǔ)句

運(yùn)用比喻、擬人、夸張、還原本意。先確定句子使用的修辭手法；再將句子“還

修辭句反語(yǔ)、排比、對(duì)偶原”，即將修辭句還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思

等修辭手法的語(yǔ)句明白的句子。

抓住位置。判斷句子在文中的位置，結(jié)合內(nèi)容來(lái)確定含

意。總領(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文，理解其含意

總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡

結(jié)構(gòu)句就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去找；總結(jié)句往往放在結(jié)

句、照應(yīng)句等

尾作總結(jié)，理解它就必須從其上文中去找；過(guò)渡句

當(dāng)然要從它的上下句（段）中去找。

主旨句文眼句，指能體現(xiàn)文章立足全文。既要把握本句的字面意思，聯(lián)系該句所處的

的中心的語(yǔ)句語(yǔ)境，又要注意對(duì)觀點(diǎn)句、態(tài)度句及情感句的把握。

理解并賞析詞語(yǔ)

（一）掌握理解詞語(yǔ)含義的方法要領(lǐng)

閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。

母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢(mèng)里就出門(mén)挑水，一對(duì)洋鐵水桶咯吱咯吱地唱著，漸漸遠(yuǎn)去。

回來(lái)的時(shí)候是無(wú)聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是

母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍響和倒水進(jìn)水缸時(shí)巨大的嘩啦聲。單是聽(tīng)水入缸的聲音我們就

能判斷出，缸里還需要母親挑幾擔(dān)水才能滿(mǎn)。水缸空洞的時(shí)候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里的

水越多，響聲就越微小。我在半夢(mèng)半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑水，一直要

挑五擔(dān)水才停下?lián)取?/p>

那口曾經(jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂蓋墊至關(guān)重要，每一

次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會(huì)被母親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠(chéng)地守護(hù)著一缸水的清

澈，擔(dān)心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲?、壁虎、草鞋底等所有農(nóng)家土屋里會(huì)有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，

但是水必須涉迎多半。這是母親的信條。

大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來(lái)的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里水位低，易渾濁，或

者是農(nóng)忙時(shí)趕著要出工，這時(shí)候，她常常是天不亮就挑滿(mǎn)了一缸的水。只有一早把水缸裝滿(mǎn)，母親的心才踏實(shí)。

父親在外上班，一家人過(guò)日子的塔？都在母親的水桶里、水缸里。

有時(shí)候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說(shuō)，今天天氣好，指不定明天下不下雨，要是

吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會(huì)沒(méi)靖？，她還說(shuō)：“窮灶門(mén)，富水缸?！本褪钦f(shuō)灶門(mén)前的柴火要少，水

缸里的水要滿(mǎn)。燒火做飯時(shí)，母親總是把灶前剩余的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推

到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免不了有火躥出來(lái)燃著灶前柴草的時(shí)候，在我驚叫時(shí)，母親抄起水瓢，只需一瓢水就

把火熄滅了。

我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計(jì)計(jì)，晚上刷碗的時(shí)候，常常要把水缸歪一下，

刮凈最后一瓢。那時(shí)候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵花，一院子開(kāi)口的不開(kāi)口的都要水喝，最

后干脆換成一個(gè)能盛五擔(dān)水的大水缸。自從換了水缸，家里就再也沒(méi)有用干水的時(shí)候。只是，母親的負(fù)擔(dān)更重了。

水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，缸里還剩下少許水，于是把水

缸歪過(guò)來(lái)幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專(zhuān)門(mén)清理水缸的炊帚蘸著水掃水缸。洗過(guò)一遍，她仔細(xì)地將有些渾

濁的水清理出來(lái)，再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。

母親對(duì)水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時(shí)不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開(kāi)它的蓋子。母親說(shuō)，一缸水是一

家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)利動(dòng)用水瓢去水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手地教我舀水：

“蒸飯的時(shí)候，用水瓢舀一平瓢水就足夠了，再多就浪費(fèi)了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，

下餃子的時(shí)候用四瓢水，一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯。”“蒸飯剩下的溜鍋水呢？”“用來(lái)喂豬。淘

米、洗菜、蒸篌、熬粥，哪一樣都依靠水缸。”母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“月手‘渚

自來(lái)水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒(méi)有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿(mǎn)多半缸水。母親說(shuō)：“水

缸里有水心里才踏實(shí)，那自來(lái)水萬(wàn)一不靈了呢。”攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢(qián)，這是淳

樸莊戶(hù)人的諧？，這譜氣就是這樣一代代傳下來(lái)的。（選自張金鳳《水缸》，《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》2019年9月3日，有刪

改）

1.理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

⑴日子可以粗茶淡飯，但是水必須涉激本4。

答：_______________________________________________________________________________

答案表層指母親對(duì)水質(zhì)的嚴(yán)苛要求，深層指母親對(duì)家人照顧體貼、細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)之情。

⑵母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“月手先咨”。

答：_______________________________________________________________________________

答案借用“孫子兵法”一詞表示過(guò)日子的生活策略、智慧，包括對(duì)日子的敬畏、過(guò)日子的節(jié)儉及過(guò)日子中

物件的循環(huán)利用等內(nèi)容。

2.文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。

（1）一家人過(guò)日子的靖？都在母親的水桶里、水缸里。

（2）這也會(huì)沒(méi)值夕。

（3）攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢(qián)，這是淳樸莊戶(hù)人的承夕，這譜氣就是這樣一代代

傳下來(lái)的。

答：_______________________________________________________________________________

答案（1）“譜氣”是一家人生活的依靠，表現(xiàn)出母親挑起了全家人生活的重?fù)?dān)。

（2）“譜氣”是莊戶(hù)人家生活的必需品、防火防災(zāi)的物資保障，表現(xiàn)出母親既挑起了全家人生活的重?fù)?dān)，也

肩負(fù)起了全家人的安全責(zé)任。

（3）“譜氣”是節(jié)約積蓄的養(yǎng)老防災(zāi)的生活物資，是莊戶(hù)人的做事方式；它顯示了莊戶(hù)人淳樸節(jié)約的生活態(tài)

度，體現(xiàn)了莊戶(hù)人居安思危、未雨綢繆的生活觀念。

1.理解詞語(yǔ)含義要“一借三看四聯(lián)”

（1）“一借”，即借助詞語(yǔ)的本義

有的詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中與本義相去甚遠(yuǎn)，但大多數(shù)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義與本義還是密切相關(guān)的。通常既

要結(jié)合上下文，又要借助本義，才能正確理解。

（2）“三看”

①看詞性：

名詞（名詞性短語(yǔ)）：本義（實(shí)指義）T語(yǔ)境義（虛指、隱含義）T指代義（情感傾向）。

形容詞（形容詞性短語(yǔ)）：形容詞的特征義（形、色、姿、貌、態(tài)、昧）T語(yǔ)境義（修辭義）T引申義（褒或貶、

贊揚(yáng)或反對(duì)）O

動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）：動(dòng)作（動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)）T性格特征含義T主旨義（形象、性格）。

虛詞：虛詞本指（作用）T語(yǔ)境義（手法）T寫(xiě)作意圖（情感傾向）。

②看位置：標(biāo)題（線(xiàn)索、主旨）T文首（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、統(tǒng)領(lǐng)全文、閱讀興趣）-?文末（點(diǎn)題、觀點(diǎn)、主旨）；段首（角

度、對(duì)象）T段中（勾連上下文）T段末（承上啟下）。

③看效果：實(shí)寫(xiě)（人物形象，景、物的形、色、姿、味等）■?虛寫(xiě)（人物性格，景、物的質(zhì)、貌、態(tài)）的修辭效

果、描寫(xiě)效果、抒情效果。

（3）“四聯(lián)”

①聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后句。應(yīng)著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，對(duì)于某些關(guān)鍵詞還要兼顧其

表面意思和深層意思。

②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明

中心或主旨的詞語(yǔ)時(shí)依據(jù)此法。

③聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)作意圖和社會(huì)背景，理解詞語(yǔ)的含義。

④聯(lián)系手法揣摩。通過(guò)分析修辭手法、描寫(xiě)手法，揣摩詞語(yǔ)背后作者要表達(dá)的意思和達(dá)到的效果。

2.答理解詞語(yǔ)含義題要做到規(guī)范

先說(shuō)詞語(yǔ)的本義，再說(shuō)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。重點(diǎn)說(shuō)語(yǔ)境義，語(yǔ)境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合

語(yǔ)境，說(shuō)其中一種或者加以組合。

另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌?，指答案組成最好與原詞語(yǔ)的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要

善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語(yǔ)具體化，具體詞語(yǔ)概括化，形象詞語(yǔ)平實(shí)化。

（二）掌握賞析詞語(yǔ)的方法要領(lǐng)

閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語(yǔ)的方法。

1.故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比，五猖廟則等于一

個(gè)火柴匣子而已。猖神一共有五個(gè)，大約都是士兵階級(jí)，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也。

“猖”的意思就是各處亂跑一陣，故做母親的見(jiàn)了自己的孩子應(yīng)歸家時(shí)未歸家，歸家了乃責(zé)備他道：“你在哪里

'猖'了回來(lái)呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時(shí)又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，

當(dāng)了猖兵便可以沒(méi)有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時(shí)非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢？猖

兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束

好了以后，再來(lái)“打臉”。打臉即是畫(huà)花臉，打臉之后，再來(lái)''練猖"，即由道士率領(lǐng)著在神前畫(huà)符念咒，然后便

是猖神了，在練猖一幕之后，才是名副其實(shí)的放猖，即由一個(gè)凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑

著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶(hù)地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑出來(lái)，不

大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門(mén)家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時(shí)間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這

時(shí)不是跑，是抬出神來(lái)，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍。燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞

之至，正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾又褪恰笆詹绷?，今年的已?jīng)完了。（節(jié)選自廢名《放猖》，有刪

改）

畫(huà)線(xiàn)部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。

答：_______________________________________________________________________________

答案①形象地解說(shuō)了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣；②連用“跑”字，渲染了“放猖”民俗熱鬧的

氣氛；③表現(xiàn)了孩子對(duì)自由自在地奔跑的羨慕之情。

2.幾個(gè)月過(guò)去了，腦子里還時(shí)常記起那次在城市里聽(tīng)到的雞鳴。

春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥，生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點(diǎn)兒紊亂，整天迷迷糊糊的。

一天夜里，睡夢(mèng)中聽(tīng)到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有鳴叫，大^是幻覺(jué)吧，不一會(huì)兒又

睡著了。

不知道什么時(shí)候，耳朵里又聽(tīng)到“喔——”的一聲，行啰是雞叫，這次妻子也聽(tīng)到了，她說(shuō)好像是雞叫，但

是又不敢肯定；打開(kāi)窗子向外面看，外面說(shuō)黑不黑說(shuō)白不白的，什么也看不到，大概是哪個(gè)市場(chǎng)上賣(mài)的雞在叫吧？

樓下不遠(yuǎn)有一個(gè)市場(chǎng)，整天熙來(lái)攘往的人流，魚(yú)肉活禽都有賣(mài)，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。

白天，打開(kāi)窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來(lái)：“哦，原來(lái)在這里！”只見(jiàn)對(duì)面居民樓的

樓頂天臺(tái)上，幾只母雞在悠閑地散步，不時(shí)低下頭啄啄；一只大紅公雞站在一個(gè)高一點(diǎn)的墩子上，撲閃了幾下翅

膀，頭快速地轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，然后把脖子伸開(kāi)，行限是在叫，可是外面車(chē)水馬龍的，根本聽(tīng)不到，但是看它叫的樣子，

顯得那么高傲。

（下文主要展開(kāi)對(duì)農(nóng)村雞鳴的描寫(xiě)與思考）（節(jié)選自《城市雞鳴》，有刪改）

文中兩處寫(xiě)到“分明”，簡(jiǎn)述其表達(dá)效果。

答：_______________________________________________________________________________

答案第一處，既寫(xiě)出了人在城市聽(tīng)到雞鳴時(shí)的驚異感，在農(nóng)村也難得聽(tīng)到的雞鳴，居然在城市聽(tīng)到了，感

到驚喜，也是對(duì)前面睡夢(mèng)中聽(tīng)到雞鳴而以為是幻覺(jué)的否定，寫(xiě)出了“雞鳴”已深刻地烙印在記憶中。第二處，呈

現(xiàn)了大紅公雞鳴叫的高傲、賣(mài)力，聲音的洪亮：構(gòu)成了反襯，這“鳴叫”依然淹沒(méi)在車(chē)水馬龍聲中，表明現(xiàn)今人

們的生活遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，為后文對(duì)農(nóng)村雞叫的描寫(xiě)與思考做了鋪墊。

a點(diǎn)撥關(guān)鍵

賞析詞語(yǔ)，首先要理解并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，其次要從以下兩個(gè)角度入手：

一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩（感情和語(yǔ)體）特點(diǎn)。有無(wú)臨時(shí)借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動(dòng)詞、疊

詞、成語(yǔ)，是否為褒（貶）義詞，是否為反復(fù)詞等情況。

二是分析表達(dá)效果。分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn)。如使用動(dòng)詞、形容詞，有生動(dòng)形象

之效；使用疊詞，強(qiáng)化語(yǔ)意，增強(qiáng)音樂(lè)性；反復(fù)詞語(yǔ)，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)、主

旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開(kāi)分析。

理解并賞析句子

（一）理解句子含意

1.閱讀下面的文字，完成文后題目。

裁縫的活不算勞累，就是太麻煬。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開(kāi)

扣眼、釘扣子、縫墊肩、縹褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒(méi)有電

熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，

我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？

是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但

是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi),

還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬踴袖。”

但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線(xiàn)的，不是說(shuō)拆就能拆得掉的。當(dāng)我再一次把一股線(xiàn)平穩(wěn)準(zhǔn)確地

穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。

（節(jié)選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改）

結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。

答：_______________________________________________________________________________

答案①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)

驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊的感情，感受到它的獨(dú)特意義。

解析理解文中句子的含意，先根據(jù)句子所在的位置，確定其在文中的作用，然后找出句子中的關(guān)鍵詞，結(jié)

合前后語(yǔ)境，分析其含意。這句話(huà)在文中起到承上啟下的作用。承接上文所描寫(xiě)的行業(yè)辛苦，引出結(jié)尾處裁縫行

業(yè)給“我”帶來(lái)的人生啟示。理解句意時(shí)要明確“一樣”的具體內(nèi)涵，由“過(guò)同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很

辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當(dāng)，而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達(dá)了"我"對(duì)這一行業(yè)的深厚情

感和對(duì)辛苦踏實(shí)地勞作、平穩(wěn)真切地生活的肯定。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

金華，不僅是一座商業(yè)之城，更是文化之城。初到金華，走過(guò)街頭，公交站頭，立著一塊公交文化館的牌子。

小巷深深，家學(xué)淵源的書(shū)香之家隨處可見(jiàn)。街邊一座小店，元寶一樣飽滿(mǎn)豐實(shí)的手包云吞，透著商家的厚道。從

細(xì)微之處，隨時(shí)隨地感受到文化，感受到書(shū)香，感受到詩(shī)意，這才是金華的成功之處。

從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風(fēng)光，江上美景。這一來(lái)一回，就仿佛穿行在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯(cuò)

之中。八詠之詩(shī),與那個(gè)當(dāng)過(guò)東陽(yáng)郡太守，又號(hào)稱(chēng)齊梁文壇領(lǐng)袖的沈約有關(guān)。他提出了詩(shī)歌創(chuàng)作的“四病八聲”

之說(shuō)，和謝眺等開(kāi)創(chuàng)了“永明體”，講求聲韻格律，促成了詩(shī)歌由古體向近體的發(fā)展。詩(shī)無(wú)定句，句無(wú)定字?，F(xiàn)

代新詩(shī)，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化著嗎？語(yǔ)言不斷地因時(shí)而變，詩(shī)，當(dāng)然也要日日常新。墨守成規(guī)，無(wú)疑是

自我束縛。

（節(jié)選自劉功業(yè)《一條河流的意象》，有刪改）

簡(jiǎn)述文中畫(huà)線(xiàn)句的含意。

答：_______________________________________________________________________________

答案“現(xiàn)實(shí)”指“兩岸風(fēng)光，江上美景”，“歷史”指齊梁時(shí)期的“八詠詩(shī)”以及與之有關(guān)的沈約。這充分

說(shuō)明了金華具有深厚的文化底蘊(yùn)和傳承革新精神。

解析“八詠碼頭”得名于沈約的“八詠詩(shī)”。作者上下“八詠碼頭”，既能感受身邊美景，又能思慕古人古

事。所以“現(xiàn)實(shí)”指前文的“兩岸風(fēng)光，江上美景“，“歷史”指齊梁時(shí)期的“八詠詩(shī)”以及與之有關(guān)的沈約?！八?/p>

提出了詩(shī)歌創(chuàng)作的‘四病八聲'之說(shuō)，和謝眺等開(kāi)創(chuàng)了‘永明體'……現(xiàn)代新詩(shī)，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化

著嗎”，充分說(shuō)明了金華具有深厚的文化底蘊(yùn)和傳承革新精神。

K點(diǎn)撥關(guān)鍵

1.認(rèn)真審讀句子及其語(yǔ)境

（1）閱讀句子

需要把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：①句子的主語(yǔ)(陳述對(duì)象)：②句子的成分與結(jié)構(gòu)；③句子的重心(關(guān)鍵詞，句子的

重心通常放在尾部)：④表達(dá)特點(diǎn)。

注重對(duì)句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時(shí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

(2)閱讀句子所處的語(yǔ)境

①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及關(guān)鍵詞語(yǔ)，以便“以

文解文

②對(duì)于題干中有“結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫(xiě)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容、文字與語(yǔ)句有關(guān)

聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

2.靈活而有針對(duì)性地運(yùn)用下列方法

(1)抓住關(guān)鍵，由詞及意

這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句子含意，就是對(duì)句中

關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。把這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義解釋透了，句子含意自然就清楚了。

(2)剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

對(duì)于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，應(yīng)分析其結(jié)構(gòu)，抓住主干，梳理枝葉，合理切分層次，即可理解句子含意，理解

時(shí)要特別注意修飾限制成分(或詞)。

(3)觀察位置，把握聯(lián)系

在理解某句話(huà)之前，應(yīng)先留意該句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。一般而言，如果是總領(lǐng)句，就要

結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的

文字作分析；如果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概括。

(4)關(guān)注特色，由表及里

把握文句的表達(dá)特色，是理解某些表達(dá)含蓄委婉的重要句子的關(guān)鍵。這類(lèi)句子往往意在言外，內(nèi)涵豐富，如

能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問(wèn)題也就迎刃而解了。

(5)抓住主旨，聯(lián)系背景

要弄清文中某個(gè)重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能更好地理解句

意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)的特定背景，才能挖掘其深層含意。

3.規(guī)范表述

(1)先說(shuō)表面含意，再說(shuō)深層含意。

(2)先說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，再說(shuō)作者所要表達(dá)的意圖和感情。

(3)先說(shuō)表達(dá)技巧，再結(jié)合文意理解。

(二)賞析句子的表達(dá)特色和效果

3.閱讀下面的文字，完成文后題目。

我打量著春天的城市。樓房修長(zhǎng)，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽(yáng)

和月光，偶爾也有飛機(jī)與飛鳥(niǎo)的影子從里面經(jīng)過(guò)。但是春天大多數(shù)是在地上的，蚯蚓、蜷蟻，不知名的昆蟲(chóng)，還

有從冬眠中醒來(lái)的蛇?？墒?，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒(méi)有春天，春天只有仰望才能獲得。

你看那些生長(zhǎng)在天空的枝條，每一根枝條都豐盈圓潤(rùn)，里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜，你在

枕上聽(tīng)雨，雨紡了一夜紗，早上出門(mén)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉，耳朵里、鼻子

里、眼睛里都是鳥(niǎo)聲。那鳥(niǎo)聲在去年春、前年春聽(tīng)過(guò)，明年春、后年春你又將聽(tīng)見(jiàn)。我想，只要地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不止，

宇宙的火焰不熄，春天總會(huì)來(lái)的，南風(fēng)與春鳥(niǎo)總會(huì)來(lái)的。（節(jié)選自朱強(qiáng)《人間春色》，有刪改）

賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

答：_______________________________________________________________________________

答案①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，形象地描繪出枝條豐潤(rùn)、春雨連綿、風(fēng)輕氣爽的景象，表達(dá)了生命孕

育、成長(zhǎng)的美好；②運(yùn)用聯(lián)想、想象（或移就）手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)聲不僅充滿(mǎn)整個(gè)空間，還在時(shí)間中延綿不絕的意蘊(yùn)

（如答“虛實(shí)結(jié)合”也可）；③語(yǔ)言?xún)?yōu)美、新奇，富有詩(shī)情畫(huà)意（或畫(huà)面感與詩(shī)意美）。

4.閱讀下面的文字，完成文后題目。

不知什么時(shí)候，隔壁房間換人了，一對(duì)時(shí)髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換來(lái)了一對(duì)老年夫婦。于

是，不時(shí)的咳嗽聲，就從隔壁陽(yáng)臺(tái)上敞開(kāi)的窗口，傳到我這里。很快，我就判斷出，這是一個(gè)老年男人的咳嗽，

軟弱無(wú)力，斷斷續(xù)續(xù)，明顯中氣不足。有一個(gè)熱心的保安壓低聲音告訴我，這對(duì)老夫婦是房主的父母，房主夫婦

攜女兒搬走，住進(jìn)紫荊路岳父母家了。

那是一個(gè)夏天，?？诘南奶鞜o(wú)不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金晃晃的陽(yáng)光潑灑下來(lái)，

令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾會(huì)看到身材矮小的老婦人雙唇繃緊，滿(mǎn)面愁容，攙扶著腰身佝僂

的丈夫，一步一步地挪動(dòng)著下樓梯，然后熟練地安頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎吱地推向醫(yī)院。

（節(jié)選自莫曉明《一對(duì)老夫婦》，有刪改）

賞析畫(huà)線(xiàn)部分所運(yùn)用描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果。

答：_______________________________________________________________________________

答案①神態(tài)描寫(xiě)，“雙唇繃緊”“滿(mǎn)面愁容”等突出了老婦人對(duì)丈夫身體狀況的憂(yōu)慮。②動(dòng)作描寫(xiě)，“攙扶”

“一步一步地挪動(dòng)”“安頓”等寫(xiě)出了老婦人照顧丈夫的艱辛和細(xì)心。③運(yùn)用擬聲詞，以輪椅“嘎吱嘎吱”的聲

音寫(xiě)出了老夫婦行進(jìn)的艱難。④外貌描寫(xiě)，一個(gè)“身材矮小”，一個(gè)“腰身佝僂”，寫(xiě)出了老夫婦的衰弱以及老婦

人照顧丈夫的艱難。

R點(diǎn)撥關(guān)鍵

賞析句子題雖然說(shuō)是局部賞析，但其涉及的藝術(shù)技巧廣、賞析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)突出。

1.閱讀：讀細(xì)讀全

（1）定點(diǎn)細(xì)讀為主

賞析題所給的材料一般都是局部畫(huà)線(xiàn)文字。從答題需要出發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀。

所謂定點(diǎn)細(xì)讀，就是針對(duì)題干給定的文字進(jìn)行字斟句酌的精細(xì)化閱讀。定點(diǎn)細(xì)讀需要完成以下三個(gè)任務(wù)：一

是確定描寫(xiě)對(duì)象和特點(diǎn)，是景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)，還是事物描寫(xiě)，不同的描寫(xiě)對(duì)象，其特點(diǎn)是有差異的，弄清這

一點(diǎn)尤為重要，對(duì)象及特點(diǎn)決定著答題的方向；二是關(guān)注句子的表達(dá)技巧；三是體悟句子表達(dá)的情感。

（2）適當(dāng)延展閱讀為輔

所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過(guò)閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對(duì)畫(huà)線(xiàn)句段的理解的閱讀。因?yàn)橛?/p>

些手法不能僅著眼于某一句或者某一段，而是要結(jié)合其前后的信息，才可以更準(zhǔn)確地判定。比如烘托、對(duì)比、側(cè)

面描寫(xiě)等手法，僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確把握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。

2.判斷：準(zhǔn)確、全面

(1)審題準(zhǔn)：①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有“賞析”“如何表達(dá)”

“這樣寫(xiě)有什么好處”等。②限定角度還是不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，如上面第4題中

的“描寫(xiě)手法”，將賞析角度限定在“描寫(xiě)手法”上，其他的不涉及。

(2)多角度判斷

對(duì)于不限角度的句子賞析題，需要從多個(gè)角度判斷所用技巧。一般會(huì)按先主后次、先熟后生的順序切入：先

是修辭手法，再是表現(xiàn)手法，接下來(lái)是表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.效果：分析具體、實(shí)在

大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是要說(shuō)出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效果則要求具體、深入。

為此，要注意：

一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。

二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含蓄等)。

三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。

四是表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動(dòng)形象，對(duì)比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。

三、跟蹤練習(xí)落實(shí)鞏固

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

永不庸俗

王安憶

我們有幸生活在這個(gè)城市，魯迅先生生活與終年的地方。他和許廣平先生在這里建設(shè)了他的大家庭之外的小

家庭，生下了海嬰。他們一家?guī)捉?jīng)遷移，最終定居在虹口區(qū)山陰路，一條規(guī)模甚大的新式里弄里的一幢房子，身

前身后，簇?fù)碇鵁o(wú)數(shù)同樣格式的房型，里面的中等人家，以及他們?yōu)椴衩子望}所忙碌的生計(jì)。魯迅先生病中，夜

里，要許廣平先生開(kāi)了燈，看來(lái)看去看看的，就是這里，被煙火氣熏暖的四壁墻。先生,一個(gè)思想者，在這溫飽

的市民群里，卻將他思想的力度磨礪得更為尖銳、強(qiáng)大，在務(wù)實(shí)與短見(jiàn)的風(fēng)氣里，不免會(huì)走向孤憤?？烧沁@孤

憤，在這庸常人生的頭頂上，開(kāi)拓了一片高遠(yuǎn)廣闊的精神天空。先生在夜里，病中，開(kāi)了燈，看來(lái)看去看看的,

一定不只是這四壁墻。他的目光,穿透出去，抵到這暗夜中水泥世界的何處？我們平凡的眼睛，真的是追不上的。

1936年6月23日，魯迅先生逝世前大約四個(gè)月的時(shí)間，先生已是“連拿一張紙的力量也沒(méi)有”，由他口授，

許廣平先生筆錄的《〈蘇聯(lián)版畫(huà)集〉序》中，有這樣幾句：“這一個(gè)月來(lái)，每天發(fā)熱，發(fā)熱中也有時(shí)記起了版畫(huà)。

我覺(jué)得這些作者，沒(méi)有一個(gè)是瀟灑，飄逸，伶俐，玲瓏的。他們個(gè)個(gè)如廣大的黑土的化身，有時(shí)簡(jiǎn)直顯得等事……”

在那個(gè)市民階層興起，報(bào)業(yè)發(fā)達(dá)，大小副刊充斥了輕佻的花邊文字，“薔薇薔薇處處開(kāi)”的摩登年代，先生頌揚(yáng)

的是“如廣大的黑土的化身，有時(shí)簡(jiǎn)直顯得孥竄……”這樣沉重與深刻的品質(zhì)。這品質(zhì)的由來(lái)其實(shí)是一個(gè)義務(wù)，

擔(dān)當(dāng)人類(lèi)的不平、苦痛，開(kāi)鑿未來(lái)。這也是先生自承于肩、終其一生的文和行所實(shí)踐的。在這利己的享樂(lè)的都市

空氣中，這聲音自然是孤憤的了。

可是，倘若沒(méi)有先生，忙碌的衣食生計(jì)中沒(méi)有先生的這一份思想的勞作，這城市會(huì)是如何的面貌？那擠挨著

水泥塊壘，因而陰影幢幢，然后又被風(fēng)月蒙上一層微明的不夜天，先生的“舉事”的思想，投下巨大的黑暗，將

悉數(shù)瑣碎籠罩住，于是，一些狗肚雞腸的哭笑偃止了聲色，收攏與集合起，增積體積與重量，化為蛻變的生機(jī)。

這個(gè)城市，從先生身后，走過(guò)許多艱澀滯重的時(shí)日，人世在漸漸地變好。先生看蘇聯(lián)紅場(chǎng)上游行的紀(jì)錄片時(shí)，

對(duì)海嬰說(shuō)的''我看不到，你可看到”的情景，已經(jīng)演過(guò)，紅場(chǎng)亦已謝幕。許多尖銳的沖突緩解了，或者說(shuō)換了方

式，世界在走向協(xié)調(diào)，和平，共同進(jìn)步。同時(shí)，又產(chǎn)生出新的差異和問(wèn)題，向人們提著更高的要求。生活仍然是

嚴(yán)峻的，不容思想者懈怠努力。在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型階段，市場(chǎng)的興起推我們追趕上現(xiàn)代化的腳步，卻也帶給

我們困擾。文化市場(chǎng)為追求最大效益，不惜迎合庸俗的趣味；創(chuàng)造者迎合市場(chǎng)，寫(xiě)下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字?！盀t

酒，飄逸，伶俐，玲瓏的”寫(xiě)作者迅速產(chǎn)生，夔塞了這個(gè)城市，為這個(gè)城市披上一件輕薄亮麗的外衣。現(xiàn)在，三

十年代的''摩登上?！庇值巧衔枧_(tái)，靡麗的聲音不絕于耳，而我情不自禁地要在其中追尋先生的身影，那等事的、

巨大的身影，因有了他，“三十年代”便不止是摩登，風(fēng)月，夜夜笙歌，還有鐵流，吶