小班安全教案教案20篇

第1篇?jiǎng)幽X思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。。受傷的事例圖片1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的(2)教師用提問(wèn)的方式助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：第頁(yè)中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)人忙等。在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!第2篇習(xí)保護(hù)皮膚的方法。。第頁(yè)毛巾1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶(hù)外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。(3)教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方(1)引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中保護(hù)皮膚的方法。第頁(yè)(1)組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)康的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(3)教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健(4)引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。第3篇1、通過(guò)故事助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。第頁(yè)全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。己好的行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。新學(xué)期，幼兒從中班升入班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話(huà)樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開(kāi)學(xué)安孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。第頁(yè)升入班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?(二)"可愛(ài)的小熊也上班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?"1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。第4篇己的看法。2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。第頁(yè)我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。一、觀看錄像，組織討論。看過(guò)……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可適事里幸好每一次都被愛(ài)助人的小矮人救活了。極性被調(diào)動(dòng))(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。2)來(lái)敲門(mén)的人是誰(shuí)?(揭示：皇后扮演的老巫婆)騙她的，是要毒害她的)。兒膽說(shuō)出自己心中的想法)。教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人自在家時(shí)不能隨第頁(yè)“陌生人”要小心警惕。二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏共全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上“陌生人”很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，說(shuō)什么也不開(kāi)，自很聰明……C、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人應(yīng)對(duì)策略：第頁(yè)教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話(huà)，不能隨三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話(huà)，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎?2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好?3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到"陌生人"就嚷著讓人帶他四，觀看錄象，鞏共全知識(shí)師：小朋友們都說(shuō)了自由的意見(jiàn)和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。1)錄像看完，幼兒開(kāi)心地交流、討論;2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想第頁(yè)在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話(huà)等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。第5篇活動(dòng)目標(biāo)1.能意識(shí)到安全的重要性，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。2.能關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，找出班級(jí)中的安全隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備2.制作安全標(biāo)志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程1.談話(huà)、看圖引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：請(qǐng)小朋友觀察一下這幅安全標(biāo)志圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些安全標(biāo)志代表什么意思?你在哪里見(jiàn)過(guò)?有什么作用?讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無(wú)處不在，知道它們的作用，體會(huì)標(biāo)志第頁(yè)2.請(qǐng)幼兒自由分組，尋找班級(jí)的安全隱患。幼兒分組觀察新班級(jí)的環(huán)境，查找班級(jí)中有危險(xiǎn)的地方。會(huì)帶來(lái)一些什么樣的危險(xiǎn)?怎樣預(yù)防這些危險(xiǎn)?3.幼兒繪畫(huà)并為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。師：請(qǐng)小朋友想一想，用繪畫(huà)、符號(hào)等表征方式，為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，想一想把它貼在哪里，并說(shuō)明理由。4.幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并張貼在適宜的位置。1.鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)遵守安全標(biāo)志中的提示。2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見(jiàn)標(biāo)志，學(xué)會(huì)保這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類(lèi)活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!第頁(yè)第6篇活動(dòng)目標(biāo)全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。則。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好手。小朋友們一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)(2)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。①教師：老師這兒的圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)第頁(yè)看看這幅圖都講了些什么。在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。具。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。第頁(yè)(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬剪刀用完放到安全的地方。活動(dòng)思本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,第7篇新學(xué)期，幼兒從中班升入班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話(huà)樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開(kāi)學(xué)安第頁(yè)孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。1、通過(guò)故事助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，升入班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?(二)"可愛(ài)的小熊也上班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什第頁(yè)1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。追逐?(助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為)3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!第8篇1、在課堂上，老師引導(dǎo)幼兒初步了解安全用電的基本常識(shí)。2、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。全。4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。第頁(yè)教學(xué)掛圖、帶插頭的電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志一、出示電線(xiàn)，直接引入。小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?師：這是一段電線(xiàn)，里面是銅線(xiàn)，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線(xiàn)，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能碰電源。師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?幼：電燈，電腦，電視......(幼兒自由回答)四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀第頁(yè)圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中安全用電應(yīng)注意什么。伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。提問(wèn)：如果你們家里的電線(xiàn)破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專(zhuān)用的膠布包如果看見(jiàn)電線(xiàn)段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢?(繞過(guò)去)要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該噪它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開(kāi)設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說(shuō)出奇異的答案時(shí)，我卻沒(méi)有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的第頁(yè)第9篇習(xí)保護(hù)皮膚的方法。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。毛巾運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方第頁(yè)燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)康的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。第頁(yè)老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。第10篇不隨便玩火。自我保護(hù)。(二)自制幼兒參觀安全火標(biāo)志欄。讓幼兒一邊看一邊討論標(biāo)志內(nèi)容、作用、在什么場(chǎng)合出現(xiàn)等。第頁(yè)將幼兒分成四組，教師做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：1、說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng);幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒看圖說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng);2、給圖片貼標(biāo)志：讓幼兒根據(jù)出事的圖片內(nèi)容，選擇響應(yīng)的"嚴(yán)獎(jiǎng)紅旗一面，以紅旗多的一組為勝;、請(qǐng)幼兒以小組為單位，助幼兒園設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)記。在幼兒設(shè)計(jì)制作時(shí)，教師事實(shí)知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標(biāo)志?貼上去提醒人們注意什么?應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)繪畫(huà)標(biāo)志?請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)制作的安全標(biāo)記，貼在幼兒園的相應(yīng)位置，也可與教師一起布置成標(biāo)志展覽，讓幼兒互相交流講述標(biāo)志的名稱(chēng)、內(nèi)第11篇活動(dòng)目標(biāo)1.觀察周?chē)钪械臉?biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。第頁(yè)3.積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。4.積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片?；顒?dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友們想聽(tīng)。提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了，為什么灰狼會(huì)變成一個(gè)黑球呢?(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)看來(lái)灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來(lái)，了解安全標(biāo)志是非常重要的。2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志1)討論第頁(yè)師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?(有房子，樹(shù)，開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見(jiàn)過(guò)。2)出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志師：小朋友蜜察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門(mén)口)(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄第頁(yè)上翻過(guò)去，要去找路口。我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。3)了解更多安全標(biāo)志老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?幼兒回答，并告知使用環(huán)境。3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺(jué)得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén)，當(dāng)心擠傷)好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完它貼上，我們家就更安全了。幼兒畫(huà)安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。第頁(yè)4.活動(dòng)結(jié)束作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。第12篇己的看法。2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"陌人"。一、觀看錄像，組織討論。看過(guò)……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可適事里第頁(yè)幸好每一次都被愛(ài)助人的小矮人救活了。極性被調(diào)動(dòng))(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。2)來(lái)敲門(mén)的人是誰(shuí)?(揭示：皇后扮演的老巫婆)騙她的，是要毒害她的)。兒膽說(shuō)出自己心中的想法)。教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門(mén)，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話(huà)，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"，對(duì)"二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏共全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。第頁(yè)出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，說(shuō)什么也不開(kāi)，自我?guī)熜〗Y(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話(huà)，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人應(yīng)對(duì)策略：教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話(huà)，不能隨三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)第頁(yè)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話(huà)，我們就可以去參加安全1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎?2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好?3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到"陌生人"就嚷著讓人帶他教學(xué)思幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。在課上孩子們對(duì)有陌生人敲門(mén)時(shí)我們開(kāi)不開(kāi)門(mén)這個(gè)問(wèn)題討論的很激烈，發(fā)生人開(kāi)門(mén)是件可怕的事情。第13篇第頁(yè)1、錄像：一些被小動(dòng)物傷害的事例2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片1、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。為什么?(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)傷害人嗎?3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈?，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi)，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬第頁(yè)本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物有興趣，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感觸，看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。第14篇4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。第頁(yè)前杠上的，一張是放在后架上的)。(1)小朋友，你們每天坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園?(2)有一位小朋友叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)(3)看圖片(一)：蕓蕓的腳怎么了?看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不南南是因?yàn)閮墒譀](méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有踩住踏板，坐在車(chē)上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不如何安全地坐自行車(chē)，并教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。教師推出自行車(chē)，取出兩個(gè)座椅裝好。怎樣坐在自行車(chē)上就不會(huì)有危險(xiǎn)呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?能不能坐在車(chē)的前杠上?當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不第頁(yè)能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)，不坐在前杠上，這樣坐車(chē)就不老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。第15篇識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自救技能。4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。第頁(yè)(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?幼兒間先討論然后個(gè)別講(1)安全知識(shí)競(jìng)賽看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。第頁(yè)(2)錄取小小安全員記總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正圈理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還第16篇己的看法。2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"陌人"。一、觀看錄像，組織討論。第頁(yè)看過(guò)……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可適事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛(ài)助人的小矮人救活了?？焖冀妇W(wǎng))(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞"陌生人"。2)來(lái)敲門(mén)的人是誰(shuí)?(揭示：皇后扮演的老巫婆)騙她的，是要毒害她的)。兒膽說(shuō)出自己心中的想法)。教師小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)的都非常好，一個(gè)人自在家時(shí)不能隨便開(kāi)門(mén)，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話(huà)，不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"，對(duì)"二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)(1)角色扮演，鞏共全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問(wèn)題拋向幼兒)如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦?第頁(yè)(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，說(shuō)什么也不開(kāi)，自我?guī)熜〗Y(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話(huà)，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見(jiàn)陌生人應(yīng)對(duì)策略：教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話(huà)，不能隨第頁(yè)三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說(shuō)，如果都能答對(duì)的話(huà)，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺(jué)得這樣安全嗎?2、小松鼠總愛(ài)接受陌生人的玩具，你覺(jué)得這樣好不好?3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見(jiàn)到"陌生人"就嚷著讓人帶他四，觀看錄象，鞏共全知識(shí)師：小朋友們都說(shuō)了自由的意見(jiàn)和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說(shuō)正確了。1)錄像看完，幼兒開(kāi)心地交流、討論;2)師小結(jié)：哇，我們班的小現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂(lè)響起……)教學(xué)思幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。在課上孩子們對(duì)有陌生人敲門(mén)時(shí)我們開(kāi)不開(kāi)門(mén)這個(gè)問(wèn)題討論的很激烈，發(fā)生人開(kāi)門(mén)是件可怕的事情。第頁(yè)第17篇觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、助他人，體驗(yàn)得到助及別人所獲得的快樂(lè)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色"圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、助他人。"小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起助他吧!這是一件多好的事情多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到助及別人所獲得的快樂(lè)情感。4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很的，以下是孩子的聲音：第頁(yè)B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話(huà)等，讓工作人員忙廣播尋找D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話(huà)，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。第18篇1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、助他人，體驗(yàn)得到助及別樂(lè)情感。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色第頁(yè)“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、助他人。“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起助他吧!這是一件多好的事情呀”多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到助及別人所獲得的快樂(lè)情感。“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友它想想方法。”4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很的，以下是孩子的聲音：B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話(huà)等，讓工作人員忙廣播尋找D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話(huà)，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。第19篇第頁(yè)1、增強(qiáng)幼兒自我防范的意識(shí)，進(jìn)一步提高自我保護(hù)的能力。、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。故事《陌生人敲門(mén)》2、組織幼兒討論：小紅這樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣做?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。4、安全教育：如何與陌生人交往?延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒注意自己在家時(shí)，假如有人敲門(mén)學(xué)會(huì)怎樣與他這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類(lèi)活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!第頁(yè)第20篇心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了!”(1)這個(gè)小狗的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(小刀、剪刀、針、玻璃等。因?yàn)?本文.來(lái)源：屈，老，師.礁網(wǎng);(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方第頁(yè)便。所以小朋友們不要去玩這些東西。3、討論怎樣保護(hù)、處理小狗(或自己)受了傷的手。(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能把紗教師小結(jié)：如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時(shí)候受了傷，就要好好的去保護(hù)它，嚴(yán)重時(shí)要找醫(yī)生處理包扎，這樣才能使我們的相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。第21篇全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。則。第頁(yè)1、談話(huà)活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)(2)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。①教師：老師這兒的圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。第頁(yè)具。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬剪刀用完放到安全的地方。第頁(yè)本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,第22篇危險(xiǎn)因素。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。多媒體動(dòng)畫(huà)"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。教師用生動(dòng)話(huà)語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?看看小狗走過(guò)的路線(xiàn)圖。第頁(yè)二、根據(jù)觀察路線(xiàn)圖，幼兒了解常見(jiàn)的場(chǎng)所，并能說(shuō)出危險(xiǎn)場(chǎng)所師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說(shuō)出它代表的意義。師：春天到了，公園里的樹(shù)木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?同樣以提問(wèn)的方式討論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書(shū)館。師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?師：小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危險(xiǎn)，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽第頁(yè)師：再看看，小狗去干嘛啦?(開(kāi)煤氣灶)這樣危險(xiǎn)嗎?為什么呀?。網(wǎng);你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險(xiǎn)的?它真試寶寶，聽(tīng)人的話(huà)，不去危險(xiǎn)的地方，不玩危險(xiǎn)的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實(shí)家里還有許多危險(xiǎn)的日用品是小狗也不能碰的，我們一起忙當(dāng)個(gè)小偵探，它找出來(lái)，好嗎?試試看，找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危險(xiǎn)的東西。三、和孩子們討論，共同完成危險(xiǎn)圖片的分類(lèi)。師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識(shí)了一些危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí)，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們?cè)敢鈫?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你四、結(jié)束。邀請(qǐng)幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。第23篇1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。第頁(yè)1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色網(wǎng)"發(fā)生了什么事情?"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、助他人。"小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起助他吧!這是一件多好的事情多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到助及別人所獲得的快樂(lè)情感。4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很的，以下是孩子的聲音：B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。第頁(yè)工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話(huà)等，讓工作人員忙廣播尋找D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話(huà)，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。第24篇3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。1、讀新聞引出課題師引起幼兒興趣，然后讀新聞。(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?(2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?第頁(yè)2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?⑶讓幼兒認(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)你們知道哪些東西是火種?小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?幼兒間先討論然后個(gè)別講4、競(jìng)聘小小安全員看圖片辨正誤搶答題合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來(lái)(2)錄取小小安全員記第頁(yè)《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙芥五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書(shū)中的“小演示”和課前搜集此