制作燈籠作文3篇

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有用的制作燈籠作文3篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都常?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和制造性。作文的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹谱鳠艋\作文3篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

制作燈籠作文篇1

我是王昊明今日我很興奮，由于我今日做了一個(gè)燈籠，它的制作過(guò)程很簡(jiǎn)潔：我預(yù)備了筷子，毛線、彩紙、剪刀和盒子。

我先用彩紙把盒子包起來(lái)，再用剪刀打4個(gè)小孔，用毛線把它穿起來(lái)把筷子綁上去，下邊再綁點(diǎn)毛線就ok了。

制作燈籠作文篇2

開(kāi)學(xué)前，老師在班級(jí)群里說(shuō)：“周一美術(shù)課帶彩紙，圓規(guī)（必需有盒），剪刀，膠水，制作燈籠?！敝谱鳠艋\？怎么做??？我心想：我手工力量那么差，做出來(lái)也不會(huì)好看。哎！我把我心里想的和媽媽說(shuō)，媽媽微笑地說(shuō)：“你也知道你手工力量差?。〉?，你也要勇于嘗試，說(shuō)不定你就勝利了，要有信念?！眿寢尩囊环捵屛矣辛诵拍睢Ｎ抑懒?，人要向前看，不要向后看。我讓媽媽帶我去買了材料。

買好材料后回到家，想上網(wǎng)查查怎樣制作燈籠?？墒?，要不就是太難，要不就是太小，哪個(gè)都不行，只好自己想。

周一美術(shù)課，老師帶領(lǐng)我們制作燈籠。耶！我在網(wǎng)上沒(méi)查到怎樣制作燈籠，還不知道怎么做呢，我竟然遺忘了美術(shù)課上老師會(huì)教這件事。我一步一步跟著老師做，但劉慶奧總是跟我說(shuō)話，我不想理他，他還一個(gè)勁兒地跟我說(shuō)。下課了，我的燈籠才做完一半。周三美術(shù)課，我想和老師連續(xù)學(xué)，結(jié)果老師說(shuō)：“你們可以做一個(gè)你們自己的燈籠?！狈艑W(xué)時(shí)，鄧?yán)蠋熡^察上交的燈籠沒(méi)有幾個(gè)，就發(fā)火了，要求我們明天必需全部上交。?。咳可辖?？像我這么笨的腦子怎么能想得出來(lái)呢？媽媽也不在家，哎！這可怎么辦你呢？

回到家，以我最快的速度寫完作業(yè)，彈琴、看書。燒腦時(shí)刻開(kāi)頭了——我望著美術(shù)課上未完成的`燈籠和紙條來(lái)了靈感：先拿出四張不同顏色的彩紙，量出9厘米，剪下來(lái)，把兩頭用雙面膠貼上，然后，把貼好紙條的一面貼上膠，把8張紙條貼在一起。接著拿出粉顏色紙的一小條和藍(lán)顏色紙的一小條。兩頭貼上什么叫。一個(gè)貼在上面，一個(gè)貼在下面。最終拿出黃色的紙條。拿兩個(gè)寫一個(gè)燈謎，拿一張藍(lán)色的小紙塊兒，上面寫上謎底。我的謎面是：有1沒(méi)有2，有3沒(méi)有4，有東沒(méi)有西（打一字）。謎底是：陳。

周四我把燈籠交給了老師，星期五，我觀察我的燈籠在班級(jí)門口掛著，這時(shí)，我才覺(jué)得只要?jiǎng)幽X，什么都行。

制作燈籠作文篇3

周三的晚上，老師要求我們做燈籠，由于元宵節(jié)快到了，我們要猜燈謎，親自制作燈籠。

一回到家，我就迫不及待地把做燈籠的事告知了媽媽。我和媽媽開(kāi)頭做預(yù)備，在柜子里找到彩紙、剪刀、格尺、雙面膠等有用的材料。

于是我開(kāi)頭制作燈籠。首先，我挑了一張紅色的紙，由于紅色艷麗喜慶，用剪刀在封死的那面剪五毫米的小條，不要完全剪斷。接著把這張被剪過(guò)的紙打開(kāi)，按橫向卷起來(lái)，用雙面膠固定上。我再用一些紅色條的廢紙剪燈籠的小紅穗，用雙面膠把紅色的小穗穗貼到燈籠上。這步完成之后，我心里想，太好了，立刻要做成了！

我開(kāi)頭做燈籠的上半部分——燈籠把手。我剪了十根黃色的五毫米的小條，把它們貼在一起，這樣會(huì)很牢固。然后把這根很厚實(shí)的小條貼在了燈籠上當(dāng)把手。我又剪了一張長(zhǎng)方形的紙條，在上面寫燈謎，然后貼在燈籠下面。貼完后，燈籠的大體就出來(lái)了。最終，我用黃色和桔色的'彩紙畫了幾朵小花，剪了下來(lái)，貼在了燈籠上。

“啊，最終制作好燈籠了！”我的心像開(kāi)了一朵美麗漂亮的牡丹花一樣。

其次天，老師把全部的五十一個(gè)燈籠掛到了廊報(bào)的下面，向校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們展覽我們的作品。