江西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（解析版）

江西高二期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文考生注意：1.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線(xiàn)內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4.本卷命題范圍：人教版選擇性必修中冊(cè)。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。優(yōu)秀的文藝作品總會(huì)在完結(jié)時(shí)給受眾深深的“失語(yǔ)感”，在史強(qiáng)“蟲(chóng)子從來(lái)沒(méi)有被真正戰(zhàn)勝過(guò)”的吶喊聲中，電視劇版《三體》落下了恢弘的第一幕。劇版《三體》的熱播既歸功于尊重原著，也歸功于劇作的影視化改編有諸多亮點(diǎn)。它以現(xiàn)實(shí)主義筆鋒描摹科幻世界的美學(xué)風(fēng)格。國(guó)產(chǎn)科幻劇作為“劇”的一種類(lèi)型，其影像風(fēng)格可粗略分為三類(lèi)：以核心科幻概念編織故事的軟科幻、依托影視工業(yè)體系展現(xiàn)視覺(jué)奇觀的硬科幻和重工業(yè)科幻。電視劇版的《三體》“軟硬結(jié)合”，以現(xiàn)實(shí)主義的方式呈現(xiàn)科幻元素與恢弘想象力。這種美學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)科幻劇對(duì)“科”與“幻”辯證關(guān)系的進(jìn)一步理解。劇版《三體》秉承“幻基于科”的理念，展現(xiàn)依托于科學(xué)的幻想。尤其對(duì)20集以后出現(xiàn)的大量“科學(xué)戲份”，主創(chuàng)相信觀眾的理解能力，沒(méi)有采取模糊處理，而是將科學(xué)理論講得清晰、拍得震撼。用影像之魔力呈現(xiàn)原著之魅力，這是《三體》在“科”“幻”“劇”三個(gè)層面共建出的獨(dú)特美學(xué)呈現(xiàn)。劇版《三體》在一定程度上克服了一些科幻作品的通病——人物扁平化。讓讀者說(shuō)出一個(gè)印象深刻的科幻角色并非易事，《三體》原著在此方面也被讀者詬病過(guò)，但電視劇在完善深化主要人物的同時(shí)，還賦予部分角色新的內(nèi)涵。這種深化式改編和創(chuàng)新性改編，突出體現(xiàn)在葉文潔和史強(qiáng)身上。作為串聯(lián)故事的核心人物，葉文潔是個(gè)很難把握的角色，但在劇版《三體》中的最終呈現(xiàn)豐富立體、讓人信服，成為一位難得的在科幻題材中擁有完整蛻變和轉(zhuǎn)變軌跡的人物形象，很多觀眾對(duì)她產(chǎn)生了深深同情。通過(guò)她，我們不僅加深了對(duì)“三體入侵”動(dòng)機(jī)的理解和共情，也體驗(yàn)到人性的幽深與人心的精微，感慨“人心惟危，道心惟微”的古老箴言所言不虛。另外，很多書(shū)粉一開(kāi)始最不接受的就是其他人物都跟從書(shū)里扣出來(lái)的一樣，唯獨(dú)“一臉橫肉”的史強(qiáng)怎么變成了精瘦的樣子？筆者認(rèn)為，史強(qiáng)恰是劇版的最為亮眼的一處改編?？v觀原著，《三體》對(duì)人性的描寫(xiě)彌漫著冷峻和矛盾的質(zhì)感，讓人想起劉慈欣在書(shū)中借維德之口說(shuō)：“失去人性，失去很多；失去獸性，失去一切?！蔽覀兛吹降谝徊咳~文潔和1379號(hào)監(jiān)聽(tīng)員對(duì)各自星球文明的抵抗；第二部中羅輯要紅酒美女、找“夢(mèng)中人”；第三部中人類(lèi)軍艦在絕境中的自相殘殺和彼此遠(yuǎn)離而留下的喟嘆，其中看不到情感、看不到愛(ài)、看不到希望。這也許不僅是作者的偏好，也隱喻了當(dāng)今社會(huì)的諸多現(xiàn)象。筆者曾在某問(wèn)答社區(qū)看到一個(gè)高贊話(huà)題：“成功人士應(yīng)具備的十大法則”，第一條就是“拋棄情緒，做強(qiáng)自我，莫要渡人”，這不正是“三體人”的特征？“優(yōu)績(jī)主義的陷阱”已是近年國(guó)際思想界的熱議話(huà)題，仍有很多人篤信在生存壓力面前，情感的連接是無(wú)用的、人與人之間的真誠(chéng)以待是可笑的，當(dāng)人擁有了更高權(quán)力、更強(qiáng)力量，就可以隨意處置1379號(hào)，就應(yīng)該毀滅他人并冷漠告知：與你無(wú)關(guān)。劇版《三體》沒(méi)有停留在對(duì)這種態(tài)度的審視上，而是用一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)給予回應(yīng)：汪淼為什么沒(méi)有自殺？除了內(nèi)心的選擇，外部的影響其實(shí)就是史強(qiáng)。當(dāng)汪森被眼前的倒計(jì)時(shí)折磨得無(wú)望時(shí)，電視劇改編了一處情節(jié)：史強(qiáng)沒(méi)有講解他的工作是通過(guò)在不相關(guān)的事情間找關(guān)聯(lián)，來(lái)說(shuō)服汪森結(jié)盟，而是在胸前裝上了和汪淼同步的計(jì)時(shí)器。通過(guò)汪淼的眼睛，史強(qiáng)問(wèn)向每一個(gè)觀眾：“一樣嗎？”這個(gè)共情的瞬間為《三體》的“末世情緒”加入了濃厚的情感色彩和人文關(guān)懷，也讓很多人想到《星際穿越》的價(jià)值觀：愛(ài)，是更高維度的存在。劇版《三體》用影像呈現(xiàn)哲學(xué)思考與價(jià)值觀。近幾年，一種后現(xiàn)代性的焦慮越來(lái)越明顯，人們似乎更容易被遠(yuǎn)方的概念影響，關(guān)注宇宙、AI、戰(zhàn)爭(zhēng)，卻忽視了身邊的呻吟和溫暖。電視劇對(duì)史強(qiáng)的改編正是強(qiáng)化了他的“日常性”，因此他才能從另一維度啟發(fā)那些理性智慧而又掌握科學(xué)真理的人，成為浩瀚宇宙和煙火日常的橋梁。康德說(shuō)：有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們?cè)谖倚撵`中喚起的驚奇和敬畏就會(huì)日新月異，不斷增長(zhǎng)，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。劇版《三體》在宇宙恢弘的尺度上，追問(wèn)個(gè)體存在的價(jià)值，關(guān)注蟲(chóng)子的偉大，這既是地球文明的尊嚴(yán)，也是個(gè)體可以在大變局中的捫心自問(wèn)和前行動(dòng)力。（摘編自呂帆《尊重原著與深究人物情感表達(dá)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劇版《三體》中對(duì)葉文潔和史強(qiáng)的人物形象進(jìn)行了創(chuàng)新改編，克服了科幻作品中人物扁平化的通病。B.劇版《三體》既能給受眾呈現(xiàn)出令人震撼的科幻之美，也表現(xiàn)出“愛(ài)，是更高維度的存在”的價(jià)值觀。C.相較于對(duì)人性的描寫(xiě)彌漫著冷峻和矛盾的質(zhì)感的原著，劇版《三體》具有了濃厚的情感色彩和人文關(guān)懷。D.史強(qiáng)的形象能夠啟發(fā)那些理性智慧又掌握科學(xué)真理的人，歸結(jié)于編劇對(duì)史強(qiáng)形象“日常性”的強(qiáng)化。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.劇版《三體》用現(xiàn)實(shí)主義方式將以核心科幻概念編織故事的軟科幻與依托影視工業(yè)體系展現(xiàn)視覺(jué)奇觀的硬科幻相結(jié)合。B.原著中葉文潔這個(gè)令人難以把握的角色使我們不僅加深了對(duì)“三體入侵”動(dòng)機(jī)的理解和共情，也體驗(yàn)到人性的幽深與人心的精微。C.小說(shuō)《三體》中讓人看不到情感、看不到愛(ài)也看不到希望等情節(jié)的設(shè)置，可能是在隱喻當(dāng)今社會(huì)中存在的諸多不良現(xiàn)象。D.劇版《三體》注重細(xì)節(jié)的改編，如史強(qiáng)裝上和汪淼同步的計(jì)時(shí)器后，通過(guò)汪淼的眼睛詢(xún)問(wèn)觀眾這一細(xì)節(jié)能讓人共情。3.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)支撐文章中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.劇版《覺(jué)醒時(shí)代》依靠大數(shù)據(jù)分析并決定演員的選擇，滿(mǎn)足了潛在觀眾的需求，從而贏得了市場(chǎng)。B.2017年劇版《射雕英雄傳》中注重挖掘原著的精神，并運(yùn)用新的技術(shù)手段加以呈現(xiàn)，易于觀眾接受。C.電影《哪吒之魔童降世》中傳達(dá)出的“我命由我不由天”的抗?fàn)幘?，是?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持與升華。D.劇版《平凡的世界》以孫少安、孫少平為中心，生動(dòng)鮮明地刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的論證思路。5.如何做好優(yōu)秀科幻作品的影視化改編？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕慕ㄗh?！敬鸢浮?.A2.B3.B4.①先是直接引出劇版《三體》；②接著從正確處理“科”“幻”“劇”的關(guān)系、創(chuàng)新改編人物形象、用影像呈現(xiàn)哲學(xué)思考與價(jià)值觀等三個(gè)方面論述劇版《三體》改編出彩的原因；③最后引用康德的話(huà)強(qiáng)調(diào)劇版《三體》的哲學(xué)思考與價(jià)值觀。5.①既要尊重原著與現(xiàn)實(shí)，又要具有創(chuàng)新性；②貼近人們生活，關(guān)注人們需求；③情感表達(dá)能體現(xiàn)出哲學(xué)思考與價(jià)值觀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“克服了科幻作品中人物扁平化的通病”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“在一定程度上克服了一些科幻作品的通病”，選項(xiàng)少了“一定程度上”的限制，夸大了作用。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“原著中葉文潔這個(gè)令人難以把握的角色使我們不僅加深了對(duì)‘三體入侵’動(dòng)機(jī)的理解和共情，也體驗(yàn)到人性的幽深與人心的精微”錯(cuò)誤。劇版《三體》中的葉文潔將原著“難以把握的角色”改成了“豐富立體、讓人信服”的形象，而“我們不僅加深了對(duì)‘三體入侵’動(dòng)機(jī)的理解和共情，也體驗(yàn)到人性的幽深與人心的精微”是對(duì)劇版《三體》中的葉文潔，不是原著“難以把握”的葉文潔。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章中心觀點(diǎn)是“劇版《三體》的熱播既歸功于尊重原著，也歸功于劇作的影視化改編有諸多亮點(diǎn)”。A.根據(jù)觀眾的需求對(duì)演員進(jìn)行挑選，不涉及劇本。B.講述對(duì)原著精神挖掘，并利用新技術(shù)加以呈現(xiàn)，符合文章中心觀點(diǎn)。C.講的是對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持與升華，不涉及改編。D.沒(méi)有涉及尊重原著或?qū)ζ溥M(jìn)行改編故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。從第一段“優(yōu)秀的文藝作品總會(huì)在完結(jié)時(shí)給受眾深深的‘失語(yǔ)感’……電視劇版《三體》落下了恢弘的第一幕”可知，先是直接引出劇版《三體》。接著，第二、三段“劇版《三體》的熱播既歸功于尊重原著，也歸功于劇作的影視化改編有諸多亮點(diǎn)……電視劇版的《三體》‘軟硬結(jié)合’，以現(xiàn)實(shí)主義的方式呈現(xiàn)科幻元素與恢弘想象力。這種美學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)科幻劇對(duì)‘科’與‘幻’辯證關(guān)系的進(jìn)一步理解”“這是《三體》在‘科’‘幻’‘劇’三個(gè)層面共建出的獨(dú)特美學(xué)呈現(xiàn)”，從正確處理“科”“幻”“劇”的關(guān)系；第四、五、六段“劇版《三體》在一定程度上克服了一些科幻作品的通病——人物扁平化……”“作為串聯(lián)故事的核心人物，葉文潔是個(gè)很難把握的角色，但在劇版《三體》中的最終呈現(xiàn)豐富立體、讓人信服”“筆者認(rèn)為，史強(qiáng)恰是劇版的最為亮眼的一處改編”，從創(chuàng)新改編人物形象；第七、八段“劇版《三體》沒(méi)有停留在對(duì)這種態(tài)度的審視上，而是用一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)給予回應(yīng)……”“劇版《三體》用影像呈現(xiàn)哲學(xué)思考與價(jià)值觀”，用影像呈現(xiàn)了哲學(xué)思考與價(jià)值觀?？梢?jiàn)，從三個(gè)方面論述劇版《三體》改編出彩的原因。從最后一段“康德說(shuō)：有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是深沉和持久，它們?cè)谖倚撵`中喚起的驚奇和敬畏就會(huì)日新月異，不斷增長(zhǎng)，這就是我頭上的星空和心中的道德定律……”可知，最后引用康德的話(huà)強(qiáng)調(diào)劇版《三體》的哲學(xué)思考與價(jià)值觀。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“劇版《三體》的熱播既歸功于尊重原著，也歸功于劇作的影視化改編有諸多亮點(diǎn)”可知，既要尊重原著與現(xiàn)實(shí)，又要具有創(chuàng)新性；從“劇版《三體》用影像呈現(xiàn)哲學(xué)思考與價(jià)值觀。近幾年，一種后現(xiàn)代性的焦慮越來(lái)越明顯，人們似乎更容易被遠(yuǎn)方的概念影響……電視劇對(duì)史強(qiáng)的改編正是強(qiáng)化了他的‘日常性’，因此他才能從另一維度啟發(fā)那些理性智慧而又掌握科學(xué)真理的人，成為浩瀚宇宙和煙火日常的橋梁”可知，貼近人們生活，關(guān)注人們需求；從“劇版《三體》沒(méi)有停留在對(duì)這種態(tài)度的審視上，而是用一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)給予回應(yīng)……這個(gè)共情的瞬間為《三體》的‘末世情緒’加入了濃厚的情感色彩和人文關(guān)懷，也讓很多人想到《星際穿越》的價(jià)值觀：愛(ài)，是更高維度的存在”“劇版《三體》在宇宙恢弘的尺度上，追問(wèn)個(gè)體存在的價(jià)值，關(guān)注蟲(chóng)子的偉大，這既是地球文明的尊嚴(yán)，也是個(gè)體可以在大變局中的捫心自問(wèn)和前行動(dòng)力”可知，情感表達(dá)能體現(xiàn)出哲學(xué)思考與價(jià)值觀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碾煤機(jī)[美]高爾德在天空和大地之間，那班礦工們常常看見(jiàn)碾煤機(jī)那猙惡而又參差不齊的身體。這是一座巍峨的建筑，被煤灰抹黑了，難看得像一只大蛤蟆。這東西霸據(jù)了整個(gè)山谷。在那個(gè)山谷中，也有青翠的樹(shù)木。在夏令的時(shí)間有花草點(diǎn)綴著。春天呢，也帶有柔和的一瞥。這正和別部分的世界相仿佛。夜間有星星和月亮，白天則有太陽(yáng)。美并不是沒(méi)有的。它悄然地偷生在一個(gè)魅影之中。一座深廣而幽暗的煤礦就坐落在那個(gè)山谷里面。在大自然的清麗的景色上，它卻拖拉著一條黑黑的潮濘的痕徑。一個(gè)由污糟而黯淡的住家所集成的村落，像垃圾一樣地東一堆西一堆簇聚在山谷的草地上面。高山一樣的礦渣四處堆積在礦坑的洞口，那黑色的一堆堆里，還吐著一縷縷猛惡的火焰。各種族的人都有住在這個(gè)村子里的。他們?cè)谠缟弦积R擠過(guò)泥濘的長(zhǎng)街，走向礦坑那邊去。①他們的面容好像猙獰的假面那樣黑，他們的身體沐著大汗，疲勞得彎腰屈背。一到星期六晚上，在這個(gè)勞役的黑暗的現(xiàn)實(shí)中，倒也有一點(diǎn)兒尋樂(lè)的小光芒的。那時(shí)，礦工們都已經(jīng)領(lǐng)到了他們的工錢(qián)，于是就拿出一點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)醉。他們竟也悄悄地想起他們是有娛樂(lè)的天性的。就在像這樣的一個(gè)晚上，我恰恰在密杜夫斯的雜貨店里。這地方燈光異常地黯淡，密杜夫斯是一個(gè)魁梧、精明、強(qiáng)干的商人，他站在賬臺(tái)后面籌算著什么。這時(shí)已有幾個(gè)古怪的顧客在那里懶散地坐立著。大約有幾個(gè)鐘頭沒(méi)有動(dòng)靜，后來(lái)才有幾個(gè)礦工踟躕著進(jìn)來(lái)。人數(shù)差不多有八個(gè)，還有三五個(gè)在碾煤機(jī)里做工的童工也很驚嘆地追隨在后面。那些工人穿著大套褲，戴著黑色便帽。②帽上裝著小小的探礦燈，那些燈看起來(lái)好像一群丑惡的魔鬼的頭角。這些人各色各樣，大部分是短小而身材寬闊的人。在他們嘩然哄笑的時(shí)候，他們都有一些醉了?！盀槲覀冋寰苼?lái)，密杜夫斯！”生著一副嬉皮的黑臉和兩只小眼睛的那個(gè)魁梧而精壯的人咆哮著說(shuō)，“這小家伙今天請(qǐng)客呢！”他把一個(gè)不滿(mǎn)十歲的童工拉了過(guò)來(lái)，這個(gè)孩子穿著一副不合身的襤褸的大套褲，戴著那直罩住他兩耳的礦工帽。這個(gè)孩子生著高聳的顴骨，煤炭已經(jīng)把他挺直的鼻子和沙色的頭發(fā)都抹得發(fā)暗了?！斑@小匈牙利人要來(lái)請(qǐng)客了，”那個(gè)魁梧的礦工又咆哮著說(shuō)，“這是他在碾煤機(jī)里做工的第一個(gè)星期，他是來(lái)慶祝慶祝的。你說(shuō)是不是，小家伙？”“哎！”孩子這樣說(shuō)著，同時(shí)他很不高興地笑著，而且向他們?nèi)w用一只圓而迷離的眼睛睜視著，“我已經(jīng)是成人了呢！”那時(shí)他們便發(fā)出了一樣的笑聲，其中有一個(gè)人甚至很嘉許地拍拍那孩子的肩膀。密杜夫斯把威士忌酒一一斟滿(mǎn)了杯子，他們便一齊牛飲而盡，一面喝，一面大聲地發(fā)出啜唇的聲音和拉長(zhǎng)的“啊——啊——??！”“給這小家伙也來(lái)一杯！”一個(gè)高大而粗魯?shù)膼?ài)爾蘭人，拍著賬臺(tái)喊著說(shuō)，“他現(xiàn)在是我們中的人了，真出風(fēng)頭??！”“是呀！是呀！”其余的人一齊叫起來(lái)了，酒保便又為他斟上了一杯烈性的紅酒，那個(gè)孩子也很機(jī)械地把它喝下去了。“哎！”那些人贊美地喊著說(shuō)，“對(duì)了，對(duì)了！”他們看著那個(gè)孩子從囊中摸出他的“工資包”來(lái)，抽出了一張銀票，放在賬臺(tái)上付賬。③“不要叫饒??！”那個(gè)愛(ài)爾蘭人又拍著孩子的背脊說(shuō)，“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一杯罷！我來(lái)請(qǐng)客！”這孩子又重新和他們喝了酒，他面上露著得意之色。但不到一會(huì)兒，那寬闊的店堂和它燈光的影子，以及它深黑的墻角和裝滿(mǎn)瓶罐的櫥架，都在他眼前變得朦朧而且昏花起來(lái)。他恍惚間覺(jué)得他好像在那幽香的曠野里奔走，投伏在一處涼爽爽的草茵上，呼吸著清新的空氣一樣。這時(shí)有個(gè)孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地偷跑到這里，④怔驚地窺看著這種情狀。最后，他才跑上前去，怯怯地牽動(dòng)那個(gè)童工的衣袖。“祥雪，”他說(shuō)，“媽媽在到處找你，她說(shuō)不立刻回家去，她要給你一頓痛打啊。她正在等你拿工資回家去呢！”這個(gè)孩子發(fā)著憨笑，把他弟弟推開(kāi)去?！坝伤蚝昧?！”他很倨傲地說(shuō)著，雖然烈酒的麻醉已經(jīng)弄得他暈眩不安了。“我現(xiàn)在已經(jīng)是成人了。你對(duì)媽媽說(shuō)去吧，我已經(jīng)是成人了！”那個(gè)年幼些的孩子很吃驚地退了下來(lái)，立在門(mén)口向他的哥哥呆看著，不知如何是好?！跋檠?，好呀！”那些人樂(lè)極地喊著說(shuō)，一面把膀子放在他的肩膀上，“不要叫饒?。　边@個(gè)孩子懶洋洋地強(qiáng)笑著，在屋外，夜色沉沉中，碾煤機(jī)的魅影分明地顯現(xiàn)著。在它那黝黑的洞府里，大批的兒童，在兇狠的沉默中，一天十個(gè)小時(shí)做著苦工：赤手從煤礦里掏出礦渣來(lái)。碾煤機(jī)把長(zhǎng)夜從人們的眼前都掩去了。它的煤灰抹黑了一切房屋，甚至童心也給碾煤機(jī)的黝黑的煤灰玷污而又摧殘完了。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二段中對(duì)山谷美景的描寫(xiě)更鮮明地反襯出坐落在山谷中的那座煤礦的幽暗和污糟。B.“猙惡”“難看得像一只大蛤蟆”“魅影”等描述體現(xiàn)了作者對(duì)碾煤機(jī)痛恨與厭惡。C.周六晚上去雜貨店買(mǎi)醉便是礦工們生活中難得的尋樂(lè)，可見(jiàn)勞役的繁重和壓抑。D.祥雪回應(yīng)魁梧礦工的話(huà)的同時(shí)“很不高興地笑著”，說(shuō)明他其實(shí)并不愿意來(lái)雜貨店喝酒。7.下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.句子①?gòu)牡V工們的外貌和形體姿態(tài)上表現(xiàn)出其工作環(huán)境之差和勞動(dòng)強(qiáng)度之大。B.句子②將探礦燈比作丑惡魔鬼的頭角，暗含了作者對(duì)魔鬼一樣的礦工們的不喜。C.句子③運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寥寥幾句就把那個(gè)愛(ài)爾蘭人專(zhuān)橫、跋扈的性格表現(xiàn)出來(lái)。D.句子④既表現(xiàn)了祥雪的弟弟的驚訝和無(wú)措，也表現(xiàn)了他對(duì)陌生的礦工生活的好奇。8.小說(shuō)哪些地方體現(xiàn)出了碾煤機(jī)對(duì)童心的玷污和摧殘？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.老舍說(shuō)：“小說(shuō)是感情的記錄，我們應(yīng)該看出事實(shí)中的意義?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解?！敬鸢浮?.D7.A8.①祥雪不滿(mǎn)十歲便進(jìn)了碾煤機(jī)里做著苦工。②祥雪做工第一個(gè)星期，就用工錢(qián)請(qǐng)礦工們喝酒。③祥雪和成年礦工們一同喝酒買(mǎi)醉，面露得意之色。④弟弟催促他回家，不然就會(huì)挨媽媽打，祥雪毫不在意，認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人，可以不再聽(tīng)媽媽的話(huà)。9.①小說(shuō)飽含感情地寫(xiě)了一個(gè)不滿(mǎn)十歲的童工祥雪在勞役下喪失童心，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人了，可以像成年礦工一樣喝酒取樂(lè)的故事，這是對(duì)那個(gè)時(shí)代礦工，尤其是童工的苦難生活的有感情的記錄。②作者在小說(shuō)結(jié)尾直言“甚至童心也給碾煤機(jī)的黝黑的煤灰玷污而又摧殘完了”，直指美國(guó)童工制度的殘酷，對(duì)兒童身心的摧殘，讓人們從這事實(shí)中看到社會(huì)的不公?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“說(shuō)明他其實(shí)并不愿意來(lái)雜貨店喝酒”錯(cuò)誤，根據(jù)原文，祥雪一直說(shuō)自己已經(jīng)是成年人了，主動(dòng)結(jié)賬，和礦工們喝烈性紅酒，可見(jiàn)他并沒(méi)有不愿意，而是為了顯示“自己已經(jīng)是成年人”，甘愿這么做的。不高興是因?yàn)閯e人喊他“小家伙”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“暗含了作者對(duì)魔鬼一樣的礦工們的不喜”錯(cuò)誤，作者對(duì)礦工們是同情的態(tài)度。C.“專(zhuān)橫、跋扈”分析錯(cuò)誤，“不要叫饒??！”的語(yǔ)言，和“拍著孩子的背脊”的動(dòng)作體現(xiàn)的應(yīng)該是性格粗獷。D.“表現(xiàn)了他對(duì)陌生的礦工生活的好奇”錯(cuò)誤，沒(méi)有好奇?！罢@”是驚訝和無(wú)措。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力。①“他把一個(gè)不滿(mǎn)十歲的童工拉了過(guò)來(lái)”，這個(gè)孩子就是祥雪，祥雪不滿(mǎn)十歲便進(jìn)了碾煤機(jī)里做著苦工。②“‘這小匈牙利人要來(lái)請(qǐng)客了，’那個(gè)魁梧的礦工又咆哮著說(shuō)，‘這是他在碾煤機(jī)里做工的第一個(gè)星期，他是來(lái)慶祝慶祝的。你說(shuō)是不是，小家伙？’”祥雪做工的第一個(gè)星期，就用工錢(qián)請(qǐng)礦工們喝酒。③“酒保便又為他斟上了一杯烈性的紅酒，那個(gè)孩子也很機(jī)械地把它喝下去了”“這孩子又重新和他們喝了酒，他面上露著得意之色”，祥雪和成年礦工們一同喝酒買(mǎi)醉，面露得意之色。④“‘祥雪，’他說(shuō)，‘?huà)寢屧诘教幷夷?，她說(shuō)不立刻回家去，她要給你一頓痛打啊。她正在等你拿工資回家去呢！’這個(gè)孩子發(fā)著憨笑，把他弟弟推開(kāi)去?！伤蚝昧?！’他很倨傲地說(shuō)著，雖然烈酒的麻醉已經(jīng)弄得他暈眩不安了?！椰F(xiàn)在已經(jīng)是成人了。你對(duì)媽媽說(shuō)去吧，我已經(jīng)是成人了！’”，弟弟催促他回家，不然就會(huì)挨媽媽打，祥雪毫不在意，認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人，可以不再聽(tīng)媽媽的話(huà)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，分析文本寫(xiě)作特點(diǎn)的能力。老舍的話(huà)中有兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，一個(gè)是“感情的記錄”，一個(gè)是“事實(shí)中的意義”，后者指的是寫(xiě)作意圖和主旨。先看“感情的記錄”。小說(shuō)描寫(xiě)一個(gè)童工祥雪和成年礦工一起喝酒的事，他其實(shí)是一個(gè)還不滿(mǎn)十歲的孩子，但他卻干著辛苦的活兒，“這個(gè)孩子穿著一副不合身的襤褸的大套褲，戴著那直罩住他兩耳的礦工帽。這個(gè)孩子生著高聳的顴骨，煤炭已經(jīng)把他挺直的鼻子和沙色的頭發(fā)都抹得發(fā)暗了”，并在周末短暫的娛樂(lè)時(shí)請(qǐng)成年礦工喝酒，“這小匈牙利人要來(lái)請(qǐng)客了……這是他在碾煤機(jī)里做工的第一個(gè)星期，他是來(lái)慶祝慶祝的”，還和他們一起喝酒“酒保便又為他斟上了一杯烈性的紅酒，那個(gè)孩子也很機(jī)械地把它喝下去了”“這孩子又重新和他們喝了酒，他面上露著得意之色”；并且一直在強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)是個(gè)成年人了，“我已經(jīng)是成人了呢！”“‘由她打好了！’他很倨傲地說(shuō)著，雖然烈酒的麻醉已經(jīng)弄得他暈眩不安了?！椰F(xiàn)在已經(jīng)是成人了。你對(duì)媽媽說(shuō)去吧，我已經(jīng)是成人了！’”，在看似平淡的敘述和描寫(xiě)中飽含著作者對(duì)祥雪的同情?？傊?，小說(shuō)飽含感情地寫(xiě)了一個(gè)不滿(mǎn)十歲的童工祥雪在勞役下喪失童心，認(rèn)為自己已經(jīng)是成人了，可以像成年礦工一樣喝酒取樂(lè)的故事，這是對(duì)那個(gè)時(shí)代礦工，尤其是童工的苦難生活的有感情的記錄。再看“事實(shí)中的意義”。小說(shuō)結(jié)尾直接揭露了美國(guó)童工制度的殘酷，“在它那黝黑的洞府里，大批的兒童，在兇狠的沉默中，一天十個(gè)小時(shí)做著苦工：赤手從煤礦里掏出礦渣來(lái)。碾煤機(jī)把長(zhǎng)夜從人們的眼前都掩去了”，作者在小說(shuō)結(jié)尾直言“甚至童心也給碾煤機(jī)的黝黑的煤灰玷污而又摧殘完了”，直指美國(guó)童工制度對(duì)兒童身心的摧殘，讓人們從這事實(shí)中看到社會(huì)的不公。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。景公游于菑，聞晏子死，公乘侈輿服繁駔驅(qū)之。自以為遲，下車(chē)而趨。知不若車(chē)之速，則又乘。比至于國(guó)者，四下而趨，行哭而往。至，景公操玉加于晏子尸上而哭之，涕沾襟。章子諫曰：“非禮也?！惫唬骸鞍灿枚Y乎昔者吾與夫子游于公阜之上一日而三不聽(tīng)寡人今其孰能然乎！吾失夫子則亡，何禮之有？夫子日夜責(zé)寡人，不遺尺寸，寡人猶且淫洪而不收，怨罪重積于百姓。今天降禍于齊，不加于寡人，而加于夫子，齊國(guó)之社稷危矣，百姓將誰(shuí)告夫？”免而哭，哀盡而去。晏子沒(méi)十有七年，景公飲諸大夫酒，公射出質(zhì)，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十有七年，未嘗聞吾不善，今射出質(zhì)，而唱善者若出一口?！毕艺聦?duì)曰：“此諸臣之不肖也。知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顏色，然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則其身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。今日之言，章為君，我為臣。”是時(shí)海人入魚(yú)，公以五十乘賜弦章。弦章歸，魚(yú)乘塞涂，撫其御之手曰：“曩之唱善者，皆欲若魚(yú)者也。昔者晏子辭賞以正君，故過(guò)失不掩。今諸臣諂諛以干利，故出質(zhì)而唱善，如出一口。今所輔于君未見(jiàn)于眾，而受若魚(yú)，是反晏子之義而順諂諛之欲也?！惫剔o魚(yú)不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遺行也?！保ü?jié)選自《晏子春秋》，有刪改）10.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。安用禮A乎B昔者C吾與夫子游D于公阜E之上F一日而三G不聽(tīng)H寡人I今其孰J能然乎！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“于今十有七年”與“猶其有四體也”（《人皆有不忍人之心》）兩句中的“有”意思不同。B.“弦章歸”與“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉”（《論語(yǔ)》）兩句中的“歸”意思不同，C.御，指駕馭車(chē)馬的人，與《六藝》“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”中的“御”意思不同。D.“今所輔于君未見(jiàn)于眾”與“信而見(jiàn)疑”（《屈原列傳》）兩句中“見(jiàn)”的意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.景公在菑地游玩時(shí)，聽(tīng)到晏子去世的消息后，便立馬趕了回來(lái)，之后用被章子指出超越禮制的方式悼念晏子。B.景公認(rèn)為，自己過(guò)于放縱而不知收斂的行為，使百姓積累了怨恨，但上天沒(méi)有降禍于自己，卻降禍給了晏子C.景公在宴請(qǐng)大臣時(shí)拉弓射箭，不料箭射得脫了箭靶，而大臣們卻異口同聲地稱(chēng)贊景公，這使得景公惱羞成怒。D.弦章認(rèn)為若自己接受景公的賜魚(yú)會(huì)違背晏子的行為準(zhǔn)則，便拒絕了景公，為此君子稱(chēng)贊弦章與晏子一樣廉潔。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）知不若車(chē)之速，則又乘。比至于國(guó)者，四下而趨，行哭而往。（2）曩之唱善者，皆欲若魚(yú)者也。昔者晏子辭賞以正君，故過(guò)失不掩。14.弦章認(rèn)為大臣為景公叫好的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)文本用自己的話(huà)概括?！敬鸢浮?0.BFI11.D12.C13.（1）（下車(chē)后）知道不如乘車(chē)快，就又登上車(chē)，等回到都城時(shí)，已經(jīng)像這樣上上下下反復(fù)了好幾次，他邊走邊哭前往奔喪。（2）之前那些叫好的人，都是想要這些魚(yú)的人。從前晏子以拒絕賞賜來(lái)匡正君王，所以君王有什么過(guò)失從不遮掩。14.①大臣不賢能，其才智不足以發(fā)現(xiàn)景公的過(guò)失；②大臣沒(méi)有勇氣冒犯景公的威嚴(yán)；③景公可能喜歡聽(tīng)奉承的話(huà)，大臣為謀求私利而奉承景公。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：哪里還用得著禮儀??？從前我和先生在公阜之上閑游，先生一天中對(duì)我勸諫三次而不屈從于我（的意見(jiàn)），現(xiàn)在誰(shuí)還能這樣做??！“乎”為句末語(yǔ)氣詞，“安……乎”為固定結(jié)構(gòu)，翻譯為“哪里……呢？”，應(yīng)該在B處斷開(kāi)；“吾與夫子”作主語(yǔ)，“游于公阜之上”作謂語(yǔ)，“吾與夫子游于公阜之上”意思相對(duì)獨(dú)立完整，構(gòu)成主謂句，F(xiàn)處斷開(kāi)；“寡人”作“不聽(tīng)”的賓語(yǔ)，故需要在I處斷開(kāi)。故選BFI?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.前者通“又”，后者表示存在。句意：到現(xiàn)在十七年了。/就像他有四肢一樣。B.前者是“回去”的意思，后者是“稱(chēng)贊，稱(chēng)許”的意思。句意：弦章回去。/一旦這樣做到了，天下的人都會(huì)稱(chēng)許你為“仁人”。C.“六藝”中的“御”指駕馭馬車(chē)的技能，兩者意思不同。D.前者是“顯現(xiàn)”的意思，后者表被動(dòng)。句意：現(xiàn)在我輔佐國(guó)君還沒(méi)有被眾人所了解。/誠(chéng)信卻被懷疑。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“這使得景公惱羞成怒”錯(cuò)誤，文中是“公作色太息”，意思是景公變了臉色嘆息，不是惱羞成怒。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“比”，等；“國(guó)”，都城；“趨”，快步走、趕著向前走。（2）“曩”，從前；“昔者”，從前；“正”，匡正；“掩”，遮掩。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。①根據(jù)“此諸臣之不肖也。知不足以知君之不善”，可概括出：弦章認(rèn)為大臣不賢能，大臣們的智慧不能夠察知君王的過(guò)失。②根據(jù)“勇不足以犯君之顏色”，可概括出：臣子們畏懼君王，不敢冒犯景公的威嚴(yán)。③根據(jù)“然而有一焉。臣聞之，君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。夫尺蠖食黃則其身黃，食蒼則其身蒼。君其猶有諂人言乎？”可概括出：弦章認(rèn)為君主的平日的作風(fēng)影響著臣子的是非觀，景公若喜歡聽(tīng)奉承的話(huà)，大臣會(huì)阿諛?lè)畛幸杂懞镁肮?。參考譯文：景公在菑地游玩，聽(tīng)到晏子去世的消息，便換下華麗的服飾，駕馬驅(qū)車(chē)趕回來(lái)。他覺(jué)得駕車(chē)走得太慢了，于是就下車(chē)快走。（下車(chē)后）知道不如乘車(chē)快，就又登上車(chē)，等回到都城時(shí)，已經(jīng)像這樣上上下下反復(fù)了好幾次，他邊走邊哭前往奔喪。到了晏子家之后，景公將一塊玉放在晏子的尸體上失聲痛哭，眼淚沾濕了衣襟。章子勸諫說(shuō)：“（這樣做）不合禮儀?！本肮f(shuō)：“哪里還用得著禮儀啊？從前我和先生在公阜之上閑游，先生一天中對(duì)我勸諫三次而不屈從于我（的意見(jiàn)），現(xiàn)在誰(shuí)還能這樣做??！我失去先生就要完了，還有什么禮儀可講？先生日夜督促我，連很細(xì)微的事也不放過(guò)，但我還是肆意放縱不知收斂，在百姓身上積累了多少怨恨和罪過(guò)。現(xiàn)在上天把災(zāi)禍降給齊國(guó)，卻不加在我的身上，反而嫁禍于先生，恐怕齊國(guó)很是危險(xiǎn)了，百姓將向誰(shuí)去訴說(shuō)??？”摘下帽子痛哭，極盡哀傷之后離去。晏子死了，十七年了，（有一天，）景公宴請(qǐng)各位大夫喝酒（并親自射箭助興），景公的箭射得脫了靶，廳堂上的大夫卻齊聲叫好，好像出自一人之口。景公變了臉色，長(zhǎng)嘆一聲，拋下弓和箭（便退席了）。弦章走了進(jìn)來(lái)，景公說(shuō)：“弦章！自從我失去晏子，至今已有十七年了，（十七年來(lái)我）從未聽(tīng)到有人指出我不好的地方，今天射箭明明脫了靶，可是叫好聲卻好像出自一人之口?！毕艺禄卮鹫f(shuō)：“這是眾位臣子的不才。（他們的）智慧不能夠察知君王的過(guò)失，（他們的）勇氣不足以冒犯君王的威嚴(yán)，但是有這樣一種情況。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，君主喜歡穿的服飾，那么臣子也喜歡穿；君主喜歡吃的食物，那么臣子也喜歡吃。尺蠖吃黃色的東西，那么它的身體就變成黃色；它吃青黑色的東西，那么它的身體就變成了青黑色。大概君王您有時(shí)仍然愛(ài)聽(tīng)諂諛之人說(shuō)的話(huà)吧？”景公說(shuō)：“說(shuō)得好！憑今天這番話(huà)，你是國(guó)君，我是臣下?！碑?dāng)時(shí)海邊漁民進(jìn)獻(xiàn)鮮魚(yú)，景公就將五十車(chē)魚(yú)賞賜給弦章。弦章回去時(shí)，魚(yú)車(chē)塞滿(mǎn)了道路，（他）拍著趕車(chē)人的手說(shuō)：“之前那些叫好的人，都是想要這些魚(yú)的人。從前晏子以拒絕賞賜來(lái)匡正君王，所以君王有什么過(guò)失從不遮掩?，F(xiàn)在這些臣子以諂媚阿諛來(lái)求取利益，所以箭脫了靶反而齊聲叫好，如同出自一人之口?，F(xiàn)在我對(duì)君王的輔佐還未在眾人之中顯現(xiàn)，卻要接受這些魚(yú)，這是違背了晏子的行為準(zhǔn)則，卻迎合了阿諛?lè)畛姓叩挠?。”（因此他）?jiān)決退還了魚(yú)不接受賞賜。君子說(shuō)：“弦章的廉潔，是晏子的遺風(fēng)啊。”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。渡遼水王建渡遼水，此去咸陽(yáng)五千里。來(lái)時(shí)父母知隔生，重著衣裳如送死。亦有白骨歸咸陽(yáng)，塋冢各與題本鄉(xiāng)。身在應(yīng)無(wú)回渡日，駐馬相看遼水傍。【注】①王建，中唐詩(shī)人，曾在幽燕一帶度過(guò)了十多年的戎馬生涯，對(duì)邊疆戰(zhàn)士的生活極為熟悉。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二句中的“五千里”，既表現(xiàn)了出征戰(zhàn)士離家之遠(yuǎn)，也反襯出戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的思鄉(xiāng)之情。B.詩(shī)歌三、四兩句回顧了戰(zhàn)士離家出征時(shí)的場(chǎng)景，“隔生”之感、“送死”之別令人惻然。C.五、六兩句中“白骨”“塋?！钡绕鄾鲆庀笈c思鄉(xiāng)之情融匯在一起，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D.本詩(shī)既是一首明白如話(huà)、行文自由的古體詩(shī)，也是一首筆力遒勁、意境豪邁的邊塞詩(shī)。16.有人說(shuō)結(jié)尾兩句是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?5.D16.結(jié)尾兩句“身在應(yīng)無(wú)回渡日，駐馬相看遼水傍”，意思是戰(zhàn)士們知道自己一旦離開(kāi)家鄉(xiāng)，就再也沒(méi)有回頭的日子，只能在馬背上遙望遼水，思念家鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈。同時(shí)，也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵的悲慘命運(yùn)。這兩句詩(shī)以景結(jié)情，意境深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮，是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。D.“明白如話(huà)、行文自由”理解錯(cuò)誤，詩(shī)的結(jié)尾兩句以景結(jié)情，意味深遠(yuǎn)，詩(shī)尾“駐馬相看遼水傍”畫(huà)面感強(qiáng)烈，勾勒了一隊(duì)征夫在邊疆的遼水旁邊回望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)的圖景。結(jié)句意味悠長(zhǎng)，耐人尋味。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。賞析詩(shī)詞的句子，一般從詩(shī)意、情感、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行分析。本詩(shī)結(jié)尾兩句的詩(shī)意是：戰(zhàn)士們知道一旦離開(kāi)家鄉(xiāng)，就再?zèng)]有回頭的日子，只能在馬背上遙望遼水，思念遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。情感上，一個(gè)“應(yīng)”字表現(xiàn)了征人綿綿不盡的無(wú)奈之情，承接前句“亦有白骨歸咸陽(yáng)”可知死的尚有“白骨”“歸咸陽(yáng)”，活著的只能隔著遼水遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，而想要回到故地唯有化為一堆白骨，徒增凄涼。這兩句詩(shī)表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈。同時(shí)，也揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵的悲慘命運(yùn)。表達(dá)技巧上，詩(shī)尾“駐馬相看遼水傍”畫(huà)面感強(qiáng)烈，勾勒了一隊(duì)征夫在邊疆的遼水旁邊回望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)的圖景，以景結(jié)情，意味悠長(zhǎng)，耐人尋味。這兩句詩(shī)對(duì)遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的悲哀，在字里行間表現(xiàn)得濃烈而又慘酷，令人回味無(wú)窮，是本詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《過(guò)秦論》中，描寫(xiě)諸侯用珍寶土地招攬?zhí)煜氯瞬诺木渥邮恰癬_________，__________”。（2）高適《燕歌行并序》中“__________，__________”兩句用邊塞的陰慘景象烘托了殘兵敗卒的凄涼心境。（3）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點(diǎn)，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋“__________，__________”?！敬鸢浮竣?不愛(ài)珍器重寶肥饒之地②.以致天下之士③.大漠窮秋塞草腓④.孤城落日斗兵稀⑤.其志潔⑥.故其稱(chēng)物芳【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“饒”“致”“塞”“腓”“稀”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。初戴活動(dòng)假牙的前兩天，A，避免假牙對(duì)尚未適應(yīng)的黏膜造成損傷。第一次戴假牙時(shí)，如果沒(méi)有異樣感覺(jué)，那么前兩天睡覺(jué)時(shí)可不必摘下，以加快口腔的適應(yīng)，但飯后、睡前要做好口腔和假牙的清潔。待口腔組織適應(yīng)假牙后，可以吃質(zhì)地較軟的食物，并感受假牙在咀嚼食物時(shí)是否存在不穩(wěn)定或不適的情況，為復(fù)診調(diào)改做好記錄。初戴活動(dòng)假牙后，患者可能會(huì)出現(xiàn)咬頰、咬舌及發(fā)音不清的情況，需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)大聲朗讀和進(jìn)食時(shí)輕嚼慢咽等方式，B。堅(jiān)持戴活動(dòng)假牙、逐步適應(yīng)，盡量避免在咀嚼過(guò)程中損傷口腔組織，使假牙功能最大化。①初戴活動(dòng)假牙的前幾周，②患者的唾液分泌會(huì)明顯增多，③因此這是正常的生理性保護(hù)反應(yīng)。④此時(shí)口腔正在適應(yīng)假牙，⑤戴用時(shí)間的延長(zhǎng)，⑥此類(lèi)癥狀會(huì)逐漸消失。⑦剛開(kāi)始摘戴活動(dòng)假牙時(shí)，患者應(yīng)耐心練習(xí)，找到規(guī)律，不可強(qiáng)行摘戴。⑧摘取假牙時(shí)，最好推拉基托邊緣，切勿輕拉卡環(huán)，以免假牙發(fā)生變形；⑨戴假牙時(shí)，應(yīng)放穩(wěn)假牙后再咬，以免損壞假牙。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A.不要使用假牙咀嚼食物B.使口腔組織逐漸適應(yīng)假牙19.③強(qiáng)加因果，去掉“因此”；

⑤缺少成分，在“戴用時(shí)間”前加“隨著”；

⑧不合邏輯，把“切勿”改為“要”或“請(qǐng)”，再或?qū)ⅰ拜p”改為“用力”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A.根據(jù)下句“避免假牙對(duì)尚未適應(yīng)黏膜造成損傷”可知，此處內(nèi)容為避免造成損傷的措施，再根據(jù)上句“初戴活動(dòng)假牙的前兩天”可知，要避免造成損傷，就不要使用假牙咀嚼食物，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“不要使用假牙咀嚼食物”。B.根據(jù)上句“可以通過(guò)大聲朗讀和進(jìn)食時(shí)輕嚼慢咽等方式”可知，此處內(nèi)容為采取這種方式的目的，目的是使口腔組織逐漸適應(yīng)假牙，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“使口腔組織逐漸適應(yīng)假牙”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③句子“患者的唾液分泌會(huì)明顯增多”與“這是正常的生理性保護(hù)反應(yīng)”之間沒(méi)有因果關(guān)系，強(qiáng)加因果，去掉“因此”；⑤缺少成分，“戴用時(shí)間的延長(zhǎng)”作句子“此類(lèi)癥狀會(huì)逐漸消失”的狀語(yǔ)，在“戴用時(shí)間”前加介詞“隨著”；⑧不合邏輯，“切勿輕拉卡環(huán)”否定失當(dāng)，應(yīng)該是“輕拉卡環(huán)”，把“切勿”改為“要”或“請(qǐng)”，再或?qū)ⅰ拜p”改為“用力”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在水邊，崖石上長(zhǎng)出許多誘人的花朵；竹的葉面上垂掛著一粒粒①的露珠，每一粒露珠皆是心靈世界的完美呈現(xiàn)，既映照他人，亦映照自身。還有許多叫不出名姓的矮小植物，相擁相抱，探頭探腦，或伏或站，或凝眸，或眺望，②。溪流中③的小魚(yú)歡快地在水中穿行，拍打出波濤般的歌聲。水中一叢叢水菖蒲，肅穆莊重，歷經(jīng)千萬(wàn)年歲月滄桑，依然佇立石頭上放聲歌唱，她們?nèi)缤窆?jié)的根莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的須根。草葉上有一只螞蚱，略顯肥胖，干枯的樹(shù)枝上，還有一只，老態(tài)龍鐘，它們緩慢地爬行著。光陰催人老，螞蚱或許背負(fù)著太多的重任，以至秋日的每一步都需付出極大努力。此刻，螞蚱的生命已達(dá)極限，它無(wú)須再?gòu)埑岚?，也無(wú)力再?gòu)埑岚?，它即將老死在幽谷中某一棵?shù)下，化身為泥，滋養(yǎng)大地。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.請(qǐng)從修辭和疊詞的角度賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。22.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。【答案?0.①晶瑩剔透②形態(tài)萬(wàn)千（千姿百態(tài)）③無(wú)拘無(wú)束（安閑自得）21.①運(yùn)用擬人的修辭手法“肅穆莊重”“佇立”“放聲歌唱”等賦予水菖蒲以人的情態(tài)，表現(xiàn)了水菖蒲的積極樂(lè)觀，表達(dá)了對(duì)水菖蒲的喜愛(ài)；②運(yùn)用“叢叢”“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”兩個(gè)疊詞，表現(xiàn)了水菖蒲生長(zhǎng)的繁榮。22.一只在草葉上略顯肥胖的螞蚱與另一只在干枯的樹(shù)枝上的老態(tài)龍鐘的螞蚱都在緩慢地爬行著。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①此處修飾露珠，后文有“映照”，可知強(qiáng)調(diào)其光亮，可填“晶瑩剔透”。晶瑩剔透：形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧?？梢酝高^(guò)光，常指各種寶石。②此處是對(duì)矮小植物形狀的總結(jié)，前文說(shuō)其有各種姿態(tài)，可填“形態(tài)萬(wàn)千”“千姿百態(tài)”。形態(tài)萬(wàn)千：有各種形態(tài)。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣或種類(lèi)十分豐富。③此處形容小魚(yú)在水中歡快的狀態(tài)，可填“無(wú)拘無(wú)束”“安閑自得”。無(wú)拘無(wú)束：自由自在，沒(méi)有限制，不受約束。安閑自得：指安靜清閑，感到非常舒適。【21題詳解】本題考查學(xué)生理解修辭手法賞析句子表達(dá)效果的能力?！懊C穆莊重”“佇立”“放聲歌唱”等賦予水菖蒲以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！懊C穆莊重”“佇立”表現(xiàn)了水菖蒲鄭重其事，對(duì)自身生命充滿(mǎn)熱愛(ài)；“放聲歌唱”則體現(xiàn)其積極樂(lè)觀。擬人手法的運(yùn)用表達(dá)了作者對(duì)水菖蒲的喜愛(ài)；“叢叢”狀其繁密茂盛，“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”形容其生命力強(qiáng)生，兩個(gè)疊詞表現(xiàn)了水菖蒲生長(zhǎng)的繁榮。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之短句變長(zhǎng)句的能力。首先確定主干句，“它們”指兩只螞蚱，“緩慢地爬行著”是共同動(dòng)作，可確定“它們緩慢地爬行著”為主干句；其余內(nèi)容都在說(shuō)兩只螞蚱，整合代替“它們”作主語(yǔ)即可?！安萑~上有一只螞蚱，略顯肥胖”可整合為“一只在草葉上略顯肥胖的螞蚱”；“干枯的樹(shù)枝上，還有一只，老態(tài)龍鐘”整合為“一只在干枯的樹(shù)枝上的老態(tài)龍鐘的螞蚱”。整合以上信息得出答案：一只在草葉上略顯肥胖的螞蚱與另一只在干枯的樹(shù)枝上的老態(tài)龍鐘的螞蚱都在緩慢地爬行著。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。梁實(shí)秋在山東大學(xué)任教時(shí)，一邊授課，一邊研究，十分忙碌，高效的勤奮，使他一生成果頗豐，著作多達(dá)2000萬(wàn)字。同時(shí)，梁實(shí)秋也是個(gè)真閑人，即使在炮火連天的抗日時(shí)期，他也常約好