《詩人談詩》(上課用)

第一課時第一課時1我來猜青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。(蓮蓬）我來猜青竹竿，頂蜂窩，(蓮蓬）2池上

唐·白居易

池上：荷花池上池上

3白居易

字樂天，號香山居士。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。他每次寫成詩后，都要把詩讀給老人聽，所以他的詩人人都聽得懂，都會讀。白居易4

池上

[唐]白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，

浮萍一道開。池上5蹤zōng（行蹤）（蹤跡）跡jì（痕跡）（足跡）浮fú（漂浮）（浮水）萍píng（浮萍）（萍水相逢）巧記：這是一種草，水平面上漂。蹤zōng（行蹤）（蹤跡）6

池上

[唐]白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，

浮萍/一道開。池上7

小娃撐小艇，偷采白蓮回。思考：1、看課本67頁插圖，圖上有什么？2、這兩句詩是什么意思？3、你最欣賞其中哪個字？你小時候有沒有偷偷做個一些頑皮的事？偷

孩子——無邪、可愛、純真童年——快樂、無憂、自由小娃撐小艇，思考：1、看課本67頁插圖，圖上有什么？偷8

不解藏蹤跡，浮萍一道開。思考：最后這兩句是什么意思？

小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。不解藏蹤跡，思考：最后這兩句是什么意思？小娃哪里9

池上

[唐]白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，

浮萍/一道開。1、比一比：看誰讀得有味道！2、試一試：我能背誦啦！池上1、比一比：看誰讀得有味道！10首（首都）（首腦）

象形字，本義指頭。上面是頭發(fā)和頭皮,用以表示頭蓋;下面是眼睛,用以代表面部。比較：首——手首shǒu首（首都）（首腦）11采（采花）（采蜜）（采摘）

會意字。上像手，下像樹木果實。表示以手在樹上采摘果實和葉子。巧記：蔬“菜”長得好，因為沒有草。采cǎi采（采花）（采蜜）采cǎi12描寫兒童的古詩還有很多呢！村居

清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。所見清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。描寫兒童的古詩還有很多呢！村居所見13第二課時第二課時14認(rèn)一認(rèn)讀一讀

蹤跡浮萍比一比填一填首手（）先（）指一（）小詩雙（）認(rèn)一認(rèn)讀一讀

蹤跡浮萍比一比填一填15小池

[宋]楊萬里小池

[宋]楊16楊萬里

南宋詩人，字廷秀，號誠齋。一生作詩兩萬多首，但只有四千二百首流傳下來，被譽(yù)為一代詩宗。楊萬里

南宋詩人，字廷秀，號誠齋。一生作詩兩萬多首，17小池[宋]楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池18

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

泉quán（泉水）（泉眼）

巧記：小“白”“水”上漂。

流liú（流水）（河流）

巧記：“梳”子落水木腐爛。

愛ài（愛心）（愛情）（愛國）（愛人）

巧記：爪子隔著禿寶蓋抓朋友。

柔róu（溫柔）（柔軟）

巧記：一條長“矛”，下接“木”棒。

泉眼無聲惜細(xì)流，

19

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜、舍不得。

照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。詩意：泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，樹蔭倒映水面是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔。泉眼無聲惜細(xì)流，

20小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

荷

hé（荷花）（荷葉）露角jiǎo（觸角）（角落）lù（露水）（雨露）lòu(露臉)（露出）小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

荷hé（荷花）（荷21小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

角jiǎo象形字。（觸角）（角落）1、牛、羊、鹿等頭上長出來的堅硬的東西。2、形狀像角的東西。巧記：“用”字頭上插把刀。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

角jiǎo象形字。22小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。上頭：上面，頂端。為了押韻，“頭”不讀輕聲。詩意：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

尖尖角：初出水端還沒有舒23小池

[宋]楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

1、詩歌中描寫了哪些景物？2、誰能用自己的話說說詩歌的大概意思？（泉眼細(xì)流樹蔭小荷

蜻蜓）小池

[宋]楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹蔭照水愛晴柔。

小24小池[宋]楊萬里泉眼無聲/惜細(xì)流，樹蔭照水/愛晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。1、比一比：看誰讀得有味道！2、試一試：我能背誦啦！小池1、比一比：看誰讀得有味道！25

wú

無（無名）

（有無）

（無用）

樹（樹林）（樹木）（大樹）無樹shù【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1

wú

26ài

愛（愛人）

（愛情）

（喜愛）尖（刀尖）(尖叫）（樹尖）

愛尖jiān【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1ài

愛（愛人）

（愛情）

（喜愛）愛尖j27角角jiǎojiǎo（牛角）（羊角）(尖角）jué（角色）（角逐）（主角）【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1角角jiǎojiǎo（牛角）（羊角）28讀一讀，記一記泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1讀一讀，記一記泉水清泉【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教29這兩首詩描寫的都是什么季節(jié)的詩？

（夏季）曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。閑居初夏午睡起·其一宋楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1這兩首詩描寫的都是什么季節(jié)的詩？

（夏季）曉出凈慈寺送林子方301.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成