農(nóng)村初中生公共空間意識培養(yǎng)探究-以富陽市鹿山中學(xué)為例的開題報告

農(nóng)村初中生公共空間意識培養(yǎng)探究——以富陽市鹿山中學(xué)為例的開題報告一、研究背景與研究意義公共空間是城市和社區(qū)的重要組成部分，同時也是人們休閑、交流、溝通和共享的重要場所，其重要性不言而喻。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于歷史原因、經(jīng)濟條件等多種因素的影響，公共空間發(fā)展滯后、規(guī)劃不完善、建設(shè)不完備，公共空間意識也不足。目前，隨著城鄉(xiāng)一體化進程的加速和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，農(nóng)村公共空間的建設(shè)和發(fā)展也逐漸受到關(guān)注。農(nóng)村初中生正處于成長的重要階段，注重其公共空間意識的培養(yǎng)，既有利于個人成長，又有助于農(nóng)村社會的發(fā)展。因此，研究農(nóng)村初中生公共空間意識培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義和社會意義。二、研究問題1.農(nóng)村初中生的公共空間意識現(xiàn)狀如何？2.當前農(nóng)村公共空間存在的問題有哪些？3.如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的公共空間意識？三、研究內(nèi)容與研究方法（一）研究內(nèi)容本研究將以富陽市鹿山中學(xué)為例，采用問卷調(diào)查和實地觀察相結(jié)合的方法，探究農(nóng)村初中生公共空間意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀，存在的問題及其原因，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)方案。（二）研究方法本研究采用問卷調(diào)查和實地觀察相結(jié)合的方法，通過設(shè)計調(diào)查問卷和實地觀察表，對富陽市鹿山中學(xué)農(nóng)村初中生的公共空間意識進行調(diào)查與分析。具體方法如下：1.問卷調(diào)查針對富陽市鹿山中學(xué)的農(nóng)村初中生，設(shè)計調(diào)查問卷，探究其公共空間意識的現(xiàn)狀、認知程度以及對公共空間存在問題的看法等方面，其中包括開放性問題和封閉性問題。問卷采用匿名形式，保證數(shù)據(jù)的真實性和客觀性。2.實地觀察通過實地觀察，了解學(xué)校內(nèi)外公共空間的形式和特點，以及農(nóng)村初中生對公共空間的使用情況、習(xí)慣和行為等，同時也了解公共空間存在的問題和原因。四、預(yù)期成果1.掌握富陽市鹿山中學(xué)農(nóng)村初中生的公共空間意識現(xiàn)狀；2.分析農(nóng)村公共空間存在的問題及其原因；3.提出面向農(nóng)村初中生的公共空間意識培養(yǎng)方案；4.拓展農(nóng)村公共空間意識研究的深度和廣度。五、研究進度安排第一階段：問題設(shè)計與理論分析（1周）1.確定研究問題，明確研究意義和目標；2.開展相關(guān)文獻資料調(diào)查和分析，掌握公共空間意識培養(yǎng)的相關(guān)理論知識。第二階段：研究方法設(shè)計（1周）1.制定調(diào)研計劃與進度安排；2.設(shè)計問卷和實地觀察表。第三階段：數(shù)據(jù)采集與分析（3周）1.在富陽市鹿山中學(xué)進行問卷調(diào)查；2.進行實地觀察與記錄；3.對采集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析與整理。第四階段：研究成果撰寫（2周）1.編寫研究報告；2.撰寫開題報告。六、參考文獻1.徐翔、馬光輝、蔡雙忠.農(nóng)村人的公共空間意識與實踐[J].城市發(fā)展研究,2016,23(8):74-79.2.周婷.農(nóng)村公共空間概念框架與特征解析[J].景觀設(shè)計,2017,(12):135-139+155.3