一年級上冊語文復(fù)習(xí)課件-句子專項復(fù)習(xí)-18部編版

牧場之國五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22牧場之國五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編

會認(rèn)的字五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22會認(rèn)的字五年級語文下冊精品課件-第19課五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五

課文是以什么結(jié)構(gòu)寫的？每個部分寫了什么內(nèi)容？整體感知

總—分—總。第一部分（1）：總述荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。

第二部分（2～5）：分述荷蘭作為牧場之國，各種畜牧業(yè)的情況和悠閑、靜謐的田園風(fēng)光。

第三部分（6）：以贊嘆結(jié)尾，總結(jié)全文，表達(dá)了作者對荷蘭的獨特美景的喜愛贊美之情。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22課文是以什么結(jié)構(gòu)寫的？每個部分寫了什么內(nèi)容？整體感知課文解讀

1.學(xué)習(xí)第一部分。課文第1自然段有什么作用？

第1自然段是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強(qiáng)調(diào)了本文重點描寫的是荷蘭另一獨特的地方特點——“牧場之國”。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22課文解讀1.學(xué)習(xí)第一部分。五年級語文下冊精品課件-第19課

2.學(xué)習(xí)第二部分。（1）作者是怎樣寫荷蘭的牛群的？

牛群：牛犢：老牛：吃草時非常專注，仿佛在思考什么。像貴婦人，儀態(tài)端莊。牛群的家長，無比威嚴(yán)。（擬人）（擬人）（擬人）五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版222.學(xué)習(xí)第二部分。牛群：吃草時非常專注，仿佛在思考什么。①作者從遠(yuǎn)到近，再到遠(yuǎn)，使牧場上的畫面顯得色彩絢爛，表現(xiàn)了牧草之盛，草原之美，牛群之多，讓人很容易就感覺到了荷蘭真是個牧場之國。②同時作者運用排比、擬人的修辭手法，將“牛群、牛犢、老?！鼻∪缙浞值剡M(jìn)行了擬人化描寫；再加上“仿佛、像、好似”三個詞，把牛的形態(tài)寫活了，也寫出了牧場的寧靜祥和，牛群無拘無束、悠閑的快樂生活。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22①作者從遠(yuǎn)到近，再到遠(yuǎn)，使牧場上的畫面

（2）這個自由王國的主人和公爵是誰？作者是怎樣描寫它們的？

駿馬。作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了牧場的寧靜祥和，駿馬無憂無慮地生活，在廣闊的草原上自由自在地馳騁，強(qiáng)調(diào)這兒就是動物的“自由王國”。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22（2）這個自由王國的主人和公爵是誰？作者是怎樣描寫它們

（3）作者是怎樣描寫荷蘭草原上的綿羊、豬群、小雞和長毛山羊的？綿羊：豬群：小雞：長毛山羊：悠閑自得不停地呼嚕著。成千上萬、安閑。成群結(jié)隊、悠閑。（擬人）五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22（3）作者是怎樣描寫荷蘭草原上的綿羊、豬群、小雞和長采用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了動物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，牧場上各種各樣的動物無拘無束、安閑自在的快樂生活。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22采用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了動物與（4）夜晚的荷蘭有什么特點？

晚霞消失，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的燈塔閃爍著微弱暗淡的光，十分安然、寧靜。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22（4）夜晚的荷蘭有什么特點？晚霞消失，

（4）動物們生活在荷蘭如此愜意，這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的？

是人，同時也有荷蘭獨特的地貌的因素。荷蘭人環(huán)保意識很強(qiáng)，他們非常注意保護(hù)自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22（4）動物們生活在荷蘭如此愜意，這么美妙的環(huán)境是誰為它3.學(xué)習(xí)第三部分。文中一共四次寫到“這就是真正的荷蘭”，作者分別是因什么而贊嘆？這樣寫有什么作用？第一次贊嘆：第二次贊嘆：第三次贊嘆：第四次贊嘆：看到綠色的底地上牛群活動的場面?？吹皆诒叹G的低地上成群的駿馬形成獨特風(fēng)景?？吹讲菰涎蛉?、豬群、雞群的悠閑自在。感受到夜晚的寧靜。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版223.學(xué)習(xí)第三部分。第一次贊嘆：看到綠色的底地上牛群活動的場四次贊嘆分別寫出了荷蘭的不同特點，合在一起構(gòu)成了荷蘭獨特的美景，讓我們看到了荷蘭那由藍(lán)天、碧草、家禽家畜組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。四次寫到“這就是真正的荷蘭”，貫穿全文，表達(dá)了作者對荷蘭由衷的喜愛之情。五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22四次贊嘆分別寫出了荷蘭的不同特點，合在一起構(gòu)形容廣闊的詞語無邊無際一望無垠一望無際幅員遼闊廣袤無垠沃野千里拓展延伸五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22形容廣闊的詞語拓展延伸五年級語文下冊精品課件-第19課牧場描寫草的詩句天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草地見牛羊。——《刺勒歌》離離原上草，一歲一枯榮?！猍唐]白居易《賦得古原草送別》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！猍唐]白居易《錢塘湖春行》拓展延伸五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22描寫草的詩句拓展延伸五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。(擬人）佳句積累

極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。(比喻）五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22佳句積累五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編課文從“牧場之國”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨特風(fēng)景，為我們描繪了荷蘭牧場百日遼闊無垠，寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜，神秘含蓄，讓我們感受到荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)了作者由衷的贊美：這就是真正的荷蘭。課堂小結(jié)五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22課文從“牧場之國”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨特風(fēng)景，為我們描繪了荷結(jié)構(gòu)圖示總說——水之國、花之國、牧場之國夜晚：寧靜祥和總說——這就是真正的荷蘭真正的

荷蘭牧場之國百日綠色低地——黑白花牛碧綠低地——成群駿馬綠色草原——家畜王國分述五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22結(jié)構(gòu)圖示總說——水之國、花之國、牧場之國真正的百日綠色低地—給下列句子填一填正確的修辭手法。1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（）2.極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（）3.牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。（）當(dāng)堂測試排比比喻擬人五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22給下列句子填一填正確的修辭手法。當(dāng)堂測試排比比喻擬人五年級語謝謝觀看五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編版22謝謝觀看五年級語文下冊精品課件-第19課牧場之國人教部編1．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強(qiáng)了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思