三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第11課-孩子考科學(xué)家公開(kāi)課課件

孩子考科學(xué)家孩子考科學(xué)家英國(guó)的博物學(xué)家，生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。1809—1882年。于1809年2月12日誕生在英國(guó)的一個(gè)小城鎮(zhèn)。他以博物學(xué)家的身份，參加了英國(guó)派遣的環(huán)球航行，做了五年的科學(xué)考察。在動(dòng)植物和地質(zhì)方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過(guò)綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起源》。查理斯·達(dá)爾文英國(guó)的博物學(xué)家，生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。1809—1882考驗(yàn)胡須抓到眨眼蜜糖撲捉詞語(yǔ)花籃兄弟著名考驗(yàn)胡須抓到眨眼蜜糖撲捉詞語(yǔ)花籃兄弟著名標(biāo)本蚱蜢裝出調(diào)皮忍不住蓋子詞語(yǔ)花籃鬼臉甜滋滋尊敬標(biāo)本蚱蜢裝出調(diào)皮忍不住蓋子詞語(yǔ)花籃鬼臉甜滋滋尊敬【推薦】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第11課-孩子考科學(xué)家公開(kāi)課課件

課文講了（）和（）之間的什么事？

孩子們?yōu)槭裁匆伎茖W(xué)家？課文講了（）和（）之間的什么事默讀1—4段，想想兄弟倆為什么非要見(jiàn)達(dá)爾文不可？默讀1—4段，想想兄弟倆為什么非要見(jiàn)達(dá)爾文不可

兄弟倆高興極了。調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說(shuō)了幾句悄悄話。哥哥點(diǎn)著頭連聲說(shuō)：“好！好！”兄弟倆高興極了。調(diào)皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳我認(rèn)為“悄悄話”后面應(yīng)該用逗號(hào)。你覺(jué)得呢？我認(rèn)為“悄悄話”后面應(yīng)該用逗號(hào)。你覺(jué)得呢？【推薦】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第11課-孩子考科學(xué)家公開(kāi)課課件第二天清早，兄弟倆拿著竹竿和網(wǎng)兜，來(lái)到樹(shù)林里，東奔西跑，忙了整整一天，捉了許多蟲(chóng)子。他們捉那么多蟲(chóng)子做什么呢？第二天清早，兄弟倆拿著竹竿和網(wǎng)兜，來(lái)到樹(shù)林里，他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤子的蚱蜢大腿，還有天牛的長(zhǎng)角須，拿膠水粘成一只怪模怪樣的蟲(chóng)子標(biāo)本。他們剪下知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅他們把這么多的蟲(chóng)子組合到一塊是要干什么？他們把這么多的蟲(chóng)子組合到一塊是要干什么？他們想考考達(dá)爾文，看他是不是真的像爸爸說(shuō)的那樣有學(xué)問(wèn)。他們想考考達(dá)爾文，看他是不是真的像爸爸說(shuō)的那樣有學(xué)問(wèn)。達(dá)爾文一聽(tīng)這兩個(gè)孩子逮到了怪蟲(chóng)子，可來(lái)勁兒了，馬上要看看。兄弟倆互相做個(gè)鬼臉，拿出一只匣子，遞給達(dá)爾文。達(dá)爾文一聽(tīng)這兩個(gè)孩子逮到了怪蟲(chóng)子，可來(lái)勁兒了，馬上要看看。兄達(dá)爾文揭開(kāi)蓋子，看到那條怪模怪樣的“蟲(chóng)子”，差點(diǎn)兒笑起來(lái)?？墒?，他馬上裝出驚奇的樣子說(shuō)：“哎呀，這條蟲(chóng)子真怪，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀！”達(dá)爾文揭開(kāi)蓋子，看到那條怪模怪樣的“蟲(chóng)子”，這時(shí)候，達(dá)爾文再也忍不住了，笑了起來(lái)，說(shuō)：“那就把它稱做‘叫蟲(chóng)’吧?！苯又?，達(dá)爾文指指他倆的鼻子，笑著說(shuō)：“你們這兩只有趣的小‘叫蟲(chóng)’！”這時(shí)候，達(dá)爾文再也忍不住了，笑了起來(lái)，說(shuō)：“【推薦】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第11課-孩子考科學(xué)家公開(kāi)課課件你覺(jué)得達(dá)爾文爺爺是怎樣的人？是一個(gè)值得尊敬的人。

真正有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，才會(huì)得到別人的尊敬。你覺(jué)得達(dá)爾文爺爺是怎樣的人？是一個(gè)值得尊敬的人。編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書(shū)頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽(tīng)懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問(wèn)題的綜合闡述。