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文檔簡介
【語文暢學(xué)優(yōu)】
2022年高考句子表達(dá)效果真題詳盡解
析
今天練題不準(zhǔn),明天高考不穩(wěn)2022新高考新題型專項突破對點專練
01【2022年高考全國乙卷】
(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
那時,小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影。而且,
小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”,①順理成章,這樣的場所不
大不小,半家常、半神秘,不單規(guī)模、形制上端莊含蓄,其幽暗也給人一種缸難
以言喻的高貴感,牽動人心,令人神往。自上中學(xué)后,我曾和多位好友
去照合影,進(jìn)了這個面積不大的地方,交費、開票、整理衣服,就要坐到照相
的凳子上了,大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話:我臉洗得干凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒
露出來好,還是不露出來好?我們男孩平時不大在意的問題,照相的時候會一
下子冒出來。不過沒關(guān)系,旁邊總會有別的人提醒:你臉上粘了個東西,你頭
發(fā)亂了,你牙上有韭菜。那時,小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件,只
得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相,我們會依然惦記著這
件事,甚至興奮得晚上睡不著,③—迫不及待—地想看到照片上的自己,等
待在取相單上所標(biāo)的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時
刻看到照片。在我的記憶中,取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。
照片即將從簡陵的紙袋里抽出來的那一刻,我們經(jīng)常心臟狂跳不止。
★★18.文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我”
只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三出現(xiàn),二者的表達(dá)效果有什么差別?請簡
要說明。
【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。
回答這道題目,一定要深入閱讀原文,貼身近入具體場景,感受當(dāng)時的氛
圍,體驗人物的心情。
兩處畫線句子都是現(xiàn)場人物的問話,極具現(xiàn)場畫面感。在那個經(jīng)濟(jì)落后的
年代,照一第照片,看到自己的真實形象,是許多人特別是年青人所期待的,
期待與興奮,甚至有些許緊張,是大家共同的心理。現(xiàn)在的年青人,肯定不會
有這種情感體驗,但是60后、70后一定記憶猶新。
畫線句子有第一人稱“我”和第二人稱“你”之分,一個是“我”向別人
問,一個是別人回答。
那么,問題來了,第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,第二處主語“你”再三
出現(xiàn),這是為什么呢?我們記得朱光潛先生《咬文嚼字》一文中曾經(jīng)有這樣一
句話:在文字上“推敲”,骨子里實在是在思想情感上“推敲”。
《咬文嚼字》文中的很多這方面的句子表達(dá)效果例子:
郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說:“你是沒有骨氣的文人!”上演時他自
己在臺下聽,嫌這話不夠味,想在“沒有骨氣的”下面加“無恥的”三個字。
一位演員提醒他把“是”改為“這”,“你這沒有骨氣的文人!”就夠味了。他覺
得這字改得很恰當(dāng)。
石秀罵梁中書說:“你這與奴才做奴才的奴才!”楊雄醉罵潘巧云說:“你這
賤人!你這淫婦!你這你這大蟲口里倒涎!你這你這……”一口氣就罵了六個
“你這看看這些實例,“你這什么”倒不僅是“堅決的判斷”,而是帶有極端
憎惡的驚嘆語,表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感?!澳闶鞘裁础北阒皇遣粠楦械呐袛?。
一般人根本不了解文字和情感的密切關(guān)系,以為更改一兩個字不過是要文
字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字就同時更動了思想情感,內(nèi)容和形式是
相隨而變的。在文字上“推敲”,骨子里實在是在思想情感上“推敲
語言跟著思維情感走,你不肯用俗濫的語言自然也就不肯用俗濫的思想情
感;你遇事就會朝深一層去想,你的文章也就是真正是“作”出來的,不致落
入下乘。
對詞語的推敲,就是對感情的錘煉?;卮疬@道題根本就不存在套路,實打
實的文字推敲與情感體驗,需要考生的閱讀理解,可以說是一道考驗“情商”
的題目。
第一處是照相人唯恐自己照出來不好看,因此著急地詢問同伴,一連串問
題只用一個“我”字能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情;而第二處是朋友
間的互相提醒,這些觀察到的問題,如“臉上粘了個東西”“頭發(fā)亂了”“牙
上有韭菜”并非是一下子都看出來的,有可能間隔了一點時間;或者這些提醒
并不是一個人發(fā)出的,因此連用三個“你這樣寫表現(xiàn)出大家一起去照合影
的緊張而又興奮、熱鬧情景,也寫出當(dāng)時友愛、互助的美好氛圍。
【參考答案】第一處主語“我”只出現(xiàn)一次,表明說話人語速極快,情緒
急迫,表明照相時的緊張、興奮,唯恐自己照的不好看;第二處主語“你”再
三出現(xiàn),形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時大家互相幫對方檢查,期望留下美好形象
的友愛、互助的美好氛圍。
【總結(jié)】雖然是句子表達(dá)效果分析,但與考前常練的“原句VS改句”效果
分析題有很大不同。一句“我”只出現(xiàn)一次,一句“你”連著出現(xiàn)三次,考生
要結(jié)合具體語境、進(jìn)入原文情境,貼著情境中有的人物內(nèi)心走,感受當(dāng)時的場
景和人物的心情,才能解讀出這樣寫的原因。題目反套路,考察的是學(xué)生對文
段內(nèi)容的閱讀理解程度,是真正的能力題。
(二)語言文字運用II(本題共3小題,13分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
近日,眼科門診一連來了幾名特殊患者,都是晚上熬夜看手機(jī),第二天早
上看不見東西了,這種疾病被稱為“眼中風(fēng)”?!爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng),包
括缺血性和由血性腦中風(fēng),近幾年被引入眼科。臨床上,眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動
脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風(fēng)”。
“眼中風(fēng)”是眼科臨床急癥之一,不及時治療會導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。
包視網(wǎng)膜動脈阻塞有三種—o第一種是中央動脈阻塞,會造成患者視力
喪失,甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞,視力下降程度不像第一種那么
嚴(yán)重,多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞,②視力下降程度相對較輕
微—,經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動脈阻塞時,③視網(wǎng)膜缺血
時間越久,對視功能危害越大。缺血超過90分鐘,視網(wǎng)膜光感受器組織損
害不可逆;缺血超過4小時,視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮,即使恢復(fù)了血供,視力也很
難恢復(fù),因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療,并盡可能
保住自己的視力。
視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血,并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺
損或注視點黑影等,不及時治療也會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
★★20.“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此
類似,“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣
由。
【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子中重要詞語運用的能力。題目形式靈
活,反套路明顯。
深度閱讀理解文段的實質(zhì)內(nèi)容,這是答題的前提條件。材料:“中風(fēng)”一
詞原指腦中風(fēng),包括缺血性和出血性腦中風(fēng),近幾年被引入眼科。這里的“缺
血性和出血性”,就指出了腦中風(fēng)的主要特點。醫(yī)學(xué)上來說,中風(fēng)是一種常見病,
中風(fēng)也叫腦卒中,是一個急性腦血管病,可以是出血性的腦血管病,也可以是缺血
性的腦血管病,導(dǎo)致大腦功能嚴(yán)重受損。
“眼中風(fēng)”與“腦中風(fēng)”的相似之處在于,它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺
血或出血有關(guān)。
注意“腦中風(fēng)”向“眼中風(fēng)”這里的遷移,有一個核心概念一一中風(fēng)。中
風(fēng)的含義就是“缺血性和出血性”。腦部缺血性和出血叫腦中風(fēng),眼部視網(wǎng)膜“缺
血性和出血性”,所以就由“腦中風(fēng)”這一概念遷移出“眼中風(fēng)”。
理解了文段內(nèi)容后,再來解決新的問題:與此類似,“打筆仗”源自“打
仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。
注意答題扣兩點,一是含義,一是得名的緣由。
題目屬于題外考題內(nèi),運用題內(nèi)材料的觀點來解決生活中的實際問題?;?/p>
答這一題目,還是要知識遷移。
中風(fēng):腦中風(fēng)f眼中風(fēng)
仗:“打仗”—“打筆仗”
就像先理解“中風(fēng)”含義(本質(zhì)特征),再來解讀“腦中風(fēng)、眼中風(fēng)”的得
名緣由(相似性)一樣,我們得先理解“(打)仗”含義(本質(zhì)特征),再來解
讀“打仗、打筆仗”的得名緣由,解讀其相似之處。
“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊,目的是戰(zhàn)勝對
方?!按蚬P仗”,就是以筆為武器,相互討伐,就是持有不同觀點的人以筆為武
器進(jìn)行論辯,目的是說服對方。二者的相似點在于:進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”
的雙方或多方觀點、立場不同,甚至對立;雙方都用武器攻擊對方;目的是戰(zhàn)
勝對手。
20.(1)含義:“打筆仗”就是持有不同觀點的人以筆為武器進(jìn)行論辯。(2)
得名緣由:“打筆仗”與“打仗”有相似之處,都是觀點或立場對立的雙方或多
方,以戰(zhàn)勝對方為目的,憑借武器互相攻擊。
【總結(jié)】這道題目很有意思,非常靈活??梢哉f,考生以前是絕對沒有練
過的,但是又可以答得上來的,難度不高。題目設(shè)計的理念,還是“情境化問
題”,就是以題目給出的觀點、態(tài)度、主張,以此為依據(jù),來解決新的問題?!把?/p>
中風(fēng)”是文段內(nèi)容,以“眼中風(fēng)”為依據(jù),來解決“打筆仗”概念內(nèi)含理解這
一新問題。面對沒有出現(xiàn)過的新題,答題時要冷靜,先要審題,題目有兩問,
一是含義,一是緣由。題目代表了新高考改革大方向,題目反套路,注重情境
化解決實際問題,重閱讀理解和語言表達(dá),是能力題。這一題目出現(xiàn)在全國乙
卷,適用于未實行新高考的省份,但是乙卷適用省份龐大,有河南等12個省份,
作為新高考過渡,題目具有引領(lǐng)作用。
02[2022年高考新高考I卷】
(一)語言文字運用I(本題共3小題,11分)
閱讀下面的文字,完成18~20題。
科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機(jī)系,因為服從國家安排改學(xué)自動控
制,從此與國防和航天事業(yè)有了8不解之緣—
20世紀(jì)60年代,欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就
是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制,潛地導(dǎo)彈作為秘密武器,在歐美國家是
缸秘而不宣(或守口如瓶,秘而不露)—的國防項目,鮮有資料可供借鑒,
在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下,整個團(tuán)叢接照先在陸上
發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇禺射的
規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”,但每一步
都失敗過。
失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③屢見不鮮(或司空見慣)—的。奕
恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮,經(jīng)歷過各種各樣的失敗,
大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題,小到一個插頭插錯了,這些失敗意味著什
么?意味著多少個日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,
意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認(rèn)為:失敗也是
在給我們上課,當(dāng)問題一一解決的時候,成功就在我們前面。
★★20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,請結(jié)合材料簡要
分析其表達(dá)效果。(4分)
這些失敗意味著什么?意味著多少個日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來
的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。
【解析】本題考查句子修辭表達(dá)效果的能力。
題目明確設(shè)問和排比兩種修辭手法,要求結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。
這種題型平時進(jìn)行過大量訓(xùn)練。不管文句是什么,也不論題目如何問,回答語
用修辭考點主觀題離不開三點:一是明確指出修辭用法是什么(修辭名稱),
二是解讀修辭手法有什么(內(nèi)容解讀),三是分析修辭手法效果(效果分析)。
(1)設(shè)問。“這些失敗意味著什么?”先問后答,下文以三個意味著來具
體作答。設(shè)問的效果,引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的追問與思考,產(chǎn)生一種閱讀期待,
強(qiáng)化了表達(dá)意味,并使前后銜接緊密自然。(2)排比,【思路】排比+排比解
讀(三個分句內(nèi)容)+表達(dá)效果(增氣勢+廣文義)【文本理解重點】①三個分句
所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢表達(dá)效果和內(nèi)容上的表達(dá)效果(形式+內(nèi)容)后
面的三句話構(gòu)成的排比句,依次從“付出辛勞,工作更艱巨,在航天世界中的
位置變化”,由淺入深,層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富,情感
加濃,富有氣勢,程度加深,強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害
損失巨大,反襯出奕恩杰科研決心之堅定。
【參考答案】(1)設(shè)問?!斑@些失敗意味著什么?”先問后答,下文以三個
意味著來具體作答。設(shè)問的效果,引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的追問與思考,產(chǎn)生一
種閱讀期待,強(qiáng)化了表達(dá)意味,并使前后銜接緊密自然。(2)排比。三個“意
味著……”構(gòu)成的排比句,依次從“付出辛勞,工作更艱巨,在航天世界中的
位置變化”,論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富,層層推進(jìn),富有氣勢,強(qiáng)調(diào)
各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大,反襯出奕恩杰科研決心
之堅定。
(二)語言文字運用II(本題共2小題,9分)
閱讀下面的文字,完成21~22題。
節(jié)日期間,無論是家人團(tuán)圓,還是老友歡聚,“吃”往往是必不可少的。因
此,節(jié)后很多人會增添新的煩惱,那就是“節(jié)日肥”“過年肥”,減肥也就提
到日程上來。事實上,生活中你會發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減
肥的人,其實根本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意,那么,
怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說,身材是否肥胖,①主要看體
質(zhì)指數(shù)o體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,國
人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而
高于23.9,就可以考慮減肥了。
提到減肥,不少人都為之“奮斗”過,節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方
法。臨床中還發(fā)現(xiàn),很多人用不吃晚飯來減肥,這種方式不但難以長期堅持,
②還會損害健康,有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且,如果以后恢復(fù)吃晚
飯,③體重不僅會反彈,甚至比以前更胖。不僅如此,不吃晚餐,營
養(yǎng)素供給不足,蛋白質(zhì)供應(yīng)下降,肌肉量也會隨之減少,體重反彈后,在同樣
的體重下,體脂率反而會比減肥前更高。因此,減肥一定要講究科學(xué)。
21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項是(3分)
()
A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助,就刪了吧。
B.聽了老師的話,三個人你看看我,我看看你,都不吭聲了。
C.他是個非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。
D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。
【解析】本題考查考查人稱代詞的作用的能力。
本題近年來練習(xí)模擬時關(guān)注度不高,本題并不難。題目的命題思維有一點
類似于現(xiàn)代文閱讀I的選擇題3,都是以文本內(nèi)的觀點內(nèi)容來考查文本外的內(nèi)容。
首先要了解文段中“生活中你會發(fā)現(xiàn)”中的“你”的手法然后據(jù)此來與四個選
項進(jìn)行比對,找出用法相同的一項。
文句:事實上,生活中你會發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥
的人,其實根本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對此卻毫不在意,那么,
怎么判斷是否需要減肥呢?
這里的“你”在語境中是一種泛指,是作者面對所有讀者而言。
A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助,就刪了吧。(語境:具
體對話場景,“你”指具體特指某一人。)
B.聽了老師的話,三個人你看看我,我看看你,都不吭聲了。(語境:具
體對話場景,“你”指具體特指三人中的某一人。)
C.他是個非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。(語境:具
體對話場景,“你”泛指所有同學(xué)。)
D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。(語境:具
體對話場景,“你”指具體特指某一人。)
故選C。
【總結(jié)】解題的本質(zhì)是結(jié)合語境,理解某一詞語含義。從廣義上來講,還
是考察句子(中的詞語)運用效果。雖然題目簡單,但是透露了新高考重要信
息——注重考生閱讀理解,在新的情境中考查對文本信息的透徹理解。今年的
高考題會朝這個方向轉(zhuǎn)變,且難度會加大。培養(yǎng)考生的閱讀能力,是備考重點。
03[2022年高考新高考II卷】
(二)語言文字運用II(本題共2小題,9分)
閱讀下面的文字,完成20~22題。
這小城并不怎樣繁華,只有兩條大街,一條從南到北,一條從東到西,而
最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、
布莊、油鹽店、茶莊、藥店,也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖
父,現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候,祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲,
祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過八十,
祖父就死了。從前那后花園的主人,而今不見了。那園里的蝴蝶,螞蚱,蜻蜓,
也許還是年年仍舊,也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜,大倭瓜,也許還是年年的
種著,也許現(xiàn)在根本沒有了。丹比展的露球是丕是還落在花盆奈及那全間的
太陽是不是還照著那大向日葵,那黃昏時侯的紅霞建不是還會一會兒工夫變出
來一匹馬來,一會兒工夫變出來一四狗來,那么變著。
★★20.文中寫到自己的祖父,沒有一處使用“他”,這樣寫有什么好
處?(4分)
【解析】本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰Α?/p>
“他”是第三人稱視角,屬于代詞,用來稱自己和對方以外的某個人,文
中不使用這個代詞而是稱呼祖父,表明作者對祖父的情感深厚,從來不曾把祖
父看作自己之外和讀者以外的第三人,“我的祖父”“祖父”這些稱呼中,能讓
人不僅感受到“我”對祖父的愛戴和敬重,還能夠深入體會祖孫二人的親密感
情,體會到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念,無論時間過去多久,祖父離
開“我”多久,“這小城里面以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父”祖父永遠(yuǎn)
是“我的祖父”,活在“我”心里眼前,歷歷在目,正如這一年四季年年依舊的
花草一樣,鮮活著,親切可感,而非冷冰冰的“他
【參考答案】①“他”通常指雙方以外的第三方,文中用“祖父”而不
用“他”,體現(xiàn)了作者對祖父的尊重,也表現(xiàn)了二人關(guān)系非常親近;②反
復(fù)說“祖父”,給人心心念念的感覺,表達(dá)了作者對祖父的留戀。
【總結(jié)】解題的本質(zhì)是結(jié)合語境,理解人稱謂的表達(dá)形式與表達(dá)效果。雖
然是考察人稱形式,但是人稱還是通過一句名話來體現(xiàn)的,本質(zhì)上還是考察句
子中人稱的表達(dá)效果。答案思考方向還是從思想情感這一角度切入。情感的分
析點,通過文段閱讀,感受兩種情感:尊敬(敬重)與懷念(留戀)。與2022
年高考全國乙卷18題分析“你"“我''出現(xiàn)次數(shù)的不同相比,兩題都重視閱讀
過程中的情感體驗。
★★21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成
長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程,這一表達(dá)效果是怎么取得的?(4
分)
【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。
文句:我生的時候,祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲,祖父就快七十
了。我還沒有長到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過八十,祖父就死了。
題目問:“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變
化的過程,這一表達(dá)效果是怎么取得的?
審題:句子表達(dá)效果是如何取得,也就是回答是什么方式表達(dá)。
①時間順序?!拔疑臅r候,祖父已經(jīng)六十多歲了”“我長到四五歲,祖父
就快七十了"“我還沒有長到二十歲,祖父就七八十歲了”“祖父一過八十,祖
父就死了”,這里一讀,就明顯感受到以時間為序,時間在不斷遞進(jìn),年齡數(shù)字
在不斷變化,意在說明“我”從出生到成長,“祖父”在慢慢衰老,到離世。
這是在陳述既定的事實。
②鮮明對比。將“我”與祖父的年齡對舉,形成鮮明對比,數(shù)字的變化中
是祖父的老邁,“我”的長大成熟,這其中的情感是值得涵詠的。自然規(guī)律下“我”
難以留住祖父,總有幾分惆悵;子欲養(yǎng)而親不在的悲痛;往日美好、物是人非
的深深懷念。
③排比手法。使用排比修辭,用“我……,祖父……”的表達(dá)句式,間隔
反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐
漸變化的過程,表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情,以及對祖父的不舍,語言簡
單但情感深厚,可謂言簡義豐,耐人尋味,啟發(fā)讀者思考,并用心對待生活,
珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。
20.【參考答案】①以時間為序,將“我”與祖父的年齡對舉,形成
鮮明對比,突出了變化是同時發(fā)生的;②用相似句式再三敘說:“祖父”
和“我”的年齡變化,不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長
的同時發(fā)生的逐漸變化的過程,表達(dá)了對祖父的深深懷念。
【總結(jié)】題目是比較標(biāo)準(zhǔn)的句子表達(dá)效果試題。以表達(dá)方式,來考查對文段
內(nèi)容的深度閱讀與理解。得分點:“表達(dá)方式+結(jié)合文段具體分析表達(dá)效果”。
考生要細(xì)品文句,找到“時間順序、對比、排比”這三樣表達(dá)方式。然后結(jié)合
文段內(nèi)容分析其具體表達(dá)效果。效果分析中的情感要素是得分關(guān)鍵。
22.★★文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法?請
結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。(5分)
【解析】本題考查學(xué)生理解分析句子修辭表達(dá)效果的能力。題型常見,考
前經(jīng)過了大量訓(xùn)練。具體解說略。
【參考答案】排比。①按早晨、午間、黃昏的時間順序,通過細(xì)數(shù)露
珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物,寫了早到晚三個時間的三種景色;
②句式整齊對稱,音韻和諧,富于想象,極具感染力;③在鋪敘堆疊中突
出作者對小城滿滿的回憶,渲染了自己的懷念之情,表達(dá)出一切美好終將
逝去的惆。
04[2022年高考江浙卷】
現(xiàn)代文閱讀:《逛》作者:和軍校
觀音鎮(zhèn)是真的好,那么寬的路,那么多的人,那么多好吃好喝好穿的。
這里,就他一個采油工,一個單站,好大一座山,一口油井,一節(jié)列
車式鐵皮房,住著敦厚一個看井人,四野茫茫,遙無人跡,比他們的滑河
村還荒涼。
★★13.賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。(6
分)
13.①第一處描寫,連用三個“那么”,渲染小鎮(zhèn)的熱鬧,從而寫出敦厚媽
對美好生活向往的迫切。②第二處描寫,連用六個“一”,寫盡敦厚守衛(wèi)的油井
之荒涼,從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。③兩者形成鮮明對比,既
解釋了敦
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