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文檔簡介
第一課時第一課時1我來猜青竹竿,頂蜂窩,吃了肉,還有窩。(蓮蓬)我來猜青竹竿,頂蜂窩,(蓮蓬)2池上
唐·白居易
池上:荷花池上池上
3白居易
字樂天,號香山居士。他一生寫詩3600多首,是唐朝寫詩最多的詩人。他每次寫成詩后,都要把詩讀給老人聽,所以他的詩人人都聽得懂,都會讀。白居易4
池上
[唐]白居易小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,
浮萍一道開。池上5蹤zōng(行蹤)(蹤跡)跡jì(痕跡)(足跡)浮fú(漂浮)(浮水)萍píng(浮萍)(萍水相逢)巧記:這是一種草,水平面上漂。蹤zōng(行蹤)(蹤跡)6
池上
[唐]白居易小娃/撐小艇,偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡,
浮萍/一道開。池上7
小娃撐小艇,偷采白蓮回。思考:1、看課本67頁插圖,圖上有什么?2、這兩句詩是什么意思?3、你最欣賞其中哪個字?你小時候有沒有偷偷做個一些頑皮的事?偷
孩子——無邪、可愛、純真童年——快樂、無憂、自由小娃撐小艇,思考:1、看課本67頁插圖,圖上有什么?偷8
不解藏蹤跡,浮萍一道開。思考:最后這兩句是什么意思?
小娃哪里知道,小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。不解藏蹤跡,思考:最后這兩句是什么意思?小娃哪里9
池上
[唐]白居易小娃/撐小艇,偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡,
浮萍/一道開。1、比一比:看誰讀得有味道!2、試一試:我能背誦啦!池上1、比一比:看誰讀得有味道!10首(首都)(首腦)
象形字,本義指頭。上面是頭發(fā)和頭皮,用以表示頭蓋;下面是眼睛,用以代表面部。比較:首——手首shǒu首(首都)(首腦)11采(采花)(采蜜)(采摘)
會意字。上像手,下像樹木果實。表示以手在樹上采摘果實和葉子。巧記:蔬“菜”長得好,因為沒有草。采cǎi采(采花)(采蜜)采cǎi12描寫兒童的古詩還有很多呢!村居
清·高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。所見清·袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。描寫兒童的古詩還有很多呢!村居所見13第二課時第二課時14認(rèn)一認(rèn)讀一讀
蹤跡浮萍比一比填一填首手()先()指一()小詩雙()認(rèn)一認(rèn)讀一讀
蹤跡浮萍比一比填一填15小池
[宋]楊萬里小池
[宋]楊16楊萬里
南宋詩人,字廷秀,號誠齋。一生作詩兩萬多首,但只有四千二百首流傳下來,被譽(yù)為一代詩宗。楊萬里
南宋詩人,字廷秀,號誠齋。一生作詩兩萬多首,17小池[宋]楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。小池18
泉眼無聲惜細(xì)流,
樹蔭照水愛晴柔。
泉quán(泉水)(泉眼)
巧記:小“白”“水”上漂。
流liú(流水)(河流)
巧記:“梳”子落水木腐爛。
愛ài(愛心)(愛情)(愛國)(愛人)
巧記:爪子隔著禿寶蓋抓朋友。
柔róu(溫柔)(柔軟)
巧記:一條長“矛”,下接“木”棒。
泉眼無聲惜細(xì)流,
19
泉眼無聲惜細(xì)流,
樹蔭照水愛晴柔。
泉眼:泉水的出口。
惜:吝惜、舍不得。
照水:映在水里。
晴柔:晴天里柔和的風(fēng)光。詩意:泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流,樹蔭倒映水面是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔。泉眼無聲惜細(xì)流,
20小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
荷
hé(荷花)(荷葉)露角jiǎo(觸角)(角落)lù(露水)(雨露)lòu(露臉)(露出)小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
荷hé(荷花)(荷21小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
角jiǎo象形字。(觸角)(角落)1、牛、羊、鹿等頭上長出來的堅硬的東西。2、形狀像角的東西。巧記:“用”字頭上插把刀。小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
角jiǎo象形字。22小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
尖尖角:初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。上頭:上面,頂端。為了押韻,“頭”不讀輕聲。詩意:嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角,早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
尖尖角:初出水端還沒有舒23小池
[宋]楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流,
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
1、詩歌中描寫了哪些景物?2、誰能用自己的話說說詩歌的大概意思?(泉眼細(xì)流樹蔭小荷
蜻蜓)小池
[宋]楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流,
樹蔭照水愛晴柔。
小24小池[宋]楊萬里泉眼無聲/惜細(xì)流,樹蔭照水/愛晴柔。小荷才露/尖尖角,早有蜻蜓/立上頭。1、比一比:看誰讀得有味道!2、試一試:我能背誦啦!小池1、比一比:看誰讀得有味道!25
wú
無(無名)
(有無)
(無用)
樹(樹林)(樹木)(大樹)無樹shù【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1
wú
26ài
愛(愛人)
(愛情)
(喜愛)尖(刀尖)(尖叫)(樹尖)
愛尖jiān【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1ài
愛(愛人)
(愛情)
(喜愛)愛尖j27角角jiǎojiǎo(牛角)(羊角)(尖角)jué(角色)(角逐)(主角)【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1角角jiǎojiǎo(牛角)(羊角)28讀一讀,記一記泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1讀一讀,記一記泉水清泉【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教29這兩首詩描寫的都是什么季節(jié)的詩?
(夏季)曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。閑居初夏午睡起·其一宋楊萬里梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】池上名師課件人教部編版1這兩首詩描寫的都是什么季節(jié)的詩?
(夏季)曉出凈慈寺送林子方301.人類進(jìn)入有階級的社會以后,這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝,如迎神、賽會時,鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動,同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在,是人生的最高境界,也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中,提煉了書法的點畫樣式,豐富了書法的生命意象,升華了書法的審美境界,終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用,更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代,中華飲食文化并不會失去自我,而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。
5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位,與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境,它就失去了自己的本體性,成
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