高中生班會(huì)課教案 學(xué)習(xí)適應(yīng)-高中學(xué)習(xí)有套路你知道嗎

PAGEPAGE1新高一“學(xué)習(xí)適應(yīng)”主題班會(huì)主題高中學(xué)習(xí)有套路，你造嗎？設(shè)計(jì)內(nèi)容活動(dòng)背景高中和初中的學(xué)習(xí)生活差異大，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，對(duì)適應(yīng)性較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些變化會(huì)帶來(lái)不適，最終影響學(xué)業(yè)成績(jī)。針對(duì)以上情況，開(kāi)展本次班會(huì)課?；顒?dòng)目的1. 幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)高中定位；2. 幫助培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT班會(huì)過(guò)程一．課堂引入：分組討論高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（5~8min）活動(dòng)流程：給學(xué)生展示幾個(gè)學(xué)生案例：對(duì)于高中學(xué)習(xí)的迷茫困惑。2.按照班級(jí)座位，將全班分為6~8組。3.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論：（1）高中和初中有什么不同？（2）高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？教師根據(jù)課堂需要，邀請(qǐng)成員來(lái)分享。教師總結(jié)過(guò)渡：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高中學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了初高中學(xué)習(xí)有很大不同，剛才同學(xué)們也分享了自己的感受，高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有這么幾點(diǎn)：知識(shí)量增大；理論性增強(qiáng)；系統(tǒng)性增強(qiáng)；綜合性增強(qiáng)；能力要求提高；學(xué)習(xí)節(jié)奏加快。這節(jié)班會(huì)課，主要是要讓大家認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的不同，少走彎路，實(shí)現(xiàn)初中到高中的飛越。注意事項(xiàng)：1.據(jù)班級(jí)具體情況進(jìn)行分組。2.若不適合分組討論，可不分組，采取匿名寫紙條+相互抽取分享的方式，進(jìn)行本環(huán)節(jié)。二.課堂主要流程(30~35min)Step1：調(diào)整心態(tài)，給自己重新定位（3分鐘）展示案例：教師總結(jié)：高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏是很快的，時(shí)間也很緊湊，稍不留神，成績(jī)就下去了，所以在高中的學(xué)習(xí)中，要調(diào)整心態(tài)，給自己重新定位。高中是新的起點(diǎn)，每個(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的；找準(zhǔn)位置，別再想著啃初中的“老本”；高一要特別注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：高一是高中三年的基礎(chǔ)，高中學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和綜合性決定了，一旦出現(xiàn)斷層，再?gòu)浹a(bǔ)就要花更大的力氣。Step2：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率（20min）展示案例：學(xué)生困惑一：我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有提高，為什么？學(xué)生困惑二：我看見(jiàn)學(xué)習(xí)較好的xx同學(xué)上課從不做筆記，我也開(kāi)始不做筆記了，結(jié)果一段時(shí)間下來(lái)，成績(jī)不但沒(méi)提高，反而下降了。教師拋出話題：為什么，有的人明明很努力，卻沒(méi)有回報(bào)呢？因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)有套路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高效率很重要。接下來(lái)我會(huì)給大家播放一個(gè)音頻《高中學(xué)習(xí)有套路，你造嗎？》，音頻結(jié)束后，我會(huì)隨機(jī)邀請(qǐng)某個(gè)組來(lái)分享：音頻里提到的學(xué)習(xí)套路有哪幾個(gè)？總結(jié)最全面的那個(gè)組給予“學(xué)習(xí)套路王”稱號(hào)。現(xiàn)在給每組1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，1分鐘后我播放音頻；播放過(guò)程中，保持安靜。教師播放音頻，音頻約15min學(xué)生分組討論5min每組派一個(gè)代表來(lái)講總結(jié)到的學(xué)習(xí)套路教師總結(jié)：剛才每個(gè)組都分享了自己組內(nèi)總結(jié)到的學(xué)習(xí)套路，我現(xiàn)在公布一下音頻里提到的學(xué)習(xí)套路，看看哪個(gè)組總結(jié)得最全面，給予“學(xué)習(xí)套路王”的小組稱號(hào)。展示PPT，音頻總結(jié)到的學(xué)習(xí)套路有：提前預(yù)習(xí)：特別是對(duì)感到吃力的學(xué)科，最好能提前做好課后練習(xí)題。如何聽(tīng)課：基本的聽(tīng)課，跟著老師的講解走，嘗試和老師對(duì)話；高級(jí)的聽(tīng)課，跳出老師的講解，總結(jié)老師的思路；如何做題：課后選擇課上老師講過(guò)的重點(diǎn)題目，自己重復(fù)一遍，寫下解題思路；及時(shí)復(fù)習(xí)：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，在剛學(xué)習(xí)完的這一天當(dāng)中，遺忘是最快的。所以復(fù)習(xí)一定要趁著還沒(méi)有忘記很多的時(shí)候進(jìn)行才更有效率。正確刷題：刷題以提高做題速度，考試考好；學(xué)會(huì)提問(wèn)：沉住氣厚臉皮；善于提問(wèn)。教師過(guò)渡：剛才每個(gè)人在聽(tīng)音頻總結(jié)的過(guò)程中，其實(shí)也能體現(xiàn)一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如有些人會(huì)一邊聽(tīng)一邊記錄重點(diǎn)內(nèi)容，有些人可能是聽(tīng)完再記；有些人聽(tīng)著聽(tīng)著就飄了，有些人是帶著問(wèn)題去聽(tīng)重點(diǎn)的。這些習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。接下來(lái)，我會(huì)給大家一份不良學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試，你們根據(jù)自己的實(shí)際情況，打鉤。Step3：學(xué)習(xí)習(xí)慣修正卡（10min）給學(xué)生做“學(xué)習(xí)習(xí)慣”測(cè)試：學(xué)習(xí)習(xí)慣自測(cè)表學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（）課堂上注意力不集中（）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（）不愛(ài)用工具書，馬虎應(yīng)付學(xué)習(xí)（）不懂也不問(wèn)（）快下課就聽(tīng)不進(jìn)去了，想別的（）學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想（）做作業(yè)前不溫習(xí)；做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)答案（）試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就扔一邊，不認(rèn)真分析檢查（）自習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作（）一玩手機(jī)刷劇，作業(yè)全忘（）邊做作業(yè)，邊看電視（）學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到（）平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車（）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科嚴(yán)重（）情緒波動(dòng)大，常常影響學(xué)習(xí)（）測(cè)試說(shuō)明：0-5個(gè)，需引起注意，及時(shí)改正；6-10個(gè)，需制定計(jì)劃，立刻行動(dòng)10個(gè)以上，較嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫忙監(jiān)督改正學(xué)生制作學(xué)習(xí)習(xí)慣修正卡注意事項(xiàng)：1.播放過(guò)程中，要求安靜。三.課堂總結(jié)，學(xué)生分享（3min）根據(jù)課堂需要，邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分享本次班會(huì)課的收獲教師總結(jié)：這節(jié)班會(huì)課主要和大