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2024/3/28滬粵版九年級物理上冊第十三章第5節(jié):怎樣認識和測量電壓電荷的無規(guī)則運動不能形成電流電荷的定向移動形成電流電荷的無規(guī)則運動不能形成電流-由無規(guī)則的運動變?yōu)橛幸?guī)則的定向移動自由電子的無規(guī)則運動不能形成電流-------------------自由電子的定向移動形成了電流-----------------電壓用水壓類比電壓水壓+-電壓水壓水流電壓

電流電源

抽水機把水從低處抽到高處,保證了持續(xù)的水壓。電源把正負電荷分離,保證了正負極之間有電壓。抽水機

電壓的作用電壓

電流電源

電壓的單位及其換算電壓⑴表示字母:⑵單位:U伏特伏V,kV,mV千伏和毫伏的生活實例記住幾個常見的電壓值

不高于36V電壓表的接線柱、量程、電路符號V1.三個接線柱,兩正一負2.兩個量程①:0—3V②:0—15V3.電路符號:電壓表的量程、分度值和讀數(shù)②每大格:每小格:③電壓表讀數(shù)為:①量程:②每大格:每小格:③電壓表讀數(shù)為:①量程:0—3V0—15V1V0.1V2V5V0.5V12.5V認識電壓表V電壓表的使用規(guī)則—校零1.測量前,應(yīng)檢查指針是否對準零刻度線。如果有偏差,需先“校零”。電壓表的使用規(guī)則—并聯(lián)、正進負出正進負出2.測電壓時,電壓表必須并聯(lián)在被測電路的兩端,并使電流從電壓表的“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出V電壓表的正確使用—要并聯(lián)電壓表的正確使用—正進負出V電壓表的正確使用—正進負出正進負出的對比3.被測電壓不能超過電壓表的量程,在不能估計被測電壓大小的情況下,應(yīng)選用最大量程試觸。被測電壓不能超過電壓表的量程L1L2電壓表的正確使用—量程選擇電壓表可以接在電源的兩端完成教材相關(guān)內(nèi)容的填空整理電壓表的使用規(guī)則校零并聯(lián),正進負出.被測電壓不能超過電壓表的量程.用最大量程試觸.用電壓表測干電池電壓U1U2U3UU=U1+U2+U30-3V,分度值更小,讀數(shù)更準確。1.電源是提供_____裝置,電壓是形成_____的原因。有電流_____有電壓;有電壓_________有電流(填“一定”或“不一定”)。電壓電流一定不一定3.電壓⑴表示字母:U⑵國際單位:其它的單位:⑶測量工具:符號:VkVmV電壓表V4.電壓表的量程特點⑴小量程:每大格:分度值:0-3V1V0.1V⑵大量程:每大格:分度值:0-155V0.5V5.電壓表的使用規(guī)則⑴檢查指針是否指在零刻度——⑵電壓表必須與被電路_______⑶電流必須從電壓表的____接線柱流入,從___接線柱流出,簡稱__________。⑷被測電壓不能超過電壓表的_______,在不知道被電壓大小的情況下,應(yīng)該用_________量程試觸校零并聯(lián)正負正進負出量程最大電壓表⑶正進負出⑷不能超過量程,用最大量程試觸⑴校零⑵并聯(lián)電流表與電壓表使用規(guī)則對比⑸可以接在電源兩端電流表⑶正進負出⑷不能超過量程,用最大量程試觸⑴校零⑵串聯(lián)⑸不能接在電源兩端⑹相當(dāng)于導(dǎo)線⑹相當(dāng)于斷路

AV自我評價與作業(yè)電流表相當(dāng)于導(dǎo)線,電壓表相當(dāng)于斷路!D1.522036自我評價與作業(yè)D如圖,甲表的指針每偏轉(zhuǎn)1小格對應(yīng)的刻度值為______V,且已偏轉(zhuǎn)_______格,故對應(yīng)的示數(shù)為_______V;同理,乙表的指針每偏轉(zhuǎn)1小格對應(yīng)的刻度值為_____V,且已偏轉(zhuǎn)______格,故對應(yīng)的示數(shù)為______V。0.1181.80.5178.5如圖是連入電路的電壓表的示意圖,已知指針所指的示數(shù)為12.5V,則連入電路的接線柱為()A.-,3 B.-,15C.2,15 D.-,3,15B

A.電池兩端的電壓為零B.開關(guān)兩端的電壓為零C.小燈泡兩端的電壓為零D.去掉電源時,只要電路閉合,燈泡中就有電流通過如圖,當(dāng)開關(guān)S斷開時,下列說法中正確的是 ()C

如圖,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電壓表能直接測出燈泡L1兩端電壓的是()

D如圖,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電壓表能直接測出燈泡L1兩端電壓的是()D請在圓圈內(nèi)填上合適的電表,使之成為正確的電路圖。如圖所示的電路中,用電壓表測燈泡L2兩端電壓的方法正確的是()A在用電壓表測電壓時,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)了如圖甲、乙兩種情況,他認為可能有以下三種原因(1)未校零;(2)“+”“-”

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