《伸出愛的手》課件

《伸出愛的手》PPT課件《伸出愛的手》PPT課件《伸出愛的手》PPT課件《伸出愛的手》PPT課件《伸出愛的手》PPT課件《伸出愛的手1

感到幸福你就拍拍手感到幸福你就拍拍手2

他們都有一個共同的名字——殘疾人。你了解他們嗎？他們都有一個共同的名字——殘疾人。你了解他們3殘疾人有哪些種類？·視力殘疾·智力殘疾·聽力語言殘疾·肢體殘疾·精神殘疾了解殘疾人

提到殘疾人，你最先想到的詞是什么？殘疾人有哪些種類？·視力殘疾·智力殘疾·聽力語言殘疾·肢體殘4

有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這使他們的生活帶來了很多不便。為適應現(xiàn)實生活，他們需要付出比常人更大的努力。讓我們來看看他們是怎么生活的。走近殘疾人有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一5盲人靠觸摸盲點來辨別錢幣的面值。走近殘疾人盲人靠觸摸盲點來辨別錢幣的面值。走近殘疾人6聾啞人之間主要靠手語交流。走近殘疾人聾啞人之間主要靠手語交流。走近殘疾人7走近殘疾人

雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。走近殘疾人雙腿癱瘓的人出行得8

讓我們一起來體驗一下殘疾人的生活，然后和大家一起來分享你的感受吧！讓我們一起來體驗一下殘疾人的生活，然后和大家一起來分享9活動一：體驗盲人

情景：小蘭蘭是一位可愛的姑娘，在一次醫(yī)療事故中雙眼失明了?；顒右螅荷吓_挑戰(zhàn)閉著眼睛整理書包。體驗殘疾人活動一：體驗盲人

情景：小蘭蘭是一位可愛的姑娘，10活動二：體驗肢殘人

情景：小明是一位活潑好動的小男孩，在5.12大地震中失去了一只胳膊。活動要求：孩子們必須把你們的左手放到褲兜里，只能用你們的右手或者借助其它器官來戴紅領巾體驗殘疾人活動二：體驗肢殘人

情景：小明是一位活潑好動的11活動三：體驗聾啞人

情景：婷婷是一位可愛的小姑娘，可是她從出生就聽不到聲音，說不出話來?；顒右?兩名挑戰(zhàn)者配合，只能用肢體來表演老師給出的詞匯，猜對即可。體驗殘疾人活動三：體驗聾啞人

情景：婷婷是一位可愛的小姑12行為辨析行為辨析13行為辨析行為辨析14行為辨析行為辨析15如果你是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣？我以后遇到這樣的事情會怎么做？如果你是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣？我以后遇到這樣的16一個殘疾人的心里話

一場重病之后，我的聽力出現(xiàn)了故障，原本熱鬧的世界變得安靜多了。上學以后，常常因為聽不清同學的談話而答非所問，并為此遭到同學的嘲笑。一次，我隱約聽見后邊有聲音，回頭一看，原來身后的同學們在對著我大笑。我問他們笑什么。一個男生笑嘻嘻地大聲對我說：“你這個大聾子，我們叫了好多聲，你都聽不見！”其余的人又大笑起來。頓時我的臉漲紅了，眼淚在眼眶里打轉。我確實是個聾子，他說的沒錯，但我的心被刺痛了。我默默轉過頭，趴在桌子上，流淚。從此，我沉默了。當我知道貝多芬在失去聽力的情況下，還創(chuàng)造出美妙樂章的時候，我深受鼓舞。我相信，只要努力，我也能做得更好。只是，我多么希望同學們能夠不再取笑我，讓我能夠和大家一起歡笑、做游戲。一個殘疾人的心里話一場重病之后，我的聽力出現(xiàn)了故障，17輪椅上的拼搏者盲人按摩師用腳也能寫字

殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，他們憑著自己的努力，在不同的崗位上創(chuàng)造了一個又一個奇跡，寫下了一個又一個感人的故事。輪椅上的拼搏者盲人按摩師用腳也能寫字殘疾人在身體和生18張海迪５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，自學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。張海迪19《伸出愛的手》PPT課件20《伸出愛的手》PPT課件21《伸出愛的手》PPT課件22《伸出愛的手》PPT課件23《伸出愛的手》PPT課件24《伸出愛的手》PPT課件25千手觀音千手觀音26《伸出愛的手》PPT課件27《伸出愛的手》PPT課件28《伸出愛的手》PPT課件2912月3日：國際殘疾人日

12月3日的“國際殘疾人日”（WorldDisabledDay）是一年一度的活動，旨在持續(xù)提高政府和社會對殘疾人的認識，促進人們對殘疾問題的理解和動員人們采取更有力、更廣泛的行動和措施，支持維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福。12月3日：國際殘