7.《包身工》課件高中語文選擇性必修中冊

包身工夏

衍統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊學(xué)習(xí)本文以時間為線索組織材料點面結(jié)合展現(xiàn)包身工生活的方法；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人權(quán)意識。教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)任務(wù)：通讀課文，篩選信息1.作者從哪些方面寫了包身工一天內(nèi)哪些時間的生活？2.她們淪為“包身工”的原因有哪些東洋廠為什么雇傭“包身工”作者認(rèn)為“包身工制度”是怎么樣的一種制度作者簡介01夏衍（1900-1995）原名沈端先，此筆名從發(fā)表《包身工》起用。浙江省杭州市人。02作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗》等話劇本，并把小說《林家鋪子》《祝?！返雀木帪殡娪皠”?。03《包身工》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報告文學(xué)。寫作年代：1935年，作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這篇真實的文章。夏衍生于1900年，逝世于1995年?！栋砉ぁ氛Q生時，夏衍只有三十六歲。1994年，人們?yōu)樗e辦了95歲壽慶，他無限感慨地向五十年代做過他的秘書的李子云說：“我覺得我的作品中只有《包身工》可以留下來?！眻蟾嫖膶W(xué)是新聞的一類，同時又是文學(xué)體裁的一種，屬散文中的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。它可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因為它是“報告”，就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。報告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。報告文學(xué)基本特征有三：新聞性、典型性、文學(xué)性。《包身工》是一篇思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的報告文學(xué)。文體常識《包身工》屬于寫問題類。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：通過寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度。這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物：一類是包身工，一類是壓迫和剝削包身工的帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿摩溫、蕩管等。著重要寫的是包身工，寫第二類人物也是為了描寫包身工。全篇沒有一個完整的人物和事件，但作為整個包身工形象卻十分鮮明。文體常識創(chuàng)作背景

“一?二八”到抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)時期，隨著日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍。而中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，農(nóng)民生活極為痛苦?？拷虾５奶K北地區(qū)，每年有大批無法生活的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本資本家為避免罷工的威脅，就大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。本文是作者于1935年，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究，實際考察之后寫出來的。預(yù)習(xí)檢測包身工一天作息時間表時間方面真實生活描述角度4:154:305:0017:00起床早餐上工放工住:七尺闊，十二尺深（面積約9.32平方）

要容十六七個人,吃喝拉撒睡,人均居住面積不到0.6平方（第3段）食:兩粥一飯:早晚吃粥,中午干飯。兩“粥”一飯無菜量少不夠一人一碗（第12、13段）衣:褪色或油臟了的短表、短移,下面是玄色或者條紋的褲子,破臟的粗布鞋。（第23段）行:沒有自由,在嚴(yán)密監(jiān)視下往來于工房與工廠之間,兩點一線。（第21段）做工:“三大威脅”(音響、塵埃、濕氣)（第25段）和“三大危險”(毆打、罰工錢、停生意)（第26段）狹窄惡臭質(zhì)劣量少破臟短衣鄉(xiāng)下氣強(qiáng)度大待遇差豬狗不如與世隔絕沒有自由1、她們淪為“包身工”的原因（8-10）：預(yù)習(xí)檢測1.惡劣的自然條件，天災(zāi)的發(fā)生，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)造成大量勞動力流入城市。2.帶工老板等人的欺騙和政府的無所作為。3.帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略，在中國大量設(shè)廠，需要極多的勞動力。2、東洋廠雇傭“包身工”的原因（15-22）：客觀原因：九·一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來代替普通的自由勞動者。主觀原因：三個原因：可靠(身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由)、安全(知根知底，易于管理；與外界隔絕，可以“安全地”保藏)、廉價(工資不及同類男工的三分之一)。3.作者認(rèn)為“包身工制度”是怎么樣的一種制度在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸?。ǖ?9段）

這是一種沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道的制度。活動一

報告文學(xué)屬于散文的一種，介于新聞報道和小說之間，兼具真實性和文學(xué)性，請認(rèn)真思考，找出文章的寫作線索，體味報告文學(xué)的新聞性。(四點一刻)起身——惡劣的住宿條件1~7段48~50段8~11段12~14段15~22段23~33段34段35~47段包身工的來源、身份——包身工制度的形成(四點半后)早餐——惡劣的飲食條件帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹(五點)上工——惡劣的勞動條件(十七點)放工——榨干最后一滴血汗黎明的到來，畢竟是無法抗拒的——包身工制度必然滅亡主線：時間副線：包身工制度的變化雙線交織,虛實相生文章線索主線副線以時間為主線組織材料，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。文中穿插（補(bǔ)敘、插敘）著背景資料，以包身工制度的形成、發(fā)展及惡果為副線，揭露了包身工制度的殘酷和黑暗及其必然滅亡的歷史趨勢。1.雙線交織擴(kuò)展探究：作者在文中穿插背景材料有何作用？揭示造成包身工的悲慘命運(yùn)的直接原因是凋敝破敗的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，根本原因是帝國主義的入侵，深刻揭露帝國主義和封建勢力的罪惡。01圍繞包身工制度選取看似散亂卻典型的材料，用分散穿插的辦法安排思路，事實描述和制度分析交相進(jìn)行，結(jié)構(gòu)分明，主線清晰。02為文末作者沉痛的概括和憤怒的控訴作鋪墊，使抒情和議論自然爆發(fā)，壓抑的憤怒變?yōu)榧ぴ降穆曈?，從沉痛的揭露遞進(jìn)為對未來的堅定信念。03①選擇典型細(xì)節(jié)和典型場面。從衣食住行幾個方面刻畫出了包身工們起床時的場面、早晨吃粥的情景，真實可感，身臨其境，把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。②選擇典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣，在中國的日本紗廠飛速擴(kuò)大的情況，工人中包身工驚人的比例等時，作者運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù)，以無可辯駁的事實，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。③插入大量包身工制度產(chǎn)生的背景和原因的分析，不僅使文章的內(nèi)容更加豐富，同時也讓文章更加的真實可信。小結(jié)：報告文學(xué)的真實性主要體現(xiàn)：0102賞析點面結(jié)合的描寫手法及富含深意的語句，體會報告文學(xué)文學(xué)性的特點。認(rèn)識包身工制度的罪惡，學(xué)會關(guān)注現(xiàn)實，增強(qiáng)社會責(zé)任感。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)活動二本文主旨在于表現(xiàn)包身工這個群體的生活，從而表現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，那么作者如何表現(xiàn)包身工的生活呢1、

選取典型人物，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：蘆柴棒、小福子、不知名女工1、

出場：十五六歲；手腳瘦得像蘆柴梗一樣。

(6

段

)2、重病遭打：將身體慢慢的移到屋子的角上，縮做一

團(tuán)，盡可能不占地方；手腳著地，很像一只在肢體上

附有吸盤的烏賊；“露骨”的突出的腳腿，碰痛了他

的腳趾；順手奪過一盆另一個包身工正在揩桌子的冷

水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。(

16-

19段)3、

骨瘦如柴：身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”也不愿意去接觸她的身體，“骷

髏一樣，摸著他的骨頭會做噩夢!”(

35段)一、蘆柴棒二、小福子：三、不知名的女工挨罰

拿莫溫打得比平時格外著力；東洋婆揪

住小福子的耳朵，將他扯到太平龍頭前面，叫她

向著墻壁立著；拿莫溫拿起一個丟在地上的皮帶

盤芯子，不懷好意的叫她頂在頭上。(

28段)慘遭毒打

一把揪住她的頭發(fā)，踢，打，擲，和

爆發(fā)一般聽不清的嚷罵；血和慘叫使整個工房的人都怔住了，大家都在發(fā)抖；打倦了之后，再在老板娘的亭子樓里吊了一晚。

(

42-47段)“點”：真實動人，充實豐滿，讓人深刻“面”：內(nèi)容有整體感包身工是一個群體，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。但是只有概括的描述，會顯得單薄、缺少真實感，有點上的刻畫，才能具體深入反映包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。思考：作者本要表現(xiàn)包身工這個群體的生活特點，在這里為什么要描寫這些典型人物？這是什么手法？采用這種手法有何好處？點面結(jié)合↓↑面：主要是人物的群體描寫，寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等等。點：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場面（血肉）面：一般的、概括性的材料（骨架）點：主要是具體事物描寫，蘆柴棒、小福子等2、

運(yùn)用反語1.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。（第12段）（運(yùn)用反語，表現(xiàn)包身工飲食條件差?？卦V了老板的無情。）2.這種文明的懲罰，有時會叫你繼續(xù)到兩小時以上。（第32段）（運(yùn)用反語，諷刺帶工頭懲罰的不合理，殘忍。）反語的作用：①多用在揭露、批判、諷刺等方面，使文章富有戰(zhàn)斗性。②用在風(fēng)趣、幽默、詼諧等方面，使語言多有變化。③運(yùn)用反語，能更好地表達(dá)深刻的思想和激昂的感情。3.采用對比手法包身工與帶工老板的對比住的“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”“像鴿籠一般”的工房；吃的“漿糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；包身工帶工老板穿的“拷綢”之類收入不僅可以放債起屋買田，還能兼營茶樓浴室理發(fā)一類的買賣作用:刻畫出包身工奴隸一般的生活，揭露了帝國主義和中國封建勢力相勾結(jié)殘酷壓榨包身工血汗的罪行。收入“每天三角八分”4、

采用類比手法類比作用：形象地闡釋了帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關(guān)系，有力地控訴了包身工制度的罪行。帶工老板——飼養(yǎng)包身工——賺錢（更加血腥）船戶養(yǎng)墨鴨——捕魚——賣錢（沒有虐待）1.綜合運(yùn)用記敘、描寫、說明、抒情、議論等多種表達(dá)方式;2.運(yùn)用塑造人物形象、細(xì)節(jié)描寫、營造氛圍等藝術(shù)手法,增強(qiáng)文章的可讀性、感染力和說服力;3.使用多種修辭手法，形象生動；4.在敘述的關(guān)節(jié)處常常直抒胸臆,抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛憎之情。小結(jié)：報告文學(xué)的文學(xué)性主要體現(xiàn)：主

題本文以生動、真實的筆墨描述了舊中國包身工的苦難生活，揭露了帝國主義和封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行，告訴我們“包身工”這一罪惡制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反動統(tǒng)治，并且預(yù)言黑暗終將過去，黎明必將到來?！窘Y(jié)束語】

銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上悲慘的一頁中學(xué)到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進(jìn)步有一個緩慢的過程，在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現(xiàn)實，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更