2023部編人教版小升初語文必考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)語文重難點(diǎn)

一年級(jí)：【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)把字母靠背熟，重點(diǎn)字母的運(yùn)用】

二年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運(yùn)用，還有字的

認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)區(qū)別多音字】

三年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點(diǎn)

回答問題】

四年級(jí)：【要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握

1

五年級(jí)：【要求掌握許多多音字，字詞，會(huì)寫好作文難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作

文】

六年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點(diǎn)閱讀，重

點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分】

第一部分小學(xué)語文1-6應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)

一、漢語拼音

1、掌握23個(gè)聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌握24個(gè)韻母：

1）單韻母：aoeiuii

2）復(fù)韻母8個(gè)：aieiuiaoouiuietie

3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：aneninuniin后鼻音為：ang

engingong

3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyun

yuanying

5、標(biāo)調(diào)：aoeiuii,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ii

與jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如juquxuyu。

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符號(hào)：以aoe

開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要

用隔音符號(hào)（’）隔開。如海鷗h^i'6u

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索弓中找出音序（D）,再查找音

節(jié)（din）及所對(duì)應(yīng)的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（才），再找到部首所對(duì)

應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的

字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)

筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打

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開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫

三、理解詞語

1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如：“疾馳”，

“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反

義）"熟悉''就是"不陌生'’的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花一回屋工作一

再出去一再回屋“，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)'’的意思。

四、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如"頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子

五、選詞填空：

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句

子進(jìn)行判斷選

填。如：正確準(zhǔn)確

1）勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。

2）這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉:

1）她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2）他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3）3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

4）武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5）小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。

6）（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7）（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。

8）（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9）（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10）（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11）（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12）凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13）劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14）這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15）他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

七、變換句式

1、，，把，，字句或，被，，字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”

什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：

我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒

號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。

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如：王老師對(duì)小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老

師對(duì)小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：陳述句反問句

（肯定）-------（否定）（否定）--------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。---------

馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句''改為"否定句”）街上的人很多。——

街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，

然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的

句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫

為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)

寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每

部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原

句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓

聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

九、修改病句

1）句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2）用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少

3）搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4）詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6）重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

7）不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。

8）注意常用修改符號(hào)的用法：

十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1）

比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“

是''等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些

相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，

如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

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2）

擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的

快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。

3）

夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑

是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4）

排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)

以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，

傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊

歡躍起來。

5）設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6）

反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？

7）疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！

擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？

夸張句：桂花十里飄香。

設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表揚(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班

級(jí)做貢獻(xiàn)。

十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1）句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。

2）問號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3）感嘆號(hào)（!）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！

4）逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

5）

分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有

的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去

了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。

6）

頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松

花江是我國(guó)的四大河流。

7）

冒號(hào)（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起

注意。如：她說：“我明白了?！?/p>

8）引號(hào)（雙引號(hào)““單引號(hào)’，）引號(hào)的三種用法：

a）

表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了?！被颍簶?/p>

的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)''的牌子。

b）表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

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注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問

老師：“老師，’置之不理'的，理'字是什么意思？”

9）省略號(hào)（……）：省略號(hào)有三種用法：

a）

表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來“這一段，心

里很感動(dòng)。

b）表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c）

表示話沒說完。如：指導(dǎo)員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……

，，

d）

表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。

，，

10）書句號(hào)（

《》）:表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，

這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日

報(bào)》和《西游記》O

11）破折號(hào)（——）:破折號(hào)有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b）

表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的

香味，因?yàn)檫@是大年夜---她可忘不了這個(gè)。

c）表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟—”火車進(jìn)站了。

十二、給文章分段（歸并法）

1、按時(shí)間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

十三、概括段落大意

1、學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往

是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，

在概括這類段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段

意，刪去次要內(nèi)容。

十四、概括文章主要內(nèi)容

1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

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1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包

含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“

鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對(duì)鳥的天堂、對(duì)大自然的熱愛之

情。

3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身

而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。

4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要

從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）

1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。

3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。

5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）o

第二部分：小學(xué)語文1一6年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表

達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應(yīng)做到：一、思想健康，中心

明確。二、內(nèi)容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正

確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，

還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章

等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題

,寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里這里教給同學(xué)們?nèi)?/p>

種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思

,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、"新”、“事”、“多”

四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的

事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自己擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫

作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》

進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假

設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提?/p>

：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變

了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不

能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

2、確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定

中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬值得尊敬的原

因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

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第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如

寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3、選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說

明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選

材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“

言之有序“；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，

就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)

間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深中

心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪

個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，

也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外

生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。

材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參

賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略

）

6、開頭與結(jié)尾常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當(dāng)。

（2）說明情況,交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

（4）提出問題,引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。

（5）先說結(jié)果,倒敘開頭。

常見的結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。

（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開頭，留有余味。

（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7、過渡與照應(yīng)

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、

過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照

應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8、修改作文

修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看

看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的

毛病。

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

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3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；

5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；

6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)

相、身材、衣著、動(dòng)作、語言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂

特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫

,主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定

環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一

人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生

這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白"一件事''所包含的意

思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因

、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意

略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)

一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件

比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深

刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展

、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法

：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順

序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有

幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場(chǎng)面的方法。要寫好場(chǎng)面，離不開觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)

,有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜

有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己

參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序

,常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描

寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀

察。

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4、掌握記敘活動(dòng)的方法。活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多

人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下

活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的

經(jīng)過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其

它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察

對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由近

及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；?/p>

是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀

記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又

要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，

一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：

第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動(dòng)

物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏

色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；

第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化

?

第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫

O

寫物品要注意以下四點(diǎn)：

第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品

的結(jié)構(gòu)；

第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景

交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)

行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù),供書面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題，明確要求。二、緊扣主

題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。

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（一）縮寫

注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變

原文的記敘順序和主要內(nèi)容，保留主干。

③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，

首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴(kuò)寫

注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改

變?cè)闹械闹饕宋锖褪录?/p>

③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語言等，寫出與原文形式不同的文

章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常

見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)

O

（四）續(xù)寫

注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物

和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要

人物，但主要人物不能改變。

④續(xù)寫部分的語言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般

步驟是：看、說、寫。

四、應(yīng)用文

（一）便條

格式：①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面

用冒號(hào)。

③第三行空格寫正文，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫完后要寫上祝

語。

⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條

、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

（二）通知

格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于XX的通知”，以

引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰參加、應(yīng)注意什么。

但一定要簡(jiǎn)明扼要。

③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知④在正文的右下方分兩行寫出

發(fā)通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，

后加冒號(hào)。

（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上

當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題

，點(diǎn)明主要內(nèi)容。

注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

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（四）寫讀后感或觀后感

方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并

用簡(jiǎn)潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)

重點(diǎn)內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談

感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后

感的寫法跟讀后感一樣。

（五）書信

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本

格式是：

1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。2、問候。問候的話要另起

一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問候語不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3、

正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。4、祝

頌語。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“

身體健康''或"敬禮”等。5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。6、日期。要另

起一行寫在署名下方。

（五）表揚(yáng)稿表揚(yáng)稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚(yáng)”二字。2

、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩

行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（六）建議書

格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上

提建議人的姓名和寫作日期。

第三部分小學(xué)語文1—6年級(jí)閱讀知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

看書報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，

比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括

段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初

步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書的習(xí)慣以

及質(zhì)疑問難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞

一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯

段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段

著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思;二是進(jìn)

行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意

思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

1、順承式。

即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

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例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了?！?00多名官兵聞?dòng)嵹s到

□支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛

沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙

峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤

!”〃狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！

暴雨為我們助威！巨浪為我們加油!''一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑

起了一道人墻?！ń?jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鹿戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷

痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟

兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大

堤。

2、并列式。

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在

的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書的

內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本

書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等?！▽?duì)一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也

可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思、。俗話說的“一

目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。前

后顯然是并列并系的。

3、總分式。

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先

分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方

：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星

星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片

的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來

,曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)?/p>

小閘屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽。

再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、

夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫

千紅的盛景。

4、轉(zhuǎn)折式。

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。

例如《灰楝鳥》第一自然段?！霸缇吐犝f林場(chǎng)的灰棕鳥多。我想，灰棕鳥尖尖的

嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我

看了關(guān)于灰棕鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看?！?/p>

這一段可概括為：原以為灰棕鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰棕鳥的電

視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折

關(guān)系仍顯而易見。

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如《煙臺(tái)的海》第一個(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北

面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

這一段前后兩句間雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是

我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

5、因果式。

按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后

果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷

愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色

o〃莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我

從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活'，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪

天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來的是難忘的

關(guān)懷和愛意?！?/p>

這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。

二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采

取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的

在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意

o用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，

同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎?''又如《秦兵馬俑》一文中第二

段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江澤民主席

來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話?！?/p>

3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；b、名稱來

歷;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。

三、寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具

體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來。

抓主要內(nèi)容的方法有：

1、把各段的段落大意連起來，稍加整理；

2、按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；

3、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫了五壯士接

受任務(wù);第二段寫誘敵上山，痛擊敵人;第三段寫了把敵人引上絕路;第四段寫頂

峰殲敵;第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的

主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃

地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的

經(jīng)過。

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又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問題：

1、青年人該怎樣讀書；

2、談在上?？刺一?；

3、能不能把信發(fā)表；

4、指出所署的是假名。

把這幾個(gè)問題綜合起來，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅

在信中談了青年人讀書要博采眾長(zhǎng)、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上海

看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話題，最后指出寄信人所署的是假名。

第四部分小學(xué)語文1—6年級(jí)所有古詩詞

古今賢文（讀書篇）

欲知天下事,需讀古今書,學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知?jiǎng)t問

,讀書全在自用心，老師不過引路人.

好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索，朗讀

遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學(xué)問,三人同行

有我?guī)?

古今賢文（真理篇）

不如虎穴,焉得虎子,近水識(shí)魚性,近山識(shí)鳥音,欲知山中事,須問打柴人.兼聽則

明，偏聽則暗.多看事實(shí),少聽虛言.

滿招損,謙受益.知過必改，聞過則喜,戶樞不蠹,流水不腐.從善如流,疾惡如仇，

鐘不敲不響,話不說不明.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行.

詩雪賦（精讀、必背）

1、畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

2、靜夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、春曉（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

4、村居（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

5、所見（清）袁牧

牧童騎黃牛，歌聲振林槌。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

6、小池（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

第15頁共25頁

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

7、贈(zèng)劉景文（宋）蘇軾12、

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

8、山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

9、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

10、贈(zèng)汪倫（唐）李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

11、宿新市徐公店（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

12、賦得古原草送別（唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，睛翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

13、望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

14、絕句（唐）杜甫

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

15、敕勒歌（南北朝）北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊。

16、夜書所見（宋）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

17、九月九日憶山東兄弟（唐）王維

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獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

18、望天門山（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

19、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

20、小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

21、詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

22、春日（宋）朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

23、乞巧（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

24、嫦娥（唐）李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

25、題西林壁（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

26、游山西村（宋）陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

27、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

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28、送元二使之安西（唐）王維

渭城朝雨泄輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

29、獨(dú)坐敬亭山（唐）李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

30、望洞庭（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

31、憶江南（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南。

32、鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

33、四時(shí)田園雜興（宋）范成大

晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

34、漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

35、泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

36、秋思（唐）張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

37、長(zhǎng)相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

38、七律?長(zhǎng)征（1935年10月）毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

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五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

39、浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

40、牧童（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥明月。

41、舟過安仁（宋）楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

42、清平樂?村居（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

43、詩經(jīng)?采薇（節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

44、春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

45、西江月？夜行黃沙道中（宋）辛棄疾

明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

46、天凈沙?秋（元）白樸

孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

47、七步詩（三國(guó)？魏）曹植

煮豆燃豆箕，漉菽以為汁。

箕在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

48、鳥鳴澗（唐）王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

第19頁共25頁

49、芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。

50、江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

51、石灰吟（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

52、竹石（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

53、聞官軍收河南河北（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。

54、己亥雜詩（清）龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

55、浣溪沙（宋）蘇軾

游斷水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？

門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

56、卜算子?送鮑浩然之浙東（宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

詩詞歌賦（選讀、背誦）

1

《江南》樂府民歌江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲

蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

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2

《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫

,風(fēng)吹草低見牛羊。

3

《詠鵝》駱賓王（唐）鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。

4《風(fēng)》李崎（唐）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5

《詠柳》賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

6

《涼州詞》王之渙（唐）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳

,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7

《登鸛雀樓》王之渙（唐）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層

樓。

8

《春曉》孟浩然（唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

9

《涼州詞》王翰（唐）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回？

10

《出塞》王昌齡（唐）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

11

《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友

如相問，一片冰心在玉壺。

12

《鹿柴》王維（唐）空山不見人，但聞人語響，返景（ying）入深林，復(fù)照青

苔上。

13

《送元二使安西》王維（唐）渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一

杯酒，西出陽關(guān)無故人。

14

《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知

兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15

《靜夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

16

《古朗月行》（節(jié)選）李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云

端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。

17

《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑

是銀河落九天。

第21頁共25頁

18

《贈(zèng)汪倫》李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪

倫送我情。

19

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影

碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

20

《早發(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕

舟已過萬重山。

21

《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆

一片日邊來。

22

《別董大》高適（唐）千里黃云白日晡，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，

天下誰人不識(shí)君。

23

《絕句》（其三）杜甫（唐）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千

秋雪，門泊東吳萬里船。

24

《春夜喜雨》杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑

云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

25

《絕句》（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

26

《江畔獨(dú)步尋花》杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，

可愛深紅愛淺紅。

27

《楓橋夜泊》張繼（唐）月