大班語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案

大班語(yǔ)言《聰明的烏龜》教案匯報(bào)人：2024-01-30目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教材分析與選用依據(jù)教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)組織與安排評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定反思總結(jié)與改進(jìn)方向01教學(xué)背景與目標(biāo)《聰明的烏龜》是一則寓言故事，講述了一只烏龜運(yùn)用智慧成功從狡猾的狐貍手中逃脫的經(jīng)歷。故事背景大班語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，孩子們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和思維能力，適合開(kāi)展此類(lèi)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境背景介紹

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能通過(guò)故事學(xué)習(xí)，讓孩子們掌握故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)烏龜?shù)穆斆鞑胖呛蛻?yīng)對(duì)策略。過(guò)程與方法引導(dǎo)孩子們積極參與故事討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)孩子們對(duì)寓言故事的興趣和愛(ài)好，讓他們從故事中汲取智慧和啟示，懂得在面對(duì)困難時(shí)要勇敢、機(jī)智、善于思考。大班幼兒，年齡在5-6歲之間，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和思維能力。適齡兒童建議班級(jí)人數(shù)在20-30人之間，以便教師更好地組織和管理教學(xué)活動(dòng)。班級(jí)規(guī)模適齡兒童與班級(jí)規(guī)模02教材分析與選用依據(jù)《聰明的烏龜》是一篇寓言故事，講述了一只烏龜運(yùn)用智慧成功逃脫狐貍追捕的過(guò)程。故事內(nèi)容語(yǔ)言特點(diǎn)教育意義故事語(yǔ)言生動(dòng)、形象，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，有利于激發(fā)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒理解智慧的重要性，培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)善于思考、勇于解決問(wèn)題的品質(zhì)。030201教材內(nèi)容及特點(diǎn)大班幼兒已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力，能夠理解故事情節(jié)和角色行為，有利于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)烏龜、狐貍等動(dòng)物形象是幼兒所熟悉的，容易引起幼兒的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)故事所蘊(yùn)含的教育意義有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力、解決問(wèn)題能力和良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。促進(jìn)幼兒多元發(fā)展選用本教材的理由和依據(jù)準(zhǔn)備烏龜、狐貍等動(dòng)物圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色形象。圖片資源準(zhǔn)備故事朗讀音頻，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受語(yǔ)言的韻律美，提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。音頻資源準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻，以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。視頻資源如有條件，可準(zhǔn)備烏龜、狐貍等動(dòng)物模型或?qū)嵨?，讓幼兒在觀察中了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)物資源輔助資源準(zhǔn)備03教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考烏龜?shù)穆斆髦?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行討論，分享自己的看法和想法，培養(yǎng)幼兒的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。討論交流在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)烏龜?shù)穆斆髦?，加深幼兒?duì)故事內(nèi)容的理解。歸納總結(jié)啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用情境再現(xiàn)通過(guò)布置環(huán)境、使用道具等手段，再現(xiàn)故事情境，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色情感。角色扮演讓幼兒扮演故事中的角色，模擬故事情境，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。情感表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在情境模擬中表達(dá)自己的情感和感受，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力和同理心。情境模擬法實(shí)施03音頻輔助播放背景音樂(lè)或音效，營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)和參與度。01圖片展示展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒更加直觀地理解故事情節(jié)和角色形象。02視頻播放播放與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情境的感受和理解。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用04課堂活動(dòng)組織與安排故事引入通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的、與烏龜相關(guān)的故事，引起幼兒的興趣和好奇心。提問(wèn)互動(dòng)向幼兒提問(wèn)，了解他們對(duì)烏龜?shù)囊延姓J(rèn)知，為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊。情境創(chuàng)設(shè)利用圖片、道具等創(chuàng)設(shè)一個(gè)烏龜生活的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置123教師生動(dòng)形象地講述《聰明的烏龜》故事，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，吸引幼兒的注意力。故事講述邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，如烏龜、狐貍等，進(jìn)行對(duì)話(huà)和互動(dòng)，加深幼兒對(duì)故事的理解。角色扮演引導(dǎo)幼兒圍繞故事情節(jié)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。討論交流核心活動(dòng)推進(jìn)拓展延伸活動(dòng)繪畫(huà)創(chuàng)作提供繪畫(huà)材料和工具，引導(dǎo)幼兒繪制故事中的場(chǎng)景或角色，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。手工制作利用廢舊材料等制作烏龜相關(guān)的手工作品，如烏龜殼、烏龜腳等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。親子閱讀推薦相關(guān)烏龜主題的繪本或圖書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固和拓展幼兒對(duì)烏龜?shù)恼J(rèn)知。表演游戲組織幼兒進(jìn)行《聰明的烏龜》故事表演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉表演能力和合作能力。05評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定在教學(xué)過(guò)程中，老師需要細(xì)致觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與互動(dòng)的積極性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性等，并做好記錄。觀察記錄根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師需要及時(shí)給予反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)。及時(shí)反饋根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，老師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。調(diào)整教學(xué)策略過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施學(xué)生可以將自己的繪畫(huà)、手工制品、寫(xiě)作等作品進(jìn)行展示，以展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。作品展示學(xué)生可以通過(guò)角色扮演、朗誦、演講等方式進(jìn)行表演匯報(bào)，以展現(xiàn)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。表演匯報(bào)通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的能力。測(cè)試評(píng)估結(jié)果性評(píng)價(jià)方法多元化評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)具體化評(píng)價(jià)公平公正評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，包括學(xué)生的知識(shí)掌握情況、技能運(yùn)用情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具體化，讓學(xué)生明確知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以及如何改進(jìn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該公平公正，確保每個(gè)學(xué)生都能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)。06反思總結(jié)與改進(jìn)方向生動(dòng)有趣的故事情節(jié)01通過(guò)講述《聰明的烏龜》這一富有童趣和教育意義的故事，成功吸引了幼兒的注意力。多樣化的教學(xué)方法02運(yùn)用圖畫(huà)、道具、互動(dòng)游戲等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)03鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，有效提升了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次課程亮點(diǎn)回顧語(yǔ)言表達(dá)能力差異明顯不同幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力存在較大差異，需要更加關(guān)注個(gè)別幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。教具使用不夠充分部分教具未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可能與教具選擇或使用方法不當(dāng)有關(guān)。部分幼兒參與度不高可能是由于故事內(nèi)容難度稍大，或者教學(xué)方法未能充分激發(fā)所有幼兒的興趣。存在問(wèn)題及原因分析根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整故事內(nèi)容難度，確保所有幼兒都能理解并參與其中。調(diào)整故事內(nèi)容難度采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法關(guān)注個(gè)別幼兒的語(yǔ)言發(fā)展充分利用教具輔