幼兒園小班故事說課稿《下雨的時(shí)候》含反思

幼兒園小班故事說課稿《下雨的時(shí)候》含反思匯報(bào)人：2024-01-30故事背景與選題意義教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段運(yùn)用課堂互動(dòng)與氛圍營造課后反思與改進(jìn)建議資源拓展與家園共育建議contents目錄01故事背景與選題意義故事內(nèi)容概述《下雨的時(shí)候》是一個(gè)溫馨的童話故事，講述了小動(dòng)物們在雨天里的有趣經(jīng)歷。故事以淺顯易懂的語言，描繪了雨天的景象和小動(dòng)物們的活動(dòng)，充滿了童趣和想象力。故事角色介紹故事中的角色包括小兔子、小鴨子、小螞蟻等可愛的小動(dòng)物。它們性格鮮明，各具特色，通過它們的互動(dòng)和對話，展現(xiàn)了雨天的美好和友情的力量。《下雨的時(shí)候》故事簡介123通過講述和討論故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語言描述雨天的景象和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維活躍度。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力通過故事中的雨天景象，幫助幼兒了解雨水的形成、作用及與人們生活的關(guān)系，拓展幼兒的自然知識(shí)。增進(jìn)幼兒對自然現(xiàn)象的認(rèn)知通過故事中小動(dòng)物們的互助和分享，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于助人，培養(yǎng)幼兒的情感和社會(huì)性發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的情感和社會(huì)性選題意義及教育價(jià)值社會(huì)性目標(biāo)通過小動(dòng)物們的互助和分享，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和樂于助人的品質(zhì)。技能目標(biāo)提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維活躍度，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。情感目標(biāo)感受雨天的美好和友情的力量，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。適合年齡段小班幼兒（3-4歲）認(rèn)知目標(biāo)了解雨天的景象和雨水的形成、作用等自然知識(shí)。適合年齡段與教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)故事《下雨的時(shí)候》主要講述了小動(dòng)物們在雨天里的經(jīng)歷。通過梳理情節(jié)，幫助幼兒理解故事發(fā)展脈絡(luò)，把握故事主題。故事中的角色包括小兔子、小蘑菇、小螞蟻等。通過分析角色的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒深入理解角色形象，增強(qiáng)閱讀理解能力。主要情節(jié)梳理及角色分析角色分析情節(jié)梳理如“下雨”、“躲雨”、“傘”等。通過教學(xué)，幫助幼兒掌握這些詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音、詞義及用法。重點(diǎn)詞匯如“下雨了，小兔子躲在了蘑菇傘下?！钡取Ｍㄟ^教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解并運(yùn)用這些句型，提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)句型重點(diǎn)詞匯、句型教學(xué)點(diǎn)難點(diǎn)分析故事中的難點(diǎn)主要包括一些抽象詞匯的理解、角色情感的把握等。針對這些難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。突破方法采用直觀教學(xué)法，如利用圖片、實(shí)物等輔助工具，幫助幼兒理解抽象詞匯；通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入體驗(yàn)角色情感，突破難點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒積極思考、主動(dòng)表達(dá)，提高教學(xué)效果。難點(diǎn)突破策略及方法03教學(xué)方法與手段運(yùn)用通過提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。激發(fā)興趣引導(dǎo)思考拓展思維引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和解決問題的能力。鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。030201啟發(fā)式提問引導(dǎo)法根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬表演，增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。角色扮演引導(dǎo)幼兒通過表演來表達(dá)自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。情感表達(dá)情景模擬表演法

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用豐富教學(xué)手段利用多媒體課件、圖片、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。增強(qiáng)直觀性通過多媒體展示，讓幼兒更加直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。拓展知識(shí)領(lǐng)域利用多媒體資源，拓展幼兒的知識(shí)領(lǐng)域，讓他們了解更多與下雨相關(guān)的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)。04課堂互動(dòng)與氛圍營造通過提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)、角色行為等，激發(fā)幼兒興趣。提問引導(dǎo)邀請幼兒扮演故事中的角色，增強(qiáng)幼兒參與感和體驗(yàn)感。角色扮演模擬下雨的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。情境模擬師生互動(dòng)方式設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒提問鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問和想法，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。傾聽幼兒發(fā)言認(rèn)真傾聽每個(gè)幼兒的發(fā)言，給予積極回應(yīng)和反饋?？隙ㄓ變罕憩F(xiàn)及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)欲望。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我感受音樂渲染播放與下雨相關(guān)的輕音樂，營造寧靜、舒適的課堂氛圍。圖畫輔助展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。實(shí)物道具準(zhǔn)備一些與下雨相關(guān)的實(shí)物道具，如雨傘、雨鞋等，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。營造輕松愉快課堂氛圍05課后反思與改進(jìn)建議孩子們對故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與互動(dòng)，注意力集中。幼兒表現(xiàn)通過故事講述和互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們基本掌握了故事內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度課堂氛圍輕松愉快，孩子們在聽故事中感受到了樂趣。課堂氛圍本次課堂效果評估03情感表達(dá)在講述故事時(shí)，情感表達(dá)不夠充分，未能完全傳遞出故事中的情感變化。01故事講述速度在故事講述過程中，速度稍快，可能導(dǎo)致部分孩子跟不上節(jié)奏，理解困難。02互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然吸引了孩子們的注意力，但形式較為單一，缺乏多樣性。存在問題分析及原因剖析調(diào)整故事講述速度豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)形式加強(qiáng)情感表達(dá)訓(xùn)練關(guān)注個(gè)體差異針對性改進(jìn)措施提適當(dāng)放慢講述速度，給孩子們更多的思考和理解時(shí)間。通過模仿、練習(xí)等方式提高教師的情感表達(dá)能力，使故事更加生動(dòng)有趣。設(shè)計(jì)多種形式的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情境模擬等，以激發(fā)孩子們的興趣和參與度。針對不同孩子的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能從故事中獲得成長和啟示。06資源拓展與家園共育建議此繪本以圖畫為主，文字為輔，通過生動(dòng)的畫面和簡潔的文字，向孩子們展示了一個(gè)關(guān)于下雨天的溫馨故事。繪本《下雨的時(shí)候》這部短片以動(dòng)畫的形式，展現(xiàn)了小動(dòng)物們在雨中的有趣場景，能夠激發(fā)孩子們對自然和動(dòng)物的興趣。動(dòng)畫短片《雨中的小動(dòng)物》相關(guān)繪本、動(dòng)畫資源推薦家長可以陪伴孩子一起閱讀繪本，引導(dǎo)孩子觀察畫面，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。陪伴閱讀在閱讀過程中，家長可以適時(shí)提問，引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力和思維能力。提問互動(dòng)家長可以與孩子一起扮演繪本中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子更好地融入故事情境，體驗(yàn)閱讀的樂趣。角色扮演家長參與孩子閱讀指導(dǎo)分享閱讀體驗(yàn)家長可以積極參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，如親子閱讀會(huì)、親子游園會(huì)等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子全面