統(tǒng)編版語文三年級下冊習作看圖畫寫一寫 《放風箏》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文三年級下冊習作看圖畫寫一寫《放風箏》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計習作《放風箏》教學設計

一、教學目標：

1.讓學生了解放風箏的基本步驟和技巧，并能夠描述放風箏的過程。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過放風箏的活動體驗，能夠用生動、準確的語言描述自己的感受和所見所聞。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，能夠構思出新穎、有趣的風箏設計，并嘗試用文字進行描述。

二、教學重難點

1.了解放風箏的基本步驟和技巧，并能夠描述放風箏的過程。

2.通過放風箏的活動體驗，能夠用生動、準確的語言描述自己的感受和所見所聞。

三、教學準備：

1.準備幾個不同樣式的風箏供學生觀察和了解。

2.準備繪畫工具，如彩色筆、水彩筆、畫紙等，供學生設計風箏時使用。

3.準備放風箏所需的場地和工具，確保安全。

四、教學過程

（一）導入新課

1.引導學生回憶自己放風箏的經(jīng)歷，分享放風箏的快樂和感受。

老師：同學們，你們小時候有沒有放過風箏呢？

學生A：放過，那是我和爸爸一起去公園放的。

老師：哇，那一定是個美好的回憶。你能和我們分享一下放風箏的時候你有什么樣的感覺嗎？

學生A：嗯，放風箏的時候我感到很開心，因為風箏飛得高高的，就像我的夢想一樣。

學生B：我也覺得放風箏很有趣，尤其是當風箏飛得特別高的時候，會有一種成就感。

老師：沒錯，放風箏的確是一種很愉快的戶外活動。通過放風箏，我們不僅可以感受到風的力量，還可以享受到與大自然親近的樂趣。

老師：現(xiàn)在，我想給大家展示幾個不同樣式的風箏，讓大家了解一下風箏的種類和特點。大家看，這是金魚風箏，它的形狀就像一條活靈活現(xiàn)的金魚，非常生動可愛。

學生C：哇，那個金魚風箏真的好逼真??！

2.展示幾個不同樣式的風箏，讓學生了解風箏的種類和特點

師生對話2.展示幾個不同樣式的風箏，讓學生了解風箏的種類和特點

師生對話

老師：對，這就是金魚風箏的特點。它采用了鮮艷的顏色和生動的造型，讓人一看就能感受到它的活力和生命力。

老師：再來看這個蝴蝶風箏，它的翅膀上有很多復雜的圖案，非常精美。蝴蝶風箏的特點就是它的輕盈和優(yōu)美，就像一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。

學生D：我也很喜歡蝴蝶風箏，它的翅膀上的圖案真的很漂亮。

老師：沒錯，每個風箏都有它獨特的魅力和特點。希望大家在了解了風箏的種類和特點之后，能夠更加熱愛這項傳統(tǒng)活動，享受放風箏的樂趣。

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（二）學習新課

1.介紹放風箏的基本步驟和技巧，包括風箏的選擇、放風箏的場地、放風箏的方法等。

老師：同學們，今天我們要來聊聊一個古老而又有趣的活動——放風箏。放風箏不僅是一項令人愉悅的運動，還是一種傳統(tǒng)的手工藝和文化的體現(xiàn)。那么，放風箏有哪些基本步驟和技巧呢？

學生1：放風箏首先需要選擇一個好的風箏，對吧？

老師：沒錯。風箏的選擇很重要。風箏的種類很多，有蝴蝶、金魚、龍等各種形狀和圖案。在選擇風箏時，我們要考慮風的大小和方向，選擇適合當前風況的風箏。

學生2：那放風箏的場地應該怎么選呢？

老師：放風箏的場地需要開闊，沒有障礙物，如樹木、高樓等，這樣可以保證風箏有足夠的空間飛翔。同時，場地也要相對安靜，避免人群嘈雜影響放風箏的體驗。

學生3：放風箏的方法是怎樣的呢？

老師：放風箏的方法其實并不復雜。首先，我們要找到一個合適的位置，解開風箏的線，讓風箏保持平衡。然后，迎著風，慢慢放開手中的線，同時調整風箏的角度和方向，讓風箏逐漸升空。在放風箏的過程中，我們要注意控制線的長度和張力，保持風箏的穩(wěn)定。

2.引導學生觀察風箏的外形、顏色、圖案等，并嘗試描述風箏的特點。

老師：好了，我們了解了放風箏的基本步驟和技巧。接下來，我們要仔細觀察風箏的外形、顏色、圖案等，并嘗試描述風箏的特點。

學生4：這個風箏是五顏六色的，形狀像一只蝴蝶，非常美麗。

學生5：風箏的圖案很復雜，上面有很多細致的線條和色彩，看起來很有藝術感。

老師：同學們觀察得很仔細。風箏的特點確實包括外形、顏色和圖案等方面。不同形狀、顏色和圖案的風箏都有各自獨特的魅力。

3.組織學生討論風箏的歷史和文化背景，讓學生了解風箏的起源和發(fā)展。

老師：最后，我們來組織一個討論會，探討風箏的歷史和文化背景。

學生6：我知道風箏在中國有著悠久的歷史，早在兩千多年前就有了風箏的記載。

學生7：風箏不僅在中國流行，還傳到了其他國家和地區(qū)，成為世界各地人們喜愛的活動。

老師：同學們說得都對。風箏的起源可以追溯到中國的東周春秋時期，當時人們用木頭制作風箏，稱為“木鳶”。后來，風箏逐漸演變成為各種形狀和圖案，成為了傳統(tǒng)的手工藝和文化的象征。風箏還與軍事、科學等領域有著密切的聯(lián)系，如用于傳遞信息、觀測天氣等。

老師：通過今天的討論，我們了解了風箏的基本步驟和技巧，觀察了風箏的特點，并探討了風箏的歷史和文化背景。希望大家在放風箏的過程中，能夠感受到這項活動的樂趣，同時也傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

（三）實踐操作

1.帶領學生到戶外進行放風箏的活動，讓學生親自動手放風箏，體驗放風箏的樂趣。

老師：同學們，今天我們要進行一項特別的活動——放風箏！希望大家能積極參與，享受放風箏的樂趣。

學生A：哇，放風箏聽起來很有趣！我從來沒有放過風箏，很期待呢！

老師：非常好！首先，我們要先了解一下風箏的構造和放飛技巧。風箏主要由骨架、面料和尾巴組成，放飛時需要注意風力和角度。

學生B：老師，我們放風箏的時候應該注意些什么呢？

老師：放風箏時，首先要注意安全，不要在人多或者車輛往來的地方放飛。其次，要選擇合適的場地，比如開闊的草地或者公園。在放飛過程中，要注意觀察風箏的飛行狀態(tài)，及時調整風箏線和角度，讓風箏飛得更高更遠。

學生C：聽起來很簡單嘛！

老師：哈哈，其實放風箏也是需要技巧的。不過大家放心，我們會一步步教你們。現(xiàn)在，我們先來分發(fā)風箏和工具，然后到戶外找一個合適的場地開始放飛吧！

（學生們興高采烈地拿著風箏和工具來到戶外，開始嘗試放飛風箏。）

學生D：哇，我的風箏飛得好高??！好激動?。?/p>

學生E：我的風箏怎么總是飛不起來呢？

老師：沒關系，初次嘗試放風箏可能會遇到一些困難。你可以檢查一下風箏的骨架是否牢固，面料是否平整，尾巴是否平衡。另外，你也可以向其他同學請教一下放飛技巧。

（學生們在戶外玩了很久，放風箏的過程中互相交流、互相幫助，體驗到了放風箏的樂趣。）

2.在放風箏的過程中，引導學生觀察風箏的飛行狀態(tài)，記錄自己的感受和所見所聞。

老師：好了，同學們，時間差不多了。我們回到教室，分享一下你們的感受和所見所聞吧。

學生F：今天放風箏真的很有趣！我感覺到了風的力量，也學會了如何調整風箏的飛行狀態(tài)。

學生G：我剛開始的時候風箏總是飛不起來，后來向同學請教了一下，終于成功了！我覺得很有成就感。

老師：非常好！通過今天的活動，大家不僅體驗到了放風箏的樂趣，還學會了觀察和思考。希望大家在以后的學習和生活中，也能像放風箏一樣，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，享受成長的快樂！

（四）創(chuàng)作與表達

1.要求學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，設計一個新穎、有趣的風箏，并嘗試用文字進行描述。

老師：同學們，大家好！今天我們的任務是設計一個新穎、有趣的風箏，并嘗試用文字來描述它。我希望你們能夠充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨一無二的風箏設計。

學生A：老師，我想設計一個像太空飛船的風箏。它的形狀是流線型的，有著銀色的外表和藍色的翅膀。在風箏的尾部，我還會加上一些小火箭，讓它看起來更加逼真。

2.組織學生展示自己的風箏設計，并相互評價、討論，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

老師：非常棒的設計，A同學！你的想象力很豐富。那么，你能用更具體的語言來描述一下這個風箏嗎？

學生A：當然，老師。這個風箏的翅膀可以伸縮，就像真正的太空飛船一樣。當風吹起來的時候，它會在空中自由飛翔，就像穿梭在太空中的宇宙飛船一樣。尾部的小火箭也會噴出火花，讓整個風箏更加生動。

老師：很好，A同學。你已經(jīng)很清楚地描述了這個風箏的特點和外觀。接下來，同學們可以互相展示和討論自己的風箏設計，看看大家的設計有哪些相似之處和不同點，以及可以如何改進。

（學生們開始互相展示和討論自己的風箏設計）

學生B：我覺得C同學設計的風箏很有趣，它是一個像小魚一樣的風箏，身上還有很多彩色的斑點。這個設計很有創(chuàng)意，而且很適合在春天放風箏的時候使用。

學生C：謝謝夸獎，B同學。其實我也很喜歡A同學設計的太空飛船風箏，它看起來非常逼真。如果我能把我的小魚風箏和A同學的太空飛船風箏結合起來，那一定會更加有趣！

老師：非常好，同學們！通過互相討論和分享，我們可以看到每個同學的設計都有其獨特之處，而且大家還能夠互相啟發(fā)，提出更好的創(chuàng)意。這樣的活動不僅可以提高我們的創(chuàng)造力和表達能力，還能夠增強我們的團隊合作精神。希望大家在以后的學習和生活中，也能夠繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，創(chuàng)造出更多美好的事物！

（五）總結提升

1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結放風箏的經(jīng)驗和感受。

老師：好了，同學們，我們這節(jié)課已經(jīng)學習了如何放風箏，現(xiàn)在我們來回顧一下今天的學習內容，分享一下你們放風箏的經(jīng)驗和感受吧。

學生A：今天放風箏真的很有趣，我感受到了風的力量和風箏的飄逸。在放風箏的過程中，我也學會了如何調整風箏的角度和力度，讓它飛得更高更遠。

老師：很好，A同學，你不僅享受了放風箏的樂趣，還總結了放風箏的技巧。這些經(jīng)驗對你今后的學習和生活也會有幫助的。那么，其他同學呢？

學生B：我覺得放風箏需要耐心和細心，因為有時候風箏會突然掉下來或者飄走，這時候我們不能著急，要冷靜地分析原因并作出調整。這讓我意識到，在生活中遇到問題時，我們也要保持冷靜，尋找解決辦法。

老師：B同學說得很好，放風箏確實需要耐心和細心，這也是一種很好的生活態(tài)度。我們要學會在面對問題時保持冷靜，尋找合適的解決方法。那么，其他同學還有什么想分享的嗎？

學生C：我覺得放風箏也是一種很好的鍛煉方式，因為我們需要不斷地跑動和調整風箏，這樣可以鍛煉我們的身體和協(xié)調能力。

老師：是的，C同學說得沒錯。放風箏確實可以鍛煉身體，提高我們的協(xié)調能力和反應速度。同時，這也是一種很好的休閑方式，可以讓我們放松心情，享受大自然的美麗。

2.鼓勵學生在今后的學習