23《黃繼光》第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

23《黃繼光》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能找出描寫黃繼光動(dòng)作的語(yǔ)句，從中感受到他英勇頑強(qiáng)、視死如歸的英雄氣概。

2.能搜集其他英雄的故事，能運(yùn)用品讀人物動(dòng)作的方法閱讀這類文章，體悟英雄的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文。

2.抓住文中描寫黃繼光動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)黃繼光英勇頑強(qiáng)、視死如歸的英雄品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回顧舊知

（1）復(fù)習(xí)生字詞

戰(zhàn)役yì屢次lǚ啟明星qǐ摧毀cuī冰雹báo暈倒yūn胸膛táng

（2）這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事。

黃繼光在_戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛_(tái)__而_______的英雄事跡。

2.板書課題。

二、精讀感悟

1.教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，找出描寫黃繼光言行的句子，體會(huì)他的英雄品質(zhì)。并思考：作者是如何通過(guò)言行描寫來(lái)刻畫黃繼光的形象的？

2.學(xué)生開(kāi)始默讀課文，并圈畫出相關(guān)句子。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生3：我找到了“黃繼光肩上腿上都負(fù)傷了。他用盡全力艱難地挪動(dòng)著身體。前進(jìn)，前進(jìn)！還有20米，10米……近了，更近了。"這句話。這里通過(guò)描寫黃繼光負(fù)傷后仍然堅(jiān)持前進(jìn)的言行，表現(xiàn)了他的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。

學(xué)生4：還有“?。↑S繼光站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！”這句話。這里通過(guò)描寫黃繼光在敵人的瘋狂掃射下站起來(lái)的情景，突出了他的英勇無(wú)畏。

教師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那么，作者是如何通過(guò)言行描寫來(lái)刻畫黃繼光的形象的呢？

學(xué)生5：作者通過(guò)具體描寫黃繼光的動(dòng)作和語(yǔ)言，如“挪動(dòng)身體"、“站起來(lái)”等，生動(dòng)地刻畫了他的英勇無(wú)畏和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象。

3.感悟英雄精神

（1）出示句式，練習(xí)說(shuō)話。

____________的情況下，黃繼光站起來(lái)了。

____________的情況下，黃繼光站起來(lái)了。_________的情況下，黃繼光站起來(lái)了。

____________的情況下，黃繼光站起來(lái)了。

學(xué)生自由練說(shuō)，指名說(shuō)。

（2）提問(wèn)：黃繼光的英雄事跡讓我們感受到了他的什么精神？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生開(kāi)始思考并討論。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

學(xué)生6：黃繼光的英雄事跡讓我感受到了他的愛(ài)國(guó)主義精神。他為了祖國(guó)的安全和人民的幸福，不惜犧牲自己的生命。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

學(xué)生7：黃繼光還表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、英勇無(wú)畏的精神。他在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，毫不退縮，勇往直前。這種精神對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的啟示作用。

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好。黃繼光的英雄精神不僅體現(xiàn)在他的言行上，更體現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。他用自己的生命詮釋了什么是真正的英雄。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻銘記這位英雄的事跡和精神，努力成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

（3）全體起立，讓我們懷著崇高的敬意，再讀一讀第十一自然段。

三、拓展延伸

類文鏈接：《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，討論交流感悟：

從文中哪些地方可以看出錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛(ài)之情？

任務(wù)驅(qū)動(dòng)要求：

1.先根據(jù)題目提問(wèn)，然后帶著問(wèn)題速讀。

2.跳讀：遇到不太明白的詞語(yǔ)，直接跳過(guò)，繼續(xù)往下讀。

3.用抓關(guān)鍵詞句法，抓住每段話中的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)讀，其他的內(nèi)容可以快速略讀。

4.邊讀邊想，及時(shí)概括讀過(guò)的內(nèi)容的意思。

四、教師總結(jié)

1.課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了黃繼光的英雄事跡和精神品質(zhì)。他用自己的生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，努力踐行他的精神品質(zhì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。