《教學技能》課件

第四章基本教學技能1精選ppt第四章1精選ppt

◆概述幾種基本教學技能的目的◆解釋幾種基本教學技能的應用原則和要點◆學會使用生物課程標準，在試講中或課堂上運用基本教學技能。學習目標◆對導言設計、語言技能和提問技能有更清晰的認識2精選ppt◆概述幾種基本教學技能的目的◆解釋幾種基本教學技能的應用原

課堂教學技能是教師運用與教學有關的知識和經驗，為實現教學目標、促進學生積極主動的學習所采取的教學行為方式。3精選ppt課堂教學技能是教師運用與教學有關的知識和類型1、導入技能7、演示技能2、語言技能8、板書技能3、提問技能9、結束技能4、講解技能10、組織技能5、變化技能6、強化技能4精選ppt類型1、導入技能7、演示技能2、語言技能8、板書技能3、提問變化技能目的：維持學生注意力，保持學習欲望類型：1、教態(tài)：語言、語調、表情、動作等。

2、教學方法、教學手段等的變化原則：計劃性，靈活性，變化有度

5精選ppt變化技能5精選ppt強化技能目的：增強和保持學生學習的動力學生學習動力的來源：1、學習目的明確：對策：思想教育、學習目的教育2、學習的興趣：3、心理需求：成就感對策：表揚、讓學生參與表現4、新刺激：對策：教師的變化技能原則：1、思想教育戒說教，注意例證說明。

2、用多種渠道培養(yǎng)學生愛好。

3、多表揚少批評。6精選ppt強化技能6精選ppt演示技能目的：1、吸引學生注意力，激發(fā)求知欲

2、培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、驗證、發(fā)現問題提出問題的能力。

3、規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能。

4、應用于直觀教學，幫助學生理解。類型：1、分析法：從分析現象入手，導出新概念2、歸納法：提出問題，觀察若干現象，歸納出概念3、質疑法：結合實驗操作和條件變化，引出問題，從表觀到本質認識事物規(guī)律。4、展示法：5、聲象法：7精選ppt演示技能7精選ppt原則：1、適用性和鮮明性2、示范性和可靠性3、演示與講解的統一性8精選ppt原則：8精選ppt結束技能目的：1、強調、復習2、將知識系統化3、檢查學習效果4、知識與情感結合，形成情感觀念5、布置下課時任務類型：1、系統歸納2、比較異同3、集中小結4、領悟主題5、鞏固復習9精選ppt結束技能9精選ppt原則：及時性精要性深化性實踐性開放性：鼓勵繼續(xù)探討，發(fā)散思維封閉性：主題明確10精選ppt原則：10精選ppt課堂組織技能目的：1、組織維持學生注意力2、引起學生興趣和學習動機3、加強學生的自信心和進取心4、幫助學生建立良好的行為標準5、創(chuàng)造良好的課堂氣氛11精選ppt課堂組織技能11精選ppt類型：1、管理性組織保持教學秩序個別學生問題的管理：行為替換，獎勵與懲罰2、指導性組織閱讀、觀察、實驗、討論、指導3、誘導性組織啟發(fā)、提示、鼓勵、引導學生參與教學過程12精選ppt類型：12精選ppt專題研討五語言的藝術13精選ppt專題語言的藝術13精選ppt

教學語言是有目的、有計劃、有準備、有步驟的特殊交際語言。最佳的教學效果必定是在教師課堂語言的最佳表達方式中實現的！14精選ppt教學語言是有目的、有計劃、有準備、有步驟的特殊交際1、受著特定語境因素的制約經驗閱歷、思維方式、應變能力教學內容、時間、空間學生知識水平、年齡差異語境因素

一、語言的主要特點15精選ppt1、受著特定語境因素的制約經驗閱歷、思維方式、應變能力語境2、教師始終處于主導地位反映著教學內容左右著教學動向控制著教學進程決定著教學效果語言的表達16精選ppt2、教師始終處于主導地位反映著教學內容語言的表達16精3、是一種綜合語言藝術

有聲系統的口頭語言感情系統的表情語言動作系統的手勢語言體態(tài)系統的姿勢語言修飾系統的儀態(tài)語言符號系統的板書語言實驗系統的演示語言17精選ppt3、是一種綜合語言藝術有聲系統的口頭語言17精選ppt二教學語言的要素1、語音和吐字2、語氣和語調3、語速和節(jié)奏4、語法和音量“音”：音質、音量、音調、音色。“形”：指聲音、表情、姿勢、情緒的協調配合?！傲x”：措辭準確、術語規(guī)范、循循善誘、脈絡清晰、思辯力強、繪聲繪色?！罢{”：高亢型、抑郁型、平緩型、變換型。18精選ppt二教學語言1、語音和吐字“音”：音質、音量、音調、音色。1三教學語言的要求1、思想性2、科學性3、邏輯性4、啟發(fā)性5、生動性6、藝術性19精選ppt三教學語言1、思想性19精選ppt四教學語言的修養(yǎng)1、品德修養(yǎng)2、知識修養(yǎng)3、心理素質修養(yǎng)4、語言技能修養(yǎng)20精選ppt四教學語言1、品德修養(yǎng)20精選ppt

同學們對教學語言也有獨到的見解

請?zhí)岢瞿阆胩接懙膯栴}

讓我們聽聽大家的高見！

21精選ppt

同學們對教學語言也有獨到的見解

請?zhí)岢瞿阆胩接懙膯栴}

讓

專題

研討

四導言的設計藝術22精選ppt專題導言的設計藝術22精選ppt

導言的作用1、能迅速集中學生的注意力；2、有啟發(fā)性、傳情性、趣味性、引導性、激疑性、共鳴性；3、能順利引入正題。23精選ppt導言的1、能迅速集中學生的注意力；23精選ppt導言的結構：結構：引起注意—激發(fā)動機—組織引導—建立聯系方法：（抑制）…（情境）…（指明）…溫故而知新表現：（緊張）…（活潑）…（緊張）…（活潑）24精選ppt24精選ppt導言的形式1、新舊聯系的過渡式2、巧布疑陣的懸念式3、引導觀察的直觀式4、引用史實的敘述式5、設障立疑的激疑式6、激發(fā)想象的情趣式7、寓意其中的故事式8、渲染氣氛的情景式9、激發(fā)感情的共鳴式10、引用名句的朗誦式11、猜測謎語的解迷式12、親身經歷式體會式13、解析文字的導入式25精選ppt導言的形式1、新舊聯系的過渡式8、渲染氣氛的情景式25精選p

注意事項1、導入目的性與針對性要強明確學什么，為什么要學？2、導入要有關聯性善于以舊拓新，溫故知新，導入的內容與

新課重點緊密相關。3、導入要有直觀性和啟發(fā)性，盡量以生動具

體的事例或實驗為基礎，引入新知識、新概念。

4、導入要有趣味性吸引力；有一定的藝術魅

力，能引人注目造成懸念，引人入勝。5、時間不易過長26精選ppt注意事項1、導入目的性與針對性要強26精選ppt訓練

四導言的設計與演講

訓練目標：學會設計符合要求的導言表達時能起到應有的作用訓練準備：寫出導言，自備教具訓練要求：注重教態(tài)，聲情并茂訓練方法：師生共同點評訓練評價：導言質量與教態(tài)各占50%做到你最好的狀態(tài)！27精選ppt訓練導言的設計與演講訓練目標：學會設計符合要求的導言專題

研討

五生物課的課堂提問28精選ppt專題研討五生物課的課堂提問28精選ppt提問的作用

引起學習興趣，積極思考，開拓思路揭示矛盾

將注意力集中于某一問題，指明思維方向使學生學會正確的構思和有效地表述增強師生間民主合作的學習氣氛強化記憶29精選ppt提問的作用引起學習興趣，積極思考，開拓思路揭示矛一、提問的類型1、回憶提問2、理解提問3、運用提問4、分析提問5、評價提問二、應用原則1、把握時機（教學進度，學生思維進度）2、問題明確，指向清楚3、大的問題要分解有層次性4、學生答后要給予確認，不足處補充，或引導學生補充30精選ppt一、提問的類型30精選ppt三、提問的方法直入法：什么是細胞？它有哪些細胞器？側入法：為什么剛進漆黑的電影院，什么也看不見，過一會兒就能看見

一些了呢？遞進法：針對“種子萌發(fā)放出能量”的實驗：“瓶里的溫度計

發(fā)生了什么變化？”“為什么溫度上升？”“熱量來自哪里？”對比法：光合作用與呼吸作用有哪些不同？發(fā)散法：“請你對‘同源染色體’提出三個以上的問題”。“關于‘全民補碘’，你還有哪些不同的想法？”

31精選ppt三、提問的方法直入法：什么是細胞？它有哪些細胞器？31精

糾錯法：“小明聽見‘呱呱’的蛙叫聲，他循聲望去，只見一只青蛙一步

步朝著飛蛾爬去，用前肢一把抓住飛蛾，大口地嚼了起來，邊吃邊

從肛門排出糞便?！碧骄糠ǎ簻y定某種食物中的能量：

“如果水升溫消耗的熱量，遠少于花

生的燃燒熱，那么，損失的花生所含的熱量哪里去了？”追問法：什么是吸收？“就是食物進入血液循環(huán)的過程?！薄拔椰F在吃一口米飯，它能直接進入血液循環(huán)嗎？”“不能，是經過消化后的食物進入血液循環(huán)的過程。”“食物大分子只進入血液循環(huán)嗎？”“哦，還進入淋巴循環(huán)，經過消化后的食物進入循環(huán)系統的過程?！?/p>

32精選ppt糾錯法：“小明聽見‘呱呱’的蛙叫聲，他循聲望去，只見一四、提問的設計要求設計的基本要求1、設計的問題要言簡意賅2、設計的問題要富有啟發(fā)性3、設計的問題要有針對性4、設計的問題要具有層次性提問的基本要求1．提出問題時應該表述清楚2．提出問題后應稍微停頓3．學生回答后應適當引導，評價。33精選ppt四、提問的設計要求33精選ppt五、課堂教學中提問的誤區(qū)1、整堂課只管自己講，不提一個問題，“滿堂灌”。2、什么都問，隨意的、重復的、偏離主題的問題。3、只對學習好的學生提問，專提一小部分學生，冷落了大多

數學生，或對差生進行懲罰性提問。4、提問沒有層次性，難易問題無階梯。5、提問表達意思不清，或有錯誤。6、對學生的回答不置可否，對學生的提問不理不睬7、不能靈活應變，順勢追問下去。8、不會設計有多種答案的問題。

34精選ppt五、課堂教學中提問的誤區(qū)1、整堂課只管自己講，不提一個問題五、提問后的處理方法1、正向誘導：當學生茫然不知時------接通思路當學生偏離要求時------撥正思路當學生回答膚淺時------深拓思路當學生回答不全時------廣開思路2、彈性處理：留下期待環(huán)節(jié)造成懸念，激發(fā)探索欲望，將問題延伸到課外。3、心理調節(jié)：鼓勵、贊賞、表揚、信任、期待、否定、分析、批評，不要諷刺、嘲笑、挖苦、逼問或不置可否。35精選ppt五、提問后的處理方法1、正向誘導：35精選ppt六、提問不作答的原因1、個性原因2、膽怯心理3、自卑心理4、僥幸心理5、從眾心理6、對立心理7、情緒狀態(tài)8、自負心理9、知識不足10、思路不通36精選ppt六、提問不作答的原因1、個性原因2、膽怯心專題研討六板書的藝術37精選ppt專題板書的藝術37精選ppt一、認識板書微型教案凝聚了教材的精華展現了教師的思路

審美力創(chuàng)造力組織力構思力理解力38精選ppt一、認識板書微型教案凝聚了教材的精華展現了二、板書的作用1、幫助學生掌握教學內容的要點、脈絡和體系；2、引導和控制學生的思路（定向注意、定向思考）；3、反映知識的相互聯系，體現事物的發(fā)展過程；4、培養(yǎng)學生組織教材和控制教材的能力。39精選ppt二、板書的作用1、幫助學生掌握教學內容的要點、脈絡和三、板書設計要求1、語言精確，富有科學性；

2、設計獨到，富有藝術性；

3、言簡意賅，富有啟發(fā)性；

4、條理清楚，富有系統性；

5、重點突出，富有鮮明性；

6、靈活多樣，富有趣味性；

7、有的放矢，富有針對性；

8、書寫優(yōu)美，富有示范性。40精選ppt三、板書設計要求1、語言精確，富有科學性；40精選ppt四、板書的形式41精選ppt四、板書的形式41精選ppt一母子式生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光溫度水土壤種內關系種間關系影響生物的生存發(fā)展種內互助種內斗爭共棲共生寄生競爭捕食種間互助種間斗爭影響種群密度影響群落密度42精選ppt一母子式生態(tài)因素非生物因素陽光種內關系影響生物二循環(huán)式肝細胞胃唾液腺紅細胞瘧原蟲瘧原蟲（人）（蚊）43精選ppt二循環(huán)式肝細胞胃唾液腺紅細胞瘧原蟲瘧原蟲（人）（蚊）43精三流程式生物大分子細胞亞顯微結構細胞系統器官組織生物個體生物圈生態(tài)系統生物群落生物種群44精選ppt三流程式生物大分子細胞亞顯微結構細胞系統器官組織生物個體

四提綱式第一節(jié)渦蟲一、生活習性：淡水中，肉食性。二、形態(tài)：1背腹扁平；

2頭部呈三角形；

3左右對稱。三、結構和生理：外胚層肌肉層

1體壁和運動：三胚層中胚層

2呼吸：體表內胚層間質

3消化系統：口、腸、無肛門。

4神經系統：梯狀。四、再生：45精選ppt四第一節(jié)渦蟲45精選ppt血糖食物中糖肝糖元氨基酸甘油乳酸尿糖CO2+H2O+能量肝糖元肌糖元脂肪酸氨基酸五輻射式吸收分解合成分解異生轉化異常46精選ppt血糖食物中糖肝糖元氨基酸尿糖CO2+H2O+六、圖文式氣管支氣管細支氣管呼吸性細支氣管肺泡管肺泡氣體傳導部氣體交換部47精選ppt六、圖文式氣管氣體傳導部氣體47精選ppt七表格式48精選ppt七表格式48精選ppt八階梯式親代父AA×母AaAA女×男Aa女Aa×AA男AAAa男Aa女AA×AAAaaa(白化病)子代孫代曾孫代49精選ppt八階梯式親代父AA×母AaAA女×男A九網絡式初級消費者分解者生產者次級消費者太陽能CO2光合作用能量呼吸呼吸呼吸有機物遺體呼吸呼吸CO2CO2+能量能量能量遺體遺體有機物50精選ppt九網絡式初級消費者分解者生產者次級消費者太陽能光合作用能量十問題式1、你看到過哪些兩棲動物？2、它們的生活條件和魚類有什么不同？3、青蛙的身體分幾部分？4、青蛙的外部形態(tài)、構造和魚類有什么主要不同？5、青蛙主要以什么為食物？為什么要保護青蛙？6、青蛙具有哪些和捕食昆蟲相適應的特點？7、青蛙捕食的昆蟲在體內是通