談?wù)勅绾巫寣W(xué)生用好鍵盤

PAGE2PAGE5談?wù)勅绾巫寣W(xué)生用好鍵盤【摘要】鍵盤的使用是計算機操作必不可少的重要一環(huán)，它的使用對于進一步熟練操作計算機是必不可少的。在小學(xué)階段，使學(xué)生能盡早熟悉鍵盤的使用對于他日后學(xué)習(xí)信息技術(shù)起著決定性的作用。如何讓學(xué)生能盡快熟悉鍵盤的使用及其功能，為日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，將是本文的論述重點。本文從分析鍵盤的重要性、快捷鍵及如何使學(xué)生掌握指法等方面歲鍵盤的教學(xué)進行詳細的探討與研究?！娟P(guān)鍵字】鍵盤快捷鍵輸入速度在計算機的日常操作中，對于鍵盤的操作是學(xué)好信息技術(shù)的基礎(chǔ)，一個對鍵盤操作不熟的學(xué)生，你很難想象他能很好地進行計算機的日常操作。鍵盤操作之所以重要，原因就在于它和計算機的交互過程中能快速準(zhǔn)確地給計算機下達指令。但在日常的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生除了打字以外都喜歡使用鼠標(biāo)進行操作，這是種不好的習(xí)慣。從小學(xué)生的智力與心理發(fā)展水平來看，鼠標(biāo)操作的確要比鍵盤操作有優(yōu)勢，因為它直觀而且易懂，也只需記住左鍵和右鍵就能熟練地進行操作了。但是我覺得，在日常教學(xué)過程中如果注意多點介紹鍵盤的使用，讓學(xué)生在操作時把鼠標(biāo)與鍵盤操作靈活地結(jié)合起來，就有助于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中快速準(zhǔn)確地給計算機下達指令。本文主要介紹在日常操作中常用的而課本上沒有介紹的快捷鍵及其使用方法、以及在日常中如何提高學(xué)生的輸入速度，希望能起到拋磚引玉的作用，希望各位同行給予幫助與指正。要使學(xué)生對鍵盤操作感興趣，我們必須把鼠標(biāo)操作和鍵盤操作的優(yōu)缺點告訴學(xué)生。鼠標(biāo)操作的優(yōu)點：直觀易懂，不用記憶，方便操作。鼠標(biāo)操作的缺點：輸入的指令比較單調(diào)，而且響應(yīng)速度較慢，易受硬件因素制約。鍵盤操作的優(yōu)點：能指揮計算機做它能做的任何事情，輸入指令速度較快。鍵盤操作的缺點：需要記憶的東西比較多，要長期練習(xí)和鞏固。在鍵盤操作中我們最常用的就是快捷鍵，用快捷鍵代替鼠標(biāo)操作，往往能達到事半功倍的效果。我們在日常操作中常用的通用快捷鍵有：快捷鍵作用F1打開幫助ALT+F4關(guān)閉文件或關(guān)機Ctrl+S保存Ctrl+O打開Ctrl+Z撤銷Ctrl+A全選Ctrl+F查找Shift（非通用）畫正圓和正方形、更改大小寫這些通用快捷鍵無論在畫圖，管理文件，修改文字甚至編寫程序時都經(jīng)常用到，所以我們應(yīng)該在教學(xué)時給學(xué)生進行適當(dāng)?shù)慕榻B并要求學(xué)生在日常操作中使用。當(dāng)然，我們介紹這些通用快捷鍵除了讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地給我怎么能記住呢？于是我就告訴學(xué)生：你們可以先記住基本鍵，再按照指法就可以慢慢記住了。這時候?qū)W生就會慢慢地自己去熟悉、記憶和掌握了。在這個過程中我告訴學(xué)生：如果記住了就上來給我檢查，檢查過關(guān)的就可以自己上網(wǎng)看一下新聞，查一下資料。未過關(guān)的自己下去繼續(xù)練習(xí)。這樣子既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能給記得慢的學(xué)生充足的時間進行練習(xí)鞏固，一舉兩得。下面我們談?wù)劸褪侵形妮斎氲膯栴}了，這是一個老大難又不得不解決的問題：小學(xué)生無法掌握五筆輸入法，因為需要記住的字根太多，拼音輸入法相對簡單，但是很多學(xué)生拼音不熟，于是只能拿著字典一邊查一邊進行輸入，效率極慢。怎樣解決這個問題呢？在教學(xué)過程中，我運用了一個過渡的方法——鼠標(biāo)手寫輸入。在這里要介紹一個很好用的軟件——搜狗拼音輸入法。它最大的特點是不僅有手寫輸入，而且還會對每個待選的字注出拼音。這對于學(xué)生來說既是一次成功的輸入同時也是一次新的學(xué)習(xí)。它的效率比查字典要快些。因為對于學(xué)生（特別是拼音學(xué)得比較差的學(xué)生）來說，一開始就要求他們使用拼音輸入法進行中文輸入不太現(xiàn)實，并且如果他們長期因為這個原因完成不了老師布置的作業(yè)的話會挫傷他們的積極性，使他們對中文輸入的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒，這樣會不利于我們開展信息技術(shù)的教學(xué)。而通過手寫輸入，雖然一開始速度比較慢，但起碼也能完成老師布置的作業(yè)。但由于速度較慢，留給他們自由發(fā)揮或上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間就會減少。他們不會甘于單單完成作業(yè)，他們想在完成作業(yè)后能有較多的時間進行自由發(fā)揮或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，所以他們會在手寫的基礎(chǔ)上不斷地增加拼音輸入的比例，從而達到快速輸入的目的，于是形成這樣一個過程：手寫輸入——半手寫半拼音輸入——拼音輸入，這樣就達到了我們最初設(shè)定的目標(biāo)。手寫輸入只是一個起點，我們最終是要求學(xué)生能用拼音輸入法進行快速的輸入。在小學(xué)階段我們必須讓學(xué)生掌握好拼音輸入法，達到每分鐘要完成20個字左右的輸入速度，這樣才能使他們有時間去自由發(fā)揮，美化和完善自己的作業(yè)或電子作品。如果輸入速度太慢，不僅影響正常的教學(xué)進度，對學(xué)生日后的發(fā)展也是極之不利的。在小學(xué)階段，鼠標(biāo)應(yīng)該作為最主要的輸入設(shè)備，我們應(yīng)該用好它。但同時它不應(yīng)該是唯一的輸入設(shè)備，我們還應(yīng)該使用好鍵盤，并且與鼠標(biāo)結(jié)合使用，這樣才能更好地發(fā)揮計算機的功能，使它能更加快速、準(zhǔn)確地達到操作者的要求。對于小學(xué)生，如果單純強調(diào)鼠標(biāo)或鍵盤的應(yīng)用，這樣對學(xué)生的發(fā)展極為不利，我們應(yīng)該把兩者結(jié)合起來，