統(tǒng)編版語文二年級下冊12寓言二則 揠苗助長 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版語文二年級下冊12寓言二則揠苗助長公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《揠苗助長》教學設(shè)計

一、教學目標

1.知識與技能：使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，會默寫課文。

2.過程與方法：能利用注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活實際等方法理解句子的意思，讀懂故事，并用自己的話講述這個故事。

3.情感態(tài)度與價值觀：理解“揠苗助長"的意思，懂得做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。

二、教學重難點

教學重點：讀懂詞句意思，理解寓言所蘊含的道理。

教學難點：能在理解寓意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際談談自己的體會。

三、教學準備

多媒體課件、生字卡片。

四、教學過程

（一）激趣導入，揭示課題

1.同學們，你們喜歡寓言故事嗎？都讀過哪些寓言故事？

2.學生交流讀過的寓言故事。

3.揭示課題：今天，我們再來學習一則寓言故事——《揠苗助長》。（板書課題：揠苗助長）

4.指名讀課題，相機糾正字音，強調(diào)“揠”是一個生字，要讀準它的音。

5.指導書寫“揠"字，學生練寫，同桌互評。

6.過渡：讀了課題，你們有什么問題想問嗎？

（二）初讀課文，整體感知

1.提出自讀要求：借助拼音，讀準字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。

2.學生自讀課文。

3.檢查自讀情況。

（1）課件出示生字新詞，指名認讀，相機正音。重點指導讀準后鼻音“冥”和前鼻音“筋、疲"。

（2）開火車認讀生字新詞。

（3）指名分節(jié)讀課文，相機正音。

4.過渡：課文讀通順了，那這個故事主要講了一件什么事呢？

5.指名說課文主要內(nèi)容，相機板書：巴望、焦急、筋疲力盡、枯死。

（三）圖文結(jié)合，理解內(nèi)容

1.學習第1自然段。

（1）指名讀第1自然段，說說自己讀懂了什么。

（2）理解“巴望”。

①課件出示“巴望"一詞，指名讀。

②“巴望”可以換成哪個詞？（希望、盼望）

③怎樣讀才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢？

④學生自由練讀，指名讀，齊讀。

（3）指導朗讀第1自然段，讀出農(nóng)夫焦急的心情。

2.學習第2自然段。

（1）過渡：農(nóng)夫焦急地自言自語地說些什么呢？請同學們輕聲讀第2自然段，用橫線畫出農(nóng)夫說的話。

（2）課件出示農(nóng)夫說的話，指名讀。

（3）理解“焦急"。

①農(nóng)夫為什么這么焦急？從哪些詞語可以看出農(nóng)夫很焦急？（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語、我得想個辦法幫他們長）

②“焦急”可以換成哪個詞？（著急）

③怎樣讀才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢？

④學生自由練讀，指名讀，男女生分角色讀。

（4）指導朗讀第2自然段，讀出農(nóng)夫焦急的心情。

3.學習第3自然段。

（1）過渡：為了讓禾苗快點長高，農(nóng)夫是怎么做的？請同學們默讀第3自然段，用波浪線畫出描寫農(nóng)夫動作的詞。

（2）課件出示描寫農(nóng)夫動作的詞，學生齊讀。

（3）理解“筋疲力盡"。

①“筋疲力盡”是什么意思？（形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。）

②農(nóng)夫為什么會“筋疲力盡"？（因為農(nóng)夫一棵一棵地往上拔禾苗，從中午一直忙到太陽落山，非常辛苦。）

③指名讀第3自然段，讀出農(nóng)夫的辛苦。

（4）指導朗讀第3自然段，讀出農(nóng)夫的辛苦。

4.學習第4自然段。

（1）過渡：農(nóng)夫這樣辛苦，他的禾苗一定長得很快吧？

（2）指名讀第4自然段，說說自己的理解。

（3）課件出示句子，比較理解。

①他的禾苗一棵棵都長高了。

②他的禾苗一棵棵都枯死了。

（4）指導朗讀第4自然段，讀出惋惜的語氣。

（四）明理導行，拓展延伸

1.過渡：農(nóng)夫花了那么多時間和精力，為什么禾苗都枯死了呢？請同學們自由讀課文，邊讀邊想。

2.指名說原因，相機引導理解寓意。

3.總結(jié)寓意：是啊，做事一定要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成，否則只會壞事。其實，像這樣的寓言故事還有很多，比如我們學過的——（課件出示：《守株待兔》）

4.拓展延伸，深化理解

聯(lián)系生活實際，談體會：

（1）過渡：在我們的生活和學習中，你們有沒有做過類似“揠苗助長”的事呢？或者有沒有看到別人做過這樣的事呢？

（2）學生先獨立思考，再四人小組交流，最后全班交流。

（3）教師總結(jié)：是啊，我們做事不能急于求成，要一步一個腳印，踏踏實實地去做，這樣才能把事情做好。希望同學們不要犯“揠苗助長"的錯誤。

拓展閱讀，開闊視野：

（1）過渡：同學們，你們還想讀更多的寓言故事嗎？老師給你們推薦兩本寓言故事書——《中國古代寓言》和《伊索寓言》，相信你們會從中學到更多做人、做事的道理。

（2）課件出示書名及封面，激發(fā)學生閱讀興趣。

五、布置作業(yè)

1.背誦《揠苗助長》。

2.聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感，談談自己對《揠苗助長》這個寓言故事的理解和體會。

六、板書設(shè)計

《揠苗助長》

巴望→焦急→筋疲力盡→枯死

（急于求成）（遵循規(guī)律）

七、教學反思

《揠苗助長》是一篇經(jīng)典的寓言故事，通過農(nóng)夫急于求成而最終失敗的故事，告訴我們做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀、討論、比較等方式理解課文內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理。同時，我也注重拓展延伸，引導學生聯(lián)系生活實際談體會，激發(fā)他們的閱讀興趣，達到