小學師徒結對活動記錄表

師徒結對活動記錄表培育對象青年老師指導老師活動時間2016.3.15活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容教學中反思的重要性

活動具體狀況記錄

教學反思是實施新課程教學的一個不行缺少的技能要求,也是提升老師素養(yǎng)和專業(yè)化水平的重要途徑。作為一名老師，在教學中更應不斷進行教學反思。課堂是思想的、信念的、道德的、倫理的載體，它的選文不同于理科，教材編排上有其困難性和不確定性；它目標性不強，系統(tǒng)性和序列性不清晰，更須要語文老師在具體教學工作中不斷調整思路、步驟、方法，以適應語文學科教學的要求?；谡Z文教學自身的困難性，因此必需進行語文教學反思。多反思，多改進，多提高，使自己的教學更富有新意，更能贏得學生的寵愛。教學反思是老師以自己的教學活動過程為思索對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行諦視和分析的過程。就是要求老師思索自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán),逐步解決課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，關注自己教學行為背后的思想、觀念，提高教學技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。一、寫教學反思有利于老師不斷成長、更新閱歷。能夠剛好把自己教學實踐中的閱歷、問題和思索記錄下來的老師，他們會對某些較突出的典型問題引起留意，對它們進行探究、思索和改進，從而提高對這類問題教學處理的藝術。他們通過寫教學反思將教學中的勝利和失敗點滴積累起來，通過冷靜分析、思索，提煉出自己的教學閱歷，使他們能夠歷史地、全面地看待自己所從事的教學工作的改變，再從自己的改變中來看待教化、思索教化，從而成為一名真正擁有豐富教學閱歷、教化思想和擅長理性思索的老師。相反，沒有養(yǎng)成書寫教學反思習慣的老師，他們當然不行能對自己的教學進行理性地思索，更談不上剛好調整和改進自己的教學策略，因此，延緩了自己的成長時間就不足為奇了。二、寫教學反思有利于語文老師深化理解理論和實踐的關系，提高自己的理論基礎。在教學實踐中，我們許多老師并不是缺少實踐而是缺少思索。一般的老師往往只知道怎么去教，而對為什么要這樣去教思索得較少，不能自然將理論與實踐結合起來，從而導致思索膚淺，理論和實踐脫節(jié)。學校正常開展的教化教研活動，即語文教研組活動，就是讓我們老師反思自己的教學實踐的平臺。我們可以將語文教學中自己記錄下來的新發(fā)覺和困惑帶到這里進行共同商討，也可自覺去參閱一些資料和書籍，找尋解決問題的方法。這樣既促進了我們語文老師的進一步學習，又能使老師自覺地將自己的思索與提倡的理論結合起來，實現(xiàn)對語文教化理論相識的提高。其實，教學反思的本質就是一種理論與實踐之間的對話，是自省思索，探究和解決教化教學過程中各個方面存在的問題。三、寫教學反思有利于幫助語文老師積累教化教學探討的素材，向科研性老師發(fā)展。指導老師活動

心得

通過溝通探討，我們都體會到寫教學反思是自身進步的起點，沒有反思就沒有突破和發(fā)展。

師徒結對活動記錄表培育對象青年老師指導老師活動時間2016.4.13活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容如何上好一年級語文復習課

活動具體狀況記錄

如何上好一年級語文復習課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在語文復習的過程中，教法的運用、習題的設計力求新奇?！俺蠢滹垺笔降膹土晻剐从褌兪ゴ匦赂?，產生厭學心情。所以，為了克服和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和楊老師覺得在復習課上力求“創(chuàng)新”。只有“新”才給學生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。比如復習生字，我們設法實行猜字謎、手心嬉戲、我說你寫等形式來進行，而復習筆順則采納三步走，即一步讀筆順表、二步寫下筆順、三步看筆順找例字。此外，在習題的選擇上我們覺得也盡可能做到簇新些，既要反映基礎學問，又要適當穿插一些反映“潮流化”的內容和習題，并且題型設計上追求趣味性與兒童化。二、精所謂“精要”，就是語文老師本身要精通業(yè)務，精通教材。教材中哪些是難點、重點，哪些概念易混淆自己應做到心中有數(shù)。只有這樣才能教學自如。此外，還要按課本學問點搜集積累材料，編寫精練習題，關注往年的考點及考題。這樣備課時材料豐富、試題齊全，既充溢教學內容，又不奢侈選題時間，為提高語文復習課的質量奠定了良好的基礎，這是上好復習課的基礎。另外“精”還體現(xiàn)在課堂上的精講精練，尤其是練，比如一張試卷，可以選擇學生簡單混淆出錯的題目，不須要題題都寫，這樣“點到為止”，既給一年級學生“減了負”，又對他們進行了重點訓練，可謂一箭雙雕。在講評試卷與作業(yè)時，也同樣如此，不必題題都過，我就重點選擇那些出錯率較高的題目，指出錯因，再追加練習，對于突破復習難點的確大有好處。

指導老師活動

心得

復習方法是豐富多樣的，只要心中有學生，切實依據(jù)學生實際狀況，主動選擇最佳最有效的復習方法，就能提高學生的留意力，以確保語文復習課的效率。師徒結對活動記錄表培育對象青年老師指導老師活動時間2016.5.18活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容新老師應當做好哪些教學打算

活動具體狀況記錄

作為一個剛剛參與工作的高校生，我對于“老師”這個職業(yè)的理解還不是很清晰，因此有了與師傅的第一次交談，主要圍繞如何做好教學打算。師傅從以下三方面對我進行了指導：（一）活用教材，備好學問課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟識新課程標準、熟識新教材、熟識學生。熟識新教材，弄清晰一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以愛為源，備好情感課在教化教學活動中，師生的沖突始終是一對主要沖突，如何處理好師生關系是教化成敗的關鍵。作為一名新老師，應仔細好學，借鑒優(yōu)秀老師的教學閱歷，端正自己的教化觀，面對每一位學生，讓學生從老師的一舉一動中受到激勵，感到激昂，使每個學生都感到“老師在期盼我”；同時，要因材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態(tài)語言來表達對學生的激勵和愛。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課

作為一名新老師，所欠缺的是實踐控課實力。為了使教學工作能夠順當?shù)拈_展，在組織紀律方面，嚴格管理。

指導老師活動

心得

通過溝通使青年老師明白了作為一名新老師，在現(xiàn)行的教化形勢下，肯定要不斷學習，努力探究與實踐自己的事業(yè)，在教化管理學生的同時，也應當進行自我管理，多從自身找問題、找緣由，多進行課后教學反，才能不斷進步和成長。師徒結對活動記錄表培育對象青年老師指導老師活動時間2016.6.7活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容如何上好一節(jié)數(shù)學復習課

活動具體狀況記錄

如何上好一節(jié)數(shù)學復習課呢？這是許多數(shù)學老師都思索的問題，我們師徒共同探討。一、要針對上課學生的實際狀況設定目標、設計思路。老師要懂得依據(jù)上課學生的學問水平、接受實力等實際狀況，去制定切合實際的教學目標，設計恰當可行的復習思路，有針對性地選擇例題和習題。對于整體水平較高的班級，復習目標要定高點，例題、習題的難度要適當提高點，另外還應當適當?shù)卦黾有┩卣剐缘念}目，進一步開發(fā)學生的思維，開闊學生的視野。評講主要放在思路的點撥上，時間主要支配在學生的自主練習和思索上，要做到精講多練。二、在習題的點評上要有針對性。一節(jié)數(shù)學復習課必定支配有足夠的練習題讓學生進行鞏固性的訓練。終歸學生的實力是靠練出來的。這些習題我們該如何去評講呢？那些要具體分析？那些只作點評？那些不用評？老師必需心中有數(shù)。而這個“數(shù)”可以從兩方面得到，一是在課堂上老師巡查學生答題狀況時收集而來。這就要求老師在學生做練習的時候要勤巡察，善視察，能剛好發(fā)覺學生在解題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。另一方面是老師在平常測驗、作業(yè)、練習的批改中專心積累而來。我們可以用一個特地的本子，把學生平常常犯的錯誤、駕馭得不好的學問點、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。這將是我們復習時的珍貴材料。有些老師復習課上習慣毫無節(jié)制的滿堂評講，這是很不好的。學生既不行能如此長時間地集中精神去聽，也難以把握評講的重點，講了也是白講，而且奢侈了珍貴的時間。實力是靠練出來的，而不是講出來的，所以習題的評講肯定要有針對性，這樣才能達到精講多練，甚至精講少練。三、要針對復習的階段性。復習課從時間上可劃分為“新課的復習”和“期末的復習”，不同的復習階段應當有不同的要求。對于新課的復習，我們應當以基礎學問為主，強調基礎學問的過關；對于期末的復習，除了要確保基礎學問的扎實外，還要對學生的實力進行必要的提高性訓練，對主要的學問點還要加強綜合應用實力的培育，從而達到透徹的理解、敏捷的應用。學生對新學問的透徹理解駕馭是須要時間的，中間必須要有一個漸漸消化汲