統(tǒng)編版三年級下冊語文第八單元口語交際趣味故事會 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版三年級下冊語文第八單元口語交際趣味故事會公開課一等獎創(chuàng)新教案口語交際：趣味故事會

教學目標

1.熟練運用表格、示意圖、插圖及關鍵詞等記憶工具，以迅速而精準地捕捉并回溯故事的核心要點，鍛煉思維的敏捷性與準確性。

2.通過講述引人入勝的故事，點燃聽眾的聆聽熱情，呈現(xiàn)一場精彩絕倫的視聽盛宴，引領他們沉浸于故事的奇幻世界。

3.在傾聽故事的過程中保持全神貫注，敏銳捕捉故事的主要脈絡，同時激發(fā)思考，與同學們分享故事中那些令人捧腹的幽默橋段，共同感受故事的魅力與歡樂。

教學重難點

1.通過運用合適的方式，結合得體的語氣、生動的面部表情和恰切的手勢，讓故事的敘述更富魅力，更加引人入勝。

2.專心聆聽他人的敘述，精準捕捉并牢記其中的核心要點，以便更好地理解和回應。

學前準備

1.我們精心策劃了多媒體課件，旨在以生動有趣的方式呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)孩子們對知識的渴望和熱愛。

2.我們準備了詳盡的評比表格，用以記錄孩子們在課堂上的精彩表現(xiàn)，用實際成果激勵他們積極進取，追求卓越。

教學課時

本課程共計1課時，我們將充分利用這段時間，為孩子們打造一個豐富多彩、令人難忘的學習之旅。

教學過程

一、趣味故事精選，小組交流評分

1.導入談話，揭示課題之魅力

老師引領著學生走進第八單元的奇妙世界，感嘆著《慢性子裁縫和急性子顧客》、《方帽子店》、《漏》、《棗核》等故事的獨特魅力。這些故事中的人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折離奇，充滿了無限創(chuàng)意，令人陶醉其中，回味無窮。老師詢問學生們，是否也在課外被這些精彩紛呈的故事世界所吸引？

學生們紛紛響應，表達著自己對《故事大王》中奇妙冒險的喜愛，對《安徒生童話》溫馨寓言的沉醉，以及對《皮皮魯傳》奇思妙想的贊賞。還有《怪老頭》的幽默詼諧，《格林童話》的純真美好，以及《伊索寓言》的深刻啟示，都讓學生們感受到故事的無窮魅力。

老師欣慰地看到學生們的小腦袋里裝滿了各式各樣的故事寶藏。今天，將舉辦一場別開生面的趣味故事會，邀請學生們分享自己心中最有趣的故事，共同感受那份獨特的魅力，并評選出“故事大王"。

2.互相交流，分享故事之趣

老師鼓勵學生勇敢站出來，為他們提供展示自己的舞臺，分享一個他們最喜歡的有趣故事。同時，提醒學生們在講述時要清晰地介紹故事名字，簡潔地概括故事主要內容，并突出故事中有趣的部分。其他同學則需要保持專注，聽完之后給予評價，共同判斷這個故事是否真的有趣。

一位學生勇敢地站出來，想要分享一個名為《驕傲的大公雞》的故事。他生動地描述了這只驕傲的大公雞如何看不起別人，最終卻鬧出了令人捧腹大笑的笑話。

老師詢問其他學生對這個故事的看法，學生們紛紛表示非常有趣，迫不及待地想要知道這只驕傲的大公雞到底鬧出了怎樣的笑話。這個故事無疑充滿了趣味和驚喜，為趣味故事會增色不少。

3.現(xiàn)在，請小組成員們開始互動，根據(jù)同學們的趣味等級，共同探討選擇保留或替換哪些故事。老師期待著每位同學都能熱情參與，勇敢地介紹自己的故事。聽完每個故事后，請大家根據(jù)提供的表格為每個故事評定趣味星級，一同尋找出最吸引人的故事。請大家稍作暫停，與身邊的伙伴開始交流互動吧！在講述故事的過程中，請確保講述者能感受到大家的專注傾聽。同學們，請避免打斷講話，只需專心評定趣味星級。

【設計意圖】通過小結的方式導入這一環(huán)節(jié)，明確強調故事的趣味性，從而激發(fā)學生們的參與熱情。通過簡短的故事講述，我們旨在幫助學生為接下來的展示做好充分準備，讓他們滿懷信心地展示自己的才華。

二、汲取課文智慧，掌握敘事精華

1.解鎖記憶故事的奧秘。

教師：親愛的同學們，每一個引人入勝的故事，都離不開清晰的敘述脈絡。通過深入研讀我們手中的故事，結合巧妙的記憶技巧，我們可以精確地把握其中的核心要義。在本單元的學習旅程中，我們已經(jīng)發(fā)掘了多種記憶故事的金鑰匙。那么，這些寶貴的記憶方法究竟有哪些呢？讓我們一同來回顧與珍藏。

在《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事中，我們學習了如何運用表格的形式，將故事的重要信息有序地呈現(xiàn)出來，從而輔助我們的記憶；在《漏》這篇課文中，我們探索了繪制示意圖的策略，將復雜的故事情節(jié)通過直觀的圖像展現(xiàn)出來；而在《棗核》一文中，我們又領悟了如何利用關鍵句和關鍵詞，精準地抓住故事的核心內容。除此之外，我們還可以借助文中的插圖、繪制思維導圖等輔助工具，清晰地梳理故事的時間線、場景轉換、角色互動以及情節(jié)發(fā)展，進一步揭示故事的深層脈絡。這樣，在講述故事時，我們就能條理分明，不遺漏任何精彩瞬間。

教師：同學們，要想將故事銘記于心，我們首先要全心投入，反復品味其中的韻味。然后，結合我們所學過的記憶方法，逐步揭開故事的神秘面紗，緊緊把握其精彩內容。特別是那些充滿趣味和想象力的部分，我們更要多加揣摩，使它們在我們的腦海中留下深刻的烙印。只要我們用心付出，必然能夠收獲滿滿的故事魅力，生動而有趣地講述每一個精彩瞬間。

【設計意圖】通過回顧本單元的經(jīng)典課文，引導學生靈活運用已掌握的記憶技巧，將故事深深烙印在心靈深處，為日后的敘述與分享打下堅實的基礎。

三、深入挖掘敘事技巧，分享個人獨特經(jīng)歷

1.汲取范例精髓，探索講述故事的巧妙之處。

教師啟迪思維：“當我們牢記故事內容后，如何賦予其生命力，使之更加引人入勝呢？”

讓我們先來品味這段精心編織的對話：

“看，風魔王，這個作惡多端的惡棍；小樹，那森林中嶄露頭角的新生；而森林爺爺，則是這片森林中最古老、最尊貴的一棵樹。"

是否有同學愿意挑戰(zhàn)自我，復述這段扣人心弦的對話？

學生大膽嘗試：“風魔王狂笑不止：‘哈哈哈！我是威力無邊的風魔王，一旦我發(fā)怒，房屋將化為灰燼，參天大樹將拔地而起，巨浪將滾滾而來……哈哈哈！看那兒，有一片森林，我要席卷而去！’”

小樹聲音顫抖：“森林爺爺，我們該如何應對？"

森林爺爺沉穩(wěn)有力：“孩子們，莫怕，手挽手，肩并肩，我們要團結一心，共抗強敵！”

教師贊嘆不已：“復述得如此精彩！你通過細膩的聲音、生動的語氣和抑揚頓挫的語調，將每個人物的性格與內心世界刻畫得淋漓盡致。"

我也渴望為大家呈現(xiàn)這段對話的魅力。

你們能否品味出我們演繹的微妙差異？

學生熱切回應：“老師的聲音、語氣、語調都獨具匠心，而且您還巧妙地融入了自己的語言，避免了呆板的照本宣科?！?/p>

教師欣喜點頭：“你真是善于聆聽的學子。講故事并非簡單的文字背誦，而是用我們的心聲將故事內容深情地傳遞。通過變化多端的聲音、飽含情感的語氣、起伏有致的語調，再結合豐富的表情和得體的手勢、身姿，故事將愈發(fā)栩栩如生，引人入勝。

同學們，現(xiàn)在，請舒展你們的面部肌肉，根據(jù)語氣的變化展現(xiàn)出相應的表情和動作，共同為這段對話注入靈魂吧！做好準備，與你們的小伙伴攜手合作，讓這段對話煥發(fā)生機！"

教師鼓勵前行：“同學們，當我們以心聲講述故事，同時注重語氣的起伏、表情的轉換，并輔以恰如其分的手勢和身體姿態(tài)，必能讓你的故事更加色彩斑斕，引人入勝?！?/p>

2.掌握技巧，娓娓動聽地講述個人故事

你是否夢想著以鮮活、引人入勝的方式將你的故事分享給同窗們？現(xiàn)在，便讓我們一起運用所學的敘事技巧來磨練我們的敘述能力。你可以選擇獨自練習，也可以找一位朋友作為伙伴，相互聆聽、點評，挖掘彼此故事中的閃光點與提升空間，讓每位同學都能熟稔講故事的訣竅，綻放個人故事的獨特魅力。

3.自主鍛煉，實踐技能，成就講故事高手

【設計意圖】簡單用幾句話講述一個故事，對學生而言并非難事。然而，要想讓故事充滿生命力，吸引聽眾的注意力，則離不開精心的技巧與反復的練習。這一環(huán)節(jié)鼓勵學生主動反思與總結，從生活中的實例與經(jīng)驗中汲取創(chuàng)意，為他們提供可供學習與仿效的范例，助他們在實踐中逐漸打磨自己的敘事才華。

四、分享心愛的故事，全班同享精彩

1.創(chuàng)設情境，點燃分享的火花

老師熱情洋溢地說：“親愛的同學們，你們是否已經(jīng)準備好展現(xiàn)自己珍藏的故事了呢？我非常期待你們的精彩分享！"一名學生自信滿滿地回應：“我想為大家?guī)硪槐緶剀暗睦L本故事——《螞蟻和西瓜》?！崩蠋熧澷p地回應：“軒軒同學真勇敢，他愿意第一個上臺分享。在聽他的故事之前，我想先和大家分享幾點聆聽的小建議。首先，我們要全心全意地傾聽，不打斷，不走神；其次，要用心感受故事中最吸引你的部分；最后，注意觀察軒軒同學的聲音、語氣、表情和動作，看他如何巧妙地將這些元素融合在一起。那么，現(xiàn)在，就請軒軒同學為我們開啟這段奇妙的旅程吧！"

（播放繪本視頻《螞蟻和西瓜》，畫面生動，音樂悅耳）

2.傾聽故事，感受每一個細節(jié)的魅力

老師滿意地說：“看來大家都被軒軒同學的故事深深吸引了?，F(xiàn)在，請結合我們手中的評價表，分享你對軒軒同學的故事講述的感受和建議吧！”一位學生由衷地評價：“軒軒同學的聲音洪亮有力，字句清晰，讓我完全沉浸在了故事中。我特別喜歡他描述螞蟻們團結協(xié)作，通過不懈努力，最終把西瓜搬回家的情節(jié)，那種堅持和勇氣真的讓我很感動。"另一位學生補充說：“我也覺得故事中螞蟻們看到西瓜時眼睛放光，以及他們搬西瓜時累得氣喘吁吁的樣子特別有趣。尤其是他們把西瓜皮做成滑滑梯的想法，真是既聰明又可愛，讓人忍俊不禁。”還有一位學生感慨地說：“我對軒軒同學的語氣變化印象深刻，特別是在描述螞蟻們齊心協(xié)力搬西瓜時，他的語氣充滿了力量和激情，讓我仿佛看到了他們辛勤勞動的場景。"老師肯定地點頭說：“大家的評價非常中肯和到位。軒軒同學通過他的講述，確實為我們展現(xiàn)了一個生動有趣的螞蟻世界。這背后離不開他平時的讀書積累和不斷的練習。希望其他同學也能像軒軒同學一樣，多讀書，多練習，不斷提升自己的講述能力。”

【設計意圖】通過繪本故事視頻的輔助，為學生營造了一個充滿趣味和想象力的故事情境，激發(fā)他們的分享欲望。同時，通過傾聽與評價環(huán)節(jié)的設置，不僅增強了活動的互動性，也讓學生在欣賞故事的同時，學會了如何更好地講述故事。這樣的活動不僅讓學生展示自己的才華，更讓他們在參與中收獲成長和進步。

五、課外拓展，砥礪前行

1.作業(yè)深化，精益求精

（1）于家中舉辦一場溫馨故事盛宴，與家人共享你精心準備的故事盛宴。同時，邀請他們分享今日最動聽的故事，讓家的溫暖與故事的魅力相互輝映，共同編織一幅幅美麗的畫面。

（2）將你最得意的講述錄制為視頻，經(jīng)過反復挑選，將最佳的一次上傳至班級群，讓我們共同品味、欣賞，讓故事的美妙在空氣中飄蕩，讓情感在交流中升華。

2.資源豐富，精選推薦

我們?yōu)槟銣蕚淞艘幌盗兄适录业囊纛l、視頻資源，以及多樣的故事音頻、視頻網(wǎng)站。我們誠邀你一同踏上探索故事的旅程，領略語言的魅力，感受故事的無限可能。

【設計意圖】口語交際能力的培養(yǎng)，應當超越課堂的束縛。本次的交際話題緊貼學生生活實際，深受學生喜愛。在家中舉辦故事會，既是對課堂學習的拓展，又是對交際能力的鍛煉與提升。讓我們在故事中感受溫暖，共同成長，不斷提升自我。

板書設計

口語交際：《趣味故事會》

聽故事：

牢記故事精彩情節(jié)

分享其中的趣味瞬間

聽后勇于提出疑問，激發(fā)思維

講故事：

善用語氣與表情變化

結合手勢增強表達效果

展現(xiàn)自然大方的個人魅力

教學反思

故事的魔力在于其娓娓道來的敘述，而故事會的獨特魅力則源自互動與分享。本節(jié)課，作為一場精心設計的口語交際盛宴，其目的旨在磨礪講述者的表達藝術與傾聽者的反饋機智。回溯課堂點滴，我們共同收獲了以下成果：

1.口語交際實踐的完美融合

我們精準捕捉了口語交際的雙邊教學重點。在教學過程中，教師用心尋覓并強調了活動的語言閃光點，激勵學生勇敢地踏上口語實踐的舞臺。從精挑細選的故事素材，到提煉獨具匠心的表達技巧，再到小組內模擬練習的默契配合，最終全班分享的精彩紛呈，每個環(huán)節(jié)都如珍珠般串聯(lián)起整個課堂。在實際講述中，我們引導學生細心揣摩語氣、語調，融入豐富的面部表情與身體語言，力求讓故事綻放更加迷人的光彩。學生們在不斷的實踐中磨練技巧，亦學會了如何成為一名真正懂得傾聽的優(yōu)雅觀眾。然而，在“運用課文方法，重溫故事情節(jié)”這一環(huán)節(jié)，或許我們可以進一步鼓勵學生自主回憶并拓展本單元所學的記憶技巧，從而更全面地彰顯口語交際的核心理念。

2.交際成為課堂的靈魂

本節(jié)課并未局限于單純的故事分享，