《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

第第頁(yè)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇作為一名辛苦耕耘的教育工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我細(xì)心為大家整理的《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。《變廢為寶》大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)得可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節(jié)省意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。2．磨練幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，學(xué)會(huì)本身改造廢舊物品。3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試制造新穎的藝術(shù)品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。2．剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）活動(dòng)過程：1．請(qǐng)幼兒賞識(shí)變廢為寶的作品老師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心察看，注意作品的做法和材料。2．討論作品師（1）請(qǐng)小伙伴們說一說你們看到了什么？（2）這些作品跟我們平常見到的有什么不同？（3）這些美麗的作品是怎么做的？3．講解制作方法（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說得多。幼兒操作請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇本身喜愛的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。在制作的過程中老師要來回巡察引導(dǎo)，發(fā)覺有不同做法的孩子要適時(shí)予以激勵(lì)和幫忙，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手本領(lǐng)較弱的幼兒，可以激勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的高興。作品展現(xiàn)。將幼兒的作品放在展現(xiàn)區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到本身的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在賞識(shí)作品的過程中學(xué)習(xí)交流、共享心得。《變廢為寶》教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子利用生活中的廢物制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2、培育孩子的動(dòng)手本領(lǐng)、想象力和制造力。3、培育兒童的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)本身的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱歷準(zhǔn)備:孩子有肯定的手工技能材料準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等?；顒?dòng)過程：一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的。愛好和制造力，樂意動(dòng)手制作。手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書包，總愛橫著跑。（兩個(gè)手指分開，手掌面對(duì)本身，兩個(gè)手掌重疊交叉，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿）二、一、老師逐一展現(xiàn)自制成品，孩子們賞識(shí)和察看。（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機(jī)、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機(jī)器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）2、老師引導(dǎo)孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。3、老師敘述特別材料的使用和注意事項(xiàng)。a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合b.使用工字釘：捉住帽子的一端，防止握停止c.激勵(lì)孩子大膽嘗試，甚至討論成品的生產(chǎn)方法d.培育孩子的常規(guī)意識(shí)，把物品整齊地放在一起4、分組投放材料，老師巡回引導(dǎo)孩子完成，激勵(lì)孩子做出與老師不同的作品。三、展現(xiàn)兒童作品，相互賞識(shí)和評(píng)價(jià)，老師對(duì)兒童新奇制造性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和推廣?；顒?dòng)反思：本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對(duì)成功，整個(gè)課堂環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學(xué)主體，以下是我的感受：一、優(yōu)點(diǎn)1、更改老師教學(xué)和兒童學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主制造，老師不布置、不替代，敬重兒童的想象力和制造。2、能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作愛好，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和自動(dòng)性。活動(dòng)愛好強(qiáng)，符合孩子的年齡特點(diǎn)。一開始，我用了一個(gè)有趣味的手影游戲，激發(fā)了孩子的參加熱誠(chéng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的創(chuàng)作愛好。愛好是第一個(gè)老師，是活動(dòng)的催化劑尤為緊要。沒有愛好的活動(dòng)不能把目的落實(shí)到位。充其量只是教學(xué)載體，不是孩子的真實(shí)需求。3、創(chuàng)作效果遠(yuǎn)強(qiáng)于預(yù)期。兒童作品新奇獨(dú)特，富有m.想象力，源于生活閱歷的積累。二、缺點(diǎn)1、分組時(shí)不考慮孩子的個(gè)體差異，要把本領(lǐng)強(qiáng)、本領(lǐng)弱的組合起來，這樣才能相互帶動(dòng)，共同進(jìn)展。2、老師在手工創(chuàng)作中不應(yīng)當(dāng)有太多的引導(dǎo)語(yǔ)言。孩子們應(yīng)當(dāng)多察看，多探究，在創(chuàng)作中找尋方法，與同齡人合作。《變廢為寶》教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節(jié)省意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣。2、磨練幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)，學(xué)會(huì)本身改造廢舊物品。3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試制造新穎的藝術(shù)品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的。）活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)變廢為寶的作品老師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心察看，注意作品的做法和材料。2、討論作品師（1）請(qǐng)小伙伴們說一說你們看到了什么？（2）這些作品跟我們平常見到的有什么不同？（3）這些美麗的作品是怎么做的？3、講解制作方法（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒賞識(shí)，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說得多。幼兒操作請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇本身喜愛的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。在制作的過程中老師要來回巡察引導(dǎo)，發(fā)覺有不同做法的孩子要適時(shí)