幼兒園防止被拐騙教學設計

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1幼兒園防止被拐騙教案：不跟生疏人走

活動目標

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動打算

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2、集體探討：

（1）媽媽為什么說沙沙做得對?

（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：

（1）你相識她嗎?

（2）假如你不相識她．能不能輕信她的話?

（3）那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）

1、生疏人就是壞人嗎?

A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個相識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。

4、有個不相識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。B、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的起先部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，幫助全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的`糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．幫助幼兒相識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

2幼兒園防止被拐騙教案

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

3、引導幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救。

活動打算

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程

一、導入活動

請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，老師在主要部分給以提示。

二、綻開活動

1、引導幼兒探討：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應實行怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。

3、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不當心和家人丟失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向馬路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。假如是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲找尋有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

三、老師小結(jié)，活動結(jié)束

1、小摯友們平常應當留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便須要聯(lián)系時能夠剛好聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動反思

活動中，老師通過情景表演、問題探討等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、