2024屆高三語文二輪復習之標點符號的作用

2024屆高三二輪復習之標點符號的作用

課程要求高中考點分析標點符號高中一般要求掌握16個，包括句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。其中問號、頓號、分號、冒號、書名號、引號等是重點。一、標點符號的用法標點符號包括點號和標號。1.點號點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內點號。1.1句末點號表示句末停頓和句子的語氣。包括句號、問號、嘆號。1.2句內點號表示句內各種不同性質的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。2.標號標號的作用是標明，主要表示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。二、標點符號的用法1.引號標號的一種，標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。形式有雙引號““””和單引號“‘’”，左側的為前引號，右側的為后引號。1.1標示語段中直接引用的內容。示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

1.2標示需要著重論述或強調的內容。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。1.3標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。示例1：電視被稱作“第九藝術”。示例2：人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。1.4當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”1.5獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做了正確的選擇?！?.6在書寫帶月、日的事件、節(jié)目或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調該事件或節(jié)目本身時，也可連同事件或節(jié)目一起標引。示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。示例3：紀念“五四運動”90周年1.7“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。當“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內，反之則放在引號之外。示例1：“漢譯世界學術名著叢書”示例2：“中國哲學典籍文庫”

示例3：“20世紀心理學通覽”叢書[例1]下列各句中的引號，與文中畫線句中的引號用法相同的一項是()中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。而實施探月工程圓的就是中華民族自強不息、飛天攬月之夢。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，航天工作者們奮斗不止。中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，積蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。A．父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”。B．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，傍晚的秋水有另一番況味。C．魯迅《拿來主義》中有言：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。D．這樣的“聰明人”，還是少一點好。答案：B（解析：文中“敢上九天攬月”中的引號表示間接引用。A.“小辮兒糖四”中的引號表示特定稱謂。B.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中的引號表示間接引用。C.“閉關主義”中的引號表示著重強調。D.“聰明人”中的引號表示反語、否定。）2.連接號標號的一種，標示某些相關聯(lián)成分之間的連接。形式有短橫線“-”、一字線“―”和浪紋線“～”三種。2.1標示下列各種情況，均用短橫線。2.1.1化合物的名稱或表格、插圖的編號。示例1：3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強烈刺激性。示例2：表2-8、表2-9。2.1.2連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年、月、日等。示例：2011-02-152.1.3在復合名詞中起連接作用。示例：吐魯番-哈密盆地

2.1.4某些產品的名稱和型號。示例：WZ-10直升機具有復雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。2.1.5漢語拼音、外來語內部的分合。示例1：shuōshuō-xiàoxiào（說說笑笑）示例2：盎格魯-撒克遜人示例3：讓-雅克·盧梭（“讓-雅克”為雙名）示例4：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復姓）2.2標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線。2.2.1標示相關項目（如時間、地域等）的起止。示例1：沈括（1031―1095），宋朝人。示例2：2011年2月3日―10日示例3：北京―上海特別旅客快車2.2.2標示數(shù)值范圍（由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構成）的起止。示例1：25～30g示例2：第五～八課2.2.3浪紋線連接號用于標示數(shù)值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數(shù)值附加符號或計量單位可省略。示例1：5公斤～100公斤（正確）示例2：5～100公斤（正確）3.書名號標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式有雙書名號“《》”和單書名號“〈〉”兩種。3.1標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。示例1：《紅樓夢》（書名）

示例2：《史記·項羽本記》（卷名）示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例4：《每周關注》（刊物名）示例5：《人民日報》（報紙名）示例6：《全國農村工作會議紀要》（文件名）3.2標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。示例1：《漁光曲》（電影名）示例2：《追夢錄》（電視劇名）示例3：《勿忘我》（歌曲名）示例4：《沁園春·雪》（詩詞名）示例5：《東方欲曉》（雕塑名）示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）示例7：《社會廣角鏡》（欄目名）示例8：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）示例9：《植物生理學系列掛圖》（圖片名）3.3標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名。示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。3.4標示作品名的簡稱。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。3.5當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。示例：《教育部關于提請審議〈高等教育自學考試試行辦法〉的報告》3.6不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構、會議、活動等名稱，不應用書名號。下面均為書名號誤用的示例。

示例1：下學期本中心將開設《現(xiàn)代企業(yè)財務管理》《市場營銷》兩門課程。示例2：明天將召開《關于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。示例3：本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。示例5：《閃光》牌電池經久耐用。示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。示例7：本市將召開《全國食用天然色素應用研討會》。示例8：本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。3.7有的名稱應根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時，不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名號；特定情況下將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。示例1：2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。示例2：本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。示例3：“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。示例4：《大地飛歌藝術展》是一部大型現(xiàn)代藝術作品。3.8書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內。示例：《我們》雜志3.9書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應放在書名號之內，反之則應放在書名號之外。示例1：《琵琶行（并序）》示例2：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》示例3：《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例(草案)》示例4：《百科知識》(彩圖本)

示例5：《人民日報》(海外版)3.10書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應放在書名號之內。示例1：《日記何罪!》示例2：《如何做到同工又同酬?》3.11“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引，而不用書名號。（見1.7）【例2】下列各句中的書名號和文中的書名號作用相同的一項是()按照“盡量減少中小學生上網(wǎng)時間，保護學生視力，防止同時上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡‘擁堵’”的要求，國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV－4頻道集結北京市和全國部分省市區(qū)的特級教師、學科骨干教師，在延期開學期間特別開設《同上一堂課·直播課堂》節(jié)目，服務于全國小學至高中學生。為保障廣大中小學生在疫情防控期間的學習，市文旅廣電局按照疫情防控工作部署和國家廣電總局統(tǒng)一要求，積極與中國教育電視臺CETV－4頻道協(xié)調，促進其在錦州的落地工作，市縣廣電網(wǎng)絡單位克服缺少設備等困難，積極想辦法，面向數(shù)字電視用戶免費開通“CETV－4”頻道。A．體育頻道每天早上六點，《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。B．《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時期為時代背景的經典優(yōu)秀影片。C．《柳葉刀》是1823年愛思唯爾出版公司出版的雜志。D．1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準頒布《漢語拼音方案》。答案：A（解析：文中“《同上一堂課·直播課堂》”的書名號表示電視臺欄目和板塊名。A．屬于電視臺欄目與板塊名。B．屬于電影名。C．屬于雜志名。D．屬于文件名。）4.專名號標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。形式是一條直線，標注在相應文字的下方。4.1標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。

示例1：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。（人名）示例2：于是聚集冀、青、幽、并四州兵馬七十多萬準備決一死戰(zhàn)。（地名）示例3：當時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)。（國名、朝代名）示例4：從咸寧二年到太康十年，匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內。（年號、民族名）4.2現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應使用專名號。必須使用標號標示時，宜使用其他相應標號（如引號、書名號等）。4.3在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式"﹏"。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。5.著重號標號的一種，標示語段中某些重要的或需要指明的文字。形式是“.”，標注在相應文字的下方。5.1標示語段中重要的文字。示例1：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。示例2：下面對本文的理解，不正確的一項是：……5.2標示語段中需要指明的文字。示例：下邊加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？著急子彈強調5.3不應使用文字下加直線或浪紋線等形式表示著重。文字下加直線為專名號形式；文字下加浪紋線是特殊書名號。著重號的形式統(tǒng)一為相應項目下加小圓點。6.分隔號標號的一種，標示詩行、節(jié)拍及某些相關文字的分隔。形式是“/”。6.1詩歌接排時分隔詩行（也可使用逗號和分號，見12.1、14.1）。示例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風雨聲/花落知多少。6.2標示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。

示例：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。6.3分隔供選擇或可轉換的兩項，表示“或”。示例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。6.4分隔組成一對的兩項，表示“和”。示例：13/14次特別快車示例：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。6.5分隔層級或類別。示例：我國的行政區(qū)劃分為：?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）/省轄市（地級市）/縣（縣級市、區(qū)、自治州）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）/村（居委會）6.6分隔號又稱正斜線號，須與反斜線號“\”相區(qū)別（后者主要是用于編寫計算機程序的專門符號）。使用分隔號時，緊貼著分隔號的前后通常不用點號。7.間隔號標號的一種，標示某些相關聯(lián)成分之間的分界。形式是“·”。7.1標示外國人名或少數(shù)民族人名內部的分界。示例1：莎拉·布萊曼示例2：阿依古麗·買買提7.2標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。示例：《淮南子·本經訓》7.3標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。示例1：《沁園春·雪》示例2：《七律·冬云》7.4用在構成標題或欄目名稱的并列詞語之間。示例：《天·地·人》

7.5以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當直接用阿拉伯數(shù)字表示時，月、日之間均用間隔號（半角字符）。示例：“九一八”事變“五四”運動“一·二八”事變“一二·九”運動“3·15”消費者權益日“9·11”恐怖襲擊事件7.6當并列短語構成的標題中已用間隔號隔開時，不應再用“和”類連詞。示例1：《水星·火星和金星》（錯誤）示例2：《水星·火星·金星》（正確）8.省略號標號的一種，標示語段中某些內容的省略及意義的斷續(xù)等。形式為“……”，即六個小圓點。8.1標示引文的省略。示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！?.2標示列舉或重復詞語的省略。示例1：對政治敏感，對生活敏感，對性格敏感，……這都是作家必須要有的素質。示例2：他氣得連聲說:"好，好……算我沒說。"8.3標示語意未盡。示例1：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……示例2：你這樣干，未免太……!8.4標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。示例：她磕磕巴巴地說:"可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。"8.5標示對話中的沉默不語。示例：“還沒結婚吧?”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。8.6標示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……8.7在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即十二連點）。示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲——床前明月光，疑是地上霜?！纠?：該刊根據(jù)工作質量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況已經對刊物的關注度等，評選出了十佳通訊員?！?.8不能用多于兩個省略號（多于12點）連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標題和頁碼對應和連接的專門符號）。8.9省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么的”等詞語，不用省略號。示例1：含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（錯誤）示例2：含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正確）【例3】下面語句中省略號的用法和文中畫線句中省略號的用法相同的一項是()在高鐵上肆意霸座，旅游景區(qū)亂扔垃圾，博物館里偷偷觸摸藏品，電影院中大聲喧嘩……當我們教育孩子的同時，更應該反思自身是否遵守了公共場合的文明禮儀。A．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打呼?！瑽．嗒嗒嗒……從一個路口，突然噴出六條火蛇，封鎖了我軍前進的道路。C．他邁著沉重的腳步，一步，一步……D．我們裝模作樣地大聲朗讀起來：“……那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！贝鸢福篈（解析：文段省略號表示列舉同類事項省略。A．省略號表示列舉同類事項省略。B．省略號表示聲音延長。C．省略號表示重復詞語的省略。D．省略號表示引文的省略。）9.破折號標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

形式是“——”。9.1標示注釋內容或補充說明（也可用括號，見10.1.1）。示例1：一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。9.2標示插入語（也可用逗號，見14.3.1）。示例：這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！9.3標示總結上文或提示下文（也可用冒號，見11.1）。示例1：堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。示例2：畫家開始娓娓道來——數(shù)年前的一個寒冬，……9.4標示話題的轉換。示例：“好香的干菜，——聽到風聲了嗎?”趙七爺?shù)吐曊f道。9.5標示聲音的延長。示例：“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。9.6標示話語的中斷或間隔。示例1：“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。示例2：“親愛的媽媽，你不知道我多愛您?！€有你，我的孩子!”9.7標示引出對話。示例：——你長大后想成為科學家嗎?——當然想了!9.8標示事項列舉分承。示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：——環(huán)境聲學；——環(huán)境光學；——環(huán)境熱學；——環(huán)境電磁學；——環(huán)境空氣動力學。9.9用于副標題之前。

示例：飛向太平洋——我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記9.10用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹示例2：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。——編者注）【例4】下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()如果有什么花可以稱之為舞臺劇的，大概就是曇花了吧。它是一種徹底的時間藝術，在絲帷的開闔間即生又即死，它的每一秒鐘都在“動”，它簡直謹守著古典戲劇的“三一律”——“一時”“一地”“一事”；使我感動的不是那一夕之間偶然白起來的花瓣，也不是那偶然香起來的細蕊，而是那幾乎聽得見的怦然有聲的拆展的過程。A．今天好熱啊！——你什么時候去上海？B．我們殷切地希望——希望你們勝利歸來。C．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！D．各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。答案：D（解析：文中的破折號表示解釋說明。A項，表示話題的轉換。B項，表示話語的間隔。C項，表示語意的跳躍。D項，表示解釋說明。）

10.括號標號的一種，標示語段中的注釋內容、補充說明或其他特定意義的語句。主要形式是圓括號“（）”。此外還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”等。10.1標示下列各種情況，均用圓括號:10.1.1標示注釋內容或補充說明。

示例1：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。示例2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設一個新世界!（熱烈鼓掌）10.1.2標示訂正或補加的文字。示例1：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），您好!”。示例2：該建筑公司負責的建筑工程全部達到優(yōu)良工程（的標準）。10.1.3標示序次語。示例1：語言有三個要素：(1)聲音；(2)結構；(3)意義。示例2：思想有三個條件：(一)事理；(二)心理；(三)倫理。10.1.4標示引語的出處。示例：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ā栋鍢蚣ゎ}畫》）10.1.5標示漢語拼音注音。示例：“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。10.2標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。示例1：[英]赫胥黎《進化論與倫理學》示例2：〔唐〕杜甫著10.3報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。示例：【新華社南京消息】10.4標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。示例：國發(fā)〔2011〕3號文件10.5標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。示例1：〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋?。示?：【愛因斯坦】物理學家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，移居美國。10.6除科技書刊中的數(shù)學、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

示例：〔茸(róng)毛〕很細很細的毛。10.7括號可分為句內括號和句外括號。句內括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結構獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應位于所注釋語段的句末點號之后。示例：標點符號用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分(主要是詞語)的特定性質和作用。(數(shù)學符號、貨幣符號……不屬于標點符號。)【例5】下列各句中括號的用法，與文中畫線處的括號用法相同的一項是()戰(zhàn)國竹簡的寬度一般都在0.5厘米左右，那么書寫這種載體的毛筆就相應要尖細一些，從實物上看也確實如此。秦漢的竹簡開始變寬，普遍在1.0至2.0厘米，漢代的毛筆，除了個別特殊制作的，確實要比戰(zhàn)國筆粗些。魏晉時期，由于紙張開始普及，“大筆”也隨之普及。如甘肅武威旱灘坡出土前涼(相當于東晉)文物里的松木桿筆，鋒長4.9厘米，上端桿徑2厘米。再如江蘇省江寧縣下坊村東晉磚室墓出土的“束帛筆頭”，鋒長約3.8厘米，徑1.4厘米。此類“大管豐毛”的毛筆圖像，在唐宋繪畫中也經常能見到，與戰(zhàn)國秦漢時期普遍細長的筆桿形成鮮明的對比。A．我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)B．《四庫全書》于乾隆三十七年(1772)開始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。C．這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”(《漢書·匈奴傳》)的地方。D．正在緊張施工的京廣鐵路武(漢)廣(州)段——也取得了新的進展。答案：B（解析：文中畫波浪線處的括號表示解釋說明。A．是插入語，說明聽眾對講話的反應；B．表示解釋說明；C．表示引文的出處；D．表示補充說明。）11.冒號句內點號，表示語段中提示下文或總結上文的停頓。形式是“：”。11.1用于總說性或提示性詞語(如“說”“例如”“證明”等)之后，表示提示下文。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：她高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧!”示例3：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。11.2表示總結上文。示例：張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。11.3用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例：(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日-20日；地點：市體育館觀眾休息廳。11.4用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。示例：廣平先生:……11.5一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條遺產按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。11.6冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的，其后用逗號。示例1：酈道元《水經注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！保ㄌ崾拘栽捳Z）示例2：據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內大小園林有150多座，可算是名副其實的園林之城。（非提示性話語）11.7冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓?、幾句話甚至幾段話），都應與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點斷)。應避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。示例1：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。（錯誤）示例2：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。（正確）

11.8冒號應用在有停頓處，無停頓處不應用冒號。示例1：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字?”(有停頓)示例2：這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行?(無停頓)[例6]下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項是()中華人民共和國成立之前，中華大地上到處是災荒戰(zhàn)亂，百姓顛沛流離。少年時他就被迫從一個城市輾轉到另一個城市，雖然少不更事，但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和滿目瘡痍的土地，他的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父母說，他要學農。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學農多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農業(yè)，死活要學，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。A．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結實不足。B．他高興地回答：他曾經夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實。C．我跟隨在他身后不禁產生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學家嗎？D．袁隆平認為，水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，再一條就是培育出一個雄花不育的“母稻”。答案：B（解析：由原文“還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？”可知，這里的冒號表解釋說明。A．表解釋說明，解釋前句提到的“三個有余，三個不足”。B．表提起下文。C．表解釋說明，解釋前句的“錯覺”。D．表解釋說明，解釋前句的“兩條路”。）12.分號句內點號，表示復句內部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。形式是“；”。

12.1表示復句內部并列關系的分句(尤其當分句內部還有逗號時)之間的停頓。示例1：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。示例2：內容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。12.1表示非并列關系的多重復句中第一層分句（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓。示例1：人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例2：盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質上又是不可戰(zhàn)勝的。示例3：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。12.3用于分項列舉的各項之間。示例：特聘教授的崗位職責為：一、講授本學科的主干基礎課程；二、主持本學科的重大科研項目；三、領導本學科的學術隊伍建設；四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。12.4分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。示例1：本市先后建立起三大農業(yè)生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業(yè)服務公司，主要給農民提供機耕等服務；二是建立蠶桑生產服務體系。……；三是建立熱作服務體系?！?。（錯誤）示例2：本市先后建立起三大農業(yè)生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業(yè)服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系?！?。三是建立熱作服務體系?！?。（正確）12.5復句內的停頓一般用逗號（見14.1），而不用分號。【例7】下列各句中的分號，和文中分號作用相同的一項是()若說讀書有助于改變人生，那只是讓我們的生活富有；但要說讀書可以豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開闊，走出水泥建筑遮擋住的天際線，看到遙遠的地平線。

A．如果到一個地方去僅僅是座談，記些數(shù)字，或尋一個局部感覺，那就很難叫“體驗生活”；因為真正的體驗在生活中的每時每刻，在身與心的勇敢投入中。B．有個叫許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫鬟，跟著他們。C．面對長城，我也曾為孟姜女的不幸流下眼淚；然而更多的是為雄關的雄偉氣勢和抵御外辱的英雄事跡而落淚。D．天子山居高臨下，氣勢磅礴；溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。答案：C（解析：分號主要用以分隔存在一定關系的分句，如并列、轉折、承接和因果。例句中的分號表示轉折。A．分號前后為因果關系。B．分號前后為并列關系。C．分號前后為轉折關系。D．分號前后為并列關系。）13.頓號句內點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。形式是“、”。13.1用于并列詞語之間。示例：這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。13.2用于需要停頓的重復詞語之間。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。13.3用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。示例1：我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么?二、怎樣學好邏輯學?示例2：風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。13.4相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。示例2：農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。13.5標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1：“日”“月”構成“明”字。示例2：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例3：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。13.6表示含有順序關系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。示例1：〔對于〕表示人，事物，行為之間的相互對待關系。（錯誤）示例2：〔對于〕表示人、事物、行為之間的相互對待關系。（正確）13.7用阿拉伯數(shù)字表示年示例1：2010、03、02（錯誤）示例2：2010-03-02（正確）13.8最后一個成分前用“以及”或“及”連接（見14.4）?！纠?】下列各句中的頓號和文中“殫精竭慮、孜孜營建”的頓號，作用相同的一項是()歷經百年鼎革方有今日恢宏人文氣象的清華大學校園，早已躋身全球最美校園之列，這是數(shù)代清華人殫精竭慮、孜孜營建的成果。在對清華校園做出卓越貢獻的建筑家中，論作品數(shù)量之盛、規(guī)劃籌謀之妙、設計淬冶之精，關肇鄴院士的功勞首屈一指。A．上海的越劇、滬劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。B．風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材，乙、用字，丙、表達，丁、色彩。C．農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。D．李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進酒》)都是膾炙人口的詩句。A（解析：A項，和文中“殫精竭慮、孜孜營建”的頓號的作用相同，用于分隔句中并列詞語。B項，用于某些序次語(不帶括號的漢字數(shù)字或天干地支類序次語)之后。C項，相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，應用頓號。D項，有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，應用頓號。）

14.逗號句內點號，表示句子或語段內部的一般性停頓。形式是“，”。14.1復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號（見12.1），一般都用逗號。示例：學歷史使人更明智，學文學使人更聰慧，學數(shù)學使人更精細，學考古使人更深沉。14.2用于下列各種語法位置：14.2.1較長的主語之后。示例：蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。14.2.2句首的狀語之后。示例：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。14.2.3較長的賓語之前。示例：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。14.2.4帶句內語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內語氣詞的并列成分之間。示例1：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。示例2：(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。14.2.5較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。示例：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期我追求真理的思想。14.2.5前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例1：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例2：她吃力地站了起來，慢慢地。14.3用于下列各種停頓處：14.3.1復指成分或插說成分前后。示例：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經調走了。

14.3.2語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例：哎喲，這兒，快給我揉揉。14.3.3某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。示例：為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。14.4用頓號表示較長、較多或較復雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及”或“及”進行連接，“以及”或“及”之前應用逗號。示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導致健康狀況的下降?！纠?】下列各句中的逗號，和文中“現(xiàn)代以文學為宣傳的工具”后面的逗號作用相同的一項是()許多人喜歡從道德的觀點談文藝，韓昌黎“文以載道”，現(xiàn)代以文學為宣傳的工具，都是把藝術硬拉回到實用的世界里去。A．埋葬別里科夫那樣的人，真是一件大快人心的事。B．重陽節(jié)，當?shù)乩先撕托『⒆觽兌寄苁盏揭患Y物。C．舉薦人才就要不拘一格，使用人才更要各盡其能。D．教授的書架上擺滿了書籍啊，筆墨啊，邀請函啊。A（解析：文中“現(xiàn)代以文學為宣傳的工具”后面的逗號表示句子內部主語與謂語之間的停頓。A．表示句子內部主語與謂語之間的停頓；B．表示句子內部狀語后邊的停頓；C．表示復句內各分句之間的停頓；D．表示并列詞語之間的停頓。）15.嘆號句末點號，主要表示句子的感嘆語氣。形式是“!”。15.1用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號并不取決于句子的長短。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦!

示例2：你給我住嘴!15.2用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。示例1：咔嚓!一道閃電劃破了夜空。示例2：咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。15.3表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。示例1：轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。示例2：我要揭露!我要控訴!!我要以死抗爭!!!15.4當句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。示例1：這么點困難就能把我們嚇倒嗎?!示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材?!16.問號句末點號，主要表示句子的疑問語氣。形式是“?”。16.1用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設問等疑問類型）。使用問號并不取決于句子的長短。示例1：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?示例2：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神?這是國際主義的精神。16.2選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。示例1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構?示例2：要一個什么樣的結尾：現(xiàn)實主義的?傳統(tǒng)的?大團圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?

16.3在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎?你這個總經理是怎么當?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費者???16.4問號也有標號的用法，即用于句內，表示存疑或不詳。示例1：馬致遠（1250?―1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。示例2：鐘嶸（?―518），潁川長社人，南朝梁代文學批評家。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者(編者?校者?)很不認真。16.5當含有疑問詞的語段充當某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問號。示例1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。示例2：我也不知道他究竟躲到什么地方去了?！纠?0】下列各句中的問號，和文中畫線句子的問號作用相同的一項是()經典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪，建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等，而這些，難道不都是生活的精神原動力嗎？經典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，使我們能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。A．在當代是否需要弘揚雷鋒精神呢？B．你不覺得戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？C．是誰創(chuàng)造了璀璨的世界文明？D．主持這個項目的是你還是我？B（解析：文中畫線句子的問號表示反問。A．表示選擇問句。B．表示反問。C．表示一般疑問。D．表示選擇問句。）

17.句號句末點號，主要表示句子的陳述語氣。形式是“?！薄?7.1用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號并不取決于句子的長短。示例：（甲：咱們走著去吧?）乙：好。17.2有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。示例：請您稍等一下。17.3圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結尾處仍不用句號。示例1：行進中的學生方隊示例2：經過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景17.3列舉時用句號后，不能再用分號（見12.4）。17.4冒號提示范圍末用句號點斷（見11.7）?！九５缎≡嚒?.下列句子中破折號的用法，與文中“要養(yǎng)成良好的生活方式——要盡量避免熬夜，飲食要健康而且一定要有規(guī)律，堅持體育鍛煉”的用法相同的一項是（

）A．后來？——起來了。他到年底就生了一個男孩，男的，新年就兩歲了。B．任何一門理論科學的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅。C．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D．人們會想：也許我并沒有給那個應該愛我的人帶來歡樂，也許會節(jié)外生枝——總而言之人們害怕這種愛會消失。

2.下列各句中的引號和文中“零容忍”的引號，作用相同的一項是(

)原文：只要對違法行為堅持“零容忍”，就能不斷筑牢社會的底線思維與文明習慣，讓法治成為一種社會信仰，更成為一種生活剛需。A.它一下就令人記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村?！盉.孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂“藍盔”。C.可是一查黃河近兩千年來的“表現(xiàn)"，卻叫人大吃一驚。

D.好心對待你，你卻要殺我!真是“恩將仇報”。

3.下列各句中的破折號和文中“‘挑食’——選課更偏向于選修與就業(yè)相關度高，易得高分的課”的破折號，作用相同的一項是（3分）（

）

原文：現(xiàn)在大學生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是寥寥無幾。A．在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。B．魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。C．我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？D．“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。4．下列各句中的引號和例句中的引號，作用相同的一項是（

）例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。A.所以，這里的“滿”字代表雨水多的意思。B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個“祈蠶節(jié)”。C.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。D.“小滿”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。

5.下列各句的引號和文中的“藥引子”的引號作用相同的一項是（

）

原文：中國傳統(tǒng)文化在某種程度上過于強調看重“天然”，在傳播的過程中甚至異化為一種“玄學”。典型代表就是“藥引子”，“童子尿”都是最簡單易得的，難度大者如《楊家將》中六郎昏迷，大師開出的藥引子居然是太后鬢角的三根頭發(fā)。

A.無非是“利字頭上一把刀”。B.豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會成為“時尚”。C.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。D.科學家發(fā)現(xiàn)鯨的外形是一種極為理想的“流線型”。6.下列各句中的省略號和文中加點句子中的省略號，作用相同的一項是（

）

原文：在這個動輒稱呼“寶寶”的年代，元寶楓才真該被叫一聲“寶寶”。元寶楓木質堅硬，是優(yōu)良的建筑材料，也是家具雕刻等細木工用料；樹皮纖維可造紙、樹葉可制茶，楓葉茶具有多種營養(yǎng)保健功能；花可直接食用，種籽可炒食并榨油；油渣可做醬油……它“身懷絕技”卻深藏不露，直到近年，在一位睿智老者孜孜不倦的推動下，它才像一位遠行歸來的隱俠，進入人們視線。A.列寧說了上面的話之后，接著說道：“這應該是一般辯證法的......敘述（以及研究）方法?！盉.天上的云有的像小狗汪汪，有的像小鳥啾啾，有的像蜜蜂嗡嗡，有的好像在打呼嚕......真是變幻無窮??！C.想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽......D.“我......對不起......大家，我......沒有......完成......任務。7、下列各句中的破折號和文中畫波浪線部分的破折號，作用相同的一項是（）原文：一望無際的青色麥浪，在風中起伏。草是竹節(jié)草和黑麥草，簇擁著翻卷。晌午后的微雨，也是青黛色的。遠處的島嶼，像隱在煙雨之中的帆船。這里是初夏的“鄱陽湖草?！薄阌椭蓿娣e很大。A、我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——B、“好香的飯菜，——聽到雨聲了嗎？”老陳低聲說道。C、想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。D、24小時的時間變得沒有意義——一天之中太陽會升起15次。8、下列各句中的破折號和文中“三重境界——物質生活、精神生活與靈魂生活”的破折號，作用相同的一項是()A.畫家開始娓娓道來一一數(shù)年前的一個寒冬，……B.在那段日子里一一那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了。C.“親愛的媽媽，你不知道我多愛您?！€有你，我的孩子!”D.“今天好熱啊!一一你什么時候去上海?”

9.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是()“博物館＋高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場D．將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”10、(2020·全國Ⅰ)下列各句中的破折號，和例句中破折號作用相同的一項是()中國印章藝術由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g。A．你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。B．醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。C．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。D．你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。11、(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折號，和例句中破折號作用相同的一項是()忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。12、下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是()

年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發(fā)覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴?？吹綗崆樗苹鸬哪久?，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……A．她哼起了《搖籃曲》：“小寶貝，快快睡，夢中會有我相隨……”B．想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根，發(fā)芽……C．對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？D．我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。13、下列各句中的破折號和下文中“麒麟”后的破折號，作用相同的一項是()唐代的長安城，是人類歷史上第一個人口超過百萬的國際性城市；明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸鹿，南京城萬人空巷，都來一睹其真容。A．“嘎——”，突然傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。B．你怎么會姓趙！——你哪里配姓趙！C．俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。．據(jù)說這是稀世之寶——一種難得的良藥。14、下列各句中的省略號和下文第一處省略號，作用相同的一項是()鳥的天性是飛翔。在高高的藍天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒自由地飛翔著。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流淌著一道清澈的溪流。秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑……這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只銜接一只，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！A．我們齊聲朗誦起來：“……誰言寸草心，報得三春暉。”B．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……C．我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”

D．嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。15、下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是()文靜如湖的吐露港，風軟波柔，一片瀲滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的配飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。A．老王紅頭漲臉的，幾次三番、幾次三番地辯解著，鄉(xiāng)親們聽了，更是懷疑他了。B．不用說，我們公司需要一種自由、民主、開放、寬容的氛圍，事情才好辦成。C．風格的具體內容主要有以下幾點：一、題材；二、用字；三、表達；四、色彩。D．一般來說，律詩的第二、三聯(lián)要求對仗。不管是五律，還是七律，都是如此。16、下列各句中的逗號，和文中畫線部分的逗號用法相同的一項是()雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的巨椰，雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。A．這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開啟他不安分的人生。B．他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。C．這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。D．通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。17、下列各句中的分號，和文中分號作用相同的一項是()在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹、冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠、悄無人聲。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色。A．詞大致可分為三類：①小令；②中調；③長調。B．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。C．人受多種外力的作用，這些外力制約你、規(guī)定你、決定你；或者肯定你、否定你。D．果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專心地垂著綠蔭的。18、下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是()

百年來全球發(fā)生的最嚴重的傳染病大流行，讓很多國家的百姓仍痛苦地在病毒的威脅中載沉載浮；然而，有14億人的中國——世界上人口最多的大國，卻讓所向披靡的新冠病毒退避三舍。這是不折不扣的奇跡。國不安然，何以家為？抗疫中的憂愁與歡喜，家和國一起經歷。從各級政府到每一個國民，都擔當大任，沒有人置身事外。A．這首曲調如此組合，是想表現(xiàn)人和自然相處的和諧，還是熱情和理智的重合？B．我現(xiàn)在實在走不開，請你來一下辦公室好嗎？C．就他這半吊子水平，我的戲能讓他演？D．(熙鳳)又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？”19．下列各句中的感嘆號，和文中感嘆號作用相同的一項是()七十多年來，中國共產黨領導中國人民，在一片廢墟中升起了五星紅旗，從零開始構建了完整的工業(yè)體系，將西方數(shù)百年的發(fā)展歷程濃縮為一代中國人的回憶，消滅了困擾中華民族數(shù)千年的絕對貧困，將小漁村變?yōu)槭澜缍际校瑢⑿彺遄優(yōu)楦母锴吧?，將中關村變?yōu)閯?chuàng)新高地，讓千千萬萬的城市與鄉(xiāng)村煥然一新，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就！A．黃繼光用自己的胸膛堵住了機槍射擊口，就在這時，戰(zhàn)士們沖出了戰(zhàn)壕?！皼_啊！為黃繼光報仇?！盉．這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。C．剛躺好，“轟！轟！轟！”幾顆手榴彈在南面爆炸了，接著槍聲就在村子里響起來，部隊突圍了。D．它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！20、下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是()三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“順風耳”等銅質人頭像，眼球明顯突出眼眶，雙耳更是極盡夸張，使人感覺驚訝和奇異；出土的青銅神樹，繁茂的樹枝、果實及花朵，尾在上、頭朝下攀援在青銅神樹上的神龍，讓人們在驚嘆之余常會產生這樣的思考：古代蜀人鑄造這件充滿神奇想象力的青銅神樹究竟是做什么用的？學者認為這都是當時土地崇拜的體現(xiàn)物。三星堆遺址中還出土了多種形態(tài)的銅質人頭像，這表明當時蜀人信仰著多種神祇。

A．說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂：他這回才有些感到失敗的苦痛了。(《阿Q正傳》)B．我很欣幸他的得釋，就趕緊付給稿費，使他可以買一件夾衫，但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《為了忘卻的記念》)C．她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。(《祝?！?D．我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。(《記念劉和珍君》)21．下列各句中的分號，和文中分號作用不相同的一項是()美好生活表達了人存在的目的性與社會性，是哲學與倫理學的重要命題。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、國家普遍的向往、共通的命題；另一方面具有民族性，契合于一個民族獨特的歷史命運和在此當中形成的文化精神、文化心理。A．現(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。B．唐代大詩人白居易曾有“杜鵑花落杜鵑啼”之句；有人畫杜鵑和杜鵑花，題詩也有“訴盡春愁春不管，杜鵑枝上杜鵑啼”之句。C．那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉瞬即逝。D．我一時恐難出獄，書店事望兄為我代辦之?，F(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。22．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是()老人曾以自己艱辛瑰麗的遠行記述震動中國文壇，而在鏡頭前他表情漠然地坐在輪椅上。畫面外歌聲響起，大意是：媽媽，我還要遠行，世上沒有比遠行更讓人銷魂的。他已不能行走，事實上那時已接近他生命的終點，但在這歌聲中他的眼睛突然發(fā)亮，而且顫動欲淚。

A．三七：中藥名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。B．確定目標，明確方向，努力前行：這是人生路上我們應該做的。C．各位領導，各位同志：上午好！現(xiàn)在我們開會了。D．大屏上顯示出一行英文，意思為：感謝中國友人的幫助。23．下列各句中的引號，和例句中“過午不食”的引號用法相同的一項是()采用“過午不食”進餐方式的修行者，一般過著早睡早起、清心寡欲的生活，“過午不食”本身也是他們的一種修行。A．彭定康登上了帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。B．在無數(shù)人的執(zhí)著堅守中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感。C．要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。D．但段政府就有令，說她們是“暴徒”。但接著就有留言，說她們是受人利用的。24．下列各句中的引號，用法和其他三句不同的一項是()A．古老的非遺文化正漸漸“飛”入尋常百姓家。B．多地“非遺購物節(jié)”紛紛上新。C．“窺”見畫家王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》的故事。D．非遺文化正結合新時代元素“活”起來。25．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()為什么餓得前胸貼后背，就是瘦不下來？其實，能量守恒定律你是無法推翻的，你的困擾可能來自另一個因素——能量補償機制。A．“也許有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地說。B．“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。C．一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！

D．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。26．下面各句中的括號，和例句中括號作用相同的一項是()戲曲以其本身的綜合性質把各門藝術(音樂、文學、繪畫、雕塑、舞蹈)結合在一起并使之精致化。A．該建筑公司負責建設的工程全部達到了優(yōu)良工程(的標準)。B．在古代這里是一個“少草木，多大沙”(《漢書·匈奴傳》)的地方。C．“的(de)”這個字在現(xiàn)代漢語中經常使用。D．薊北：泛指薊州、幽州一帶(今河北省北部地區(qū))。答案：1.C文中破折號后是標示注釋內容；A話語的間隔；B表示插說；D表示總結2.D“零容忍”加上引號，就是突出和強調這個詞語。A項，表示引