(部編教材)-表里的生物課件詳解1

語文·人教版·六年級(jí)下第二課時(shí)第十六課表里的生物語文·人教版·六年級(jí)下第二課時(shí)第十六課1目錄contents1檢查復(fù)習(xí)2回憶舊知3品讀課文4課后拓展目錄contents1檢查復(fù)習(xí)2回憶舊知3品讀課文4課后拓展201013生字生詞認(rèn)讀清脆

攔住恐怖

蟋蟀蝎子蜇人缽子玻璃琴弦立即

蟬鳴撥開

生字生詞認(rèn)讀清脆攔住恐怖蟋蟀4默讀課文，回憶舊知

默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。默讀課文，回憶舊知默讀全文，想想文章主要寫了一件什么5默讀課文，回憶舊知

小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。默讀課文，回憶舊知小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是6默讀課文，回憶舊知

文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？默讀課文，回憶舊知文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。7默讀課文，回憶舊知

“我”和父親的對(duì)話描寫，“我”的心理描寫。默讀課文，回憶舊知“我”和父親的對(duì)話描寫，“我”的心802029

我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器10品讀課文

讀第一段，用自己的語言概括這段主要講了什么？

在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。品讀課文讀第一段，用自己的語言概括這段主要講了什么？11品讀課文

在這段中有一句話使用了分號(hào)，分號(hào)前后兩句話有什么聯(lián)系？

分號(hào)來分類，分號(hào)前是大自然發(fā)出的聲音；分號(hào)后是在生活里的聲音。品讀課文在這段中有一句話使用了分號(hào)，分號(hào)前后兩句話有12

可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些?？墒歉赣H懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)13品讀課文

讀第2-16自然段，深入理解課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語言和心理描寫的句子，并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情地朗讀。品讀課文讀第2-16自然段，深入理解課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?4

結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實(shí)指的是什么？結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實(shí)指15

作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？你從文中哪些語句中看出來了，請(qǐng)你讀一讀這樣的句子，談?wù)勛约旱睦斫?。作者?duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？你從文中哪些16

作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？你從文中哪些語句中看出來了，請(qǐng)你讀一讀這樣的句子，談?wù)勛约旱睦斫?。作者?duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情？你從文中哪些17

“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊就向著表伸出手來，越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。

強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個(gè)究竟。“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊就向著表伸出手來，18

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。弄清緣由之后的滿足感。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放19

我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭桑且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的與一般的蝎子不同。

在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?，但是一般的蝎子都沒20

作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實(shí)表里根本沒有生物，作者為什么會(huì)這么說呢？從中你體會(huì)到了什么？作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實(shí)表里根本沒21

作者一直好奇手表為什么能發(fā)出聲音。作者的童真和堅(jiān)持不懈的想知道真相。作者一直好奇手表為什么能發(fā)出聲音。作者的童真和堅(jiān)持不22

“也不知道什么時(shí)候才不說了?！弊髡哂譃槭裁床徽f了？“也不知道什么時(shí)候才不說了?！弊髡哂譃槭裁床徽f了？23

因?yàn)樽髡呗L(zhǎng)大了，懂得了表為什么可以發(fā)出聲音。因?yàn)樽髡呗L(zhǎng)大了，懂得了表為什么可以發(fā)出聲音。24

重新再讀一次課文，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？重新再讀一次課文，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？25

“我”好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精神......“我”好奇心強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精260303271、在小組中說一說自己小的時(shí)候類似作者這樣的經(jīng)歷。2、全班交流。3、結(jié)合課文理解文中分號(hào)的使用方法以及分號(hào)的作用。課后拓展1、在小組中說一說自己小的時(shí)候類似作者這樣的經(jīng)歷。課后拓展28(部編教材)--表里的生物課件詳解129

1.蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時(shí)候，這時(shí)候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會(huì)光著膀子修理漁具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油。2.織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級(jí)一級(jí)的石板臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的水埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門，泥土一樣樸實(shí)。3.間或有水鳥撲楞楞地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來。4.當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開始出穗，男人們開始下湖忙活。這時(shí)候的女人也忙碌起來，她們像蓮花一樣開放在近湖和堰塘里，一個(gè)個(gè)小小的木桶，一根根細(xì)長(zhǎng)的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄娨庵小?.在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專利，說笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線活，不一會(huì)兒．木桶就滿了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。6.一趟趟下來，岸邊的菱角成了小山，女人的衣服開始濕透，會(huì)顯出好看的