幼兒園田鼠太太的項(xiàng)鏈（大）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁田鼠太太的項(xiàng)鏈（大班）奧林幼兒園沈文茜繪本中央思想故事講述了田鼠太太在冬天來臨之前，辛勤地儲(chǔ)存了足以過冬的糧食，然而在撿到一條項(xiàng)鏈之后，她的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項(xiàng)鏈用糧食換來了新衣服、新褲子、新鞋子；就在這時(shí)，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著優(yōu)美的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽完這個(gè)故事不知是否為你帶來心靈上的震撼呢？這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。融入的數(shù)學(xué)元素如何從文學(xué)作品蘊(yùn)含的價(jià)值中解讀出數(shù)學(xué)元素，并發(fā)明性地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教誨中呢？在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、分類、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動(dòng)形式，協(xié)助孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，理解文學(xué)作品中蘊(yùn)涵的意義呢？活動(dòng)一：加法活動(dòng)，重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感觸田鼠太太儲(chǔ)存糧食的艱辛，糧食的來之不易。活動(dòng)二：減法活動(dòng)，重點(diǎn)落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一定的分類概念，對(duì)0的意義有進(jìn)一步的理解。活動(dòng)的設(shè)計(jì)年齡段：大班上學(xué)期活動(dòng)名稱田鼠太太的項(xiàng)鏈（一）（加法活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1．通過故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。2．了解儲(chǔ)存糧食是動(dòng)物過冬的一種主意。活動(dòng)決定背景圖一張活動(dòng)過程一、區(qū)別特征、尋找相應(yīng)的算式題今天為小朋友推薦一位朋友，她就是田鼠太太。1．田鼠太太問：“小朋友，你們能協(xié)助我在盤子里找出可以用來表示我儲(chǔ)存的每種糧食的算式題嗎？”2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分離表示什么意思。1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號(hào)的意義田鼠太太找到6瓶花生仁，本來她很愉快，可是過了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。活動(dòng)4她在想冬天那么長(zhǎng)，過了這個(gè)月，還有下個(gè)月，還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎？你們覺得6瓶花生仁夠他們過完囫圇冬天嗎？對(duì)，不夠，田鼠太太也是這樣覺得的，她要決定更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子，固然這樣，但田鼠太太還是覺得很愉快，因?yàn)樗一亓藥讉€(gè)玉米（苞谷），她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個(gè)玉米呢？（提醒：7）1．田鼠太太問：“小朋友，你們能協(xié)助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分離表示什么意思。1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=73．田鼠太太問：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個(gè)符號(hào)：“+”、“：”。它們分離表示什么意思呢？”4．幼兒說說“+”、“=”的含義。三、感觸一個(gè)答案，多個(gè)解決的主意固然田鼠太太找到了一些糧食?？墒撬X得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些絕對(duì)會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的，還得再去找更豐盛的糧食。于是田鼠太太又出門去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋找糧食，最后她總算找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢？1．田鼠太太問：“小朋友，你們能協(xié)助我在盤子里找出可以用來表示的算式題嗎？”2．幼兒尋找算式題，并與同伴說說題目里的數(shù)字分離表示什么意思。1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=83．田鼠太太問：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來表示？”4．你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來表示?，F(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)決定好了過冬的糧食。趁天氣還沒有冷，她在樹林里散步。突然，她拾到了一串項(xiàng)鏈，田鼠太太愉快得趕緊把項(xiàng)鏈掛在了脖子上……后來又發(fā)生了什么事呢？活動(dòng)名稱田鼠太太的項(xiàng)鏈（二）（減法活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1．初步理解物物交換，物品會(huì)逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。2．了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要?；顒?dòng)決定故事大書一本；谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片；數(shù)字卡；算式題幼兒人手一份活動(dòng)過程一、聽故事引起興趣提問：1．田鼠太太找到了哪些過冬的糧食？分離有多少？（幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。）2．田鼠太太為什么很早就要決定好過冬的糧食？二、聽故事理解歸零●田鼠太太愉快得趕緊把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈。”于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出決定過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈趕緊顯得高貴了。1．田鼠太太決定過冬用的8袋谷子沒有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢？(8—8=0)2．你想對(duì)田鼠太太說什么？o田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和優(yōu)美的時(shí)裝一點(diǎn)也不配?！碧锸筇s緊回家，拿出決定過冬的苞谷，換到了一條優(yōu)美的褲子。1．田鼠太太決定過冬的玉米還有嗎？2．她該不該這樣做？我們能不能再送她一道臧法算式題？(7-7=0)活動(dòng)4●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來了?！贝题瑢?duì)小烏龜說。田鼠太太聞聲了，趕緊回家拿出了決定過冬吃的花生仁，換來了一雙新鞋，穿在腳上。1．田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋？2．我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。(6-6=0)●田鼠太太決定過冬用的谷子、玉米、花生仁都沒了，你能用一道減法算式題告訴她嗎？(3-3=0)三、聽故事引發(fā)思量秋天過去了，冬天來到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。1．北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎？2．田鼠太太十分地悔恨，她悔恨什么事情呢，為什么？活動(dòng)的反思在主題活動(dòng)“嚴(yán)寒的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過冬”這個(gè)問題感興趣。教師比較常見的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過自主學(xué)習(xí)找尋問題的答案。以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數(shù)學(xué)教誨的內(nèi)容，很相宜大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問題，前者割裂了故事的整體性。在研究“拾到了項(xiàng)鏈，該不該拿？”的問題時(shí)，有孩子說“我拾到就是我的”；有孩子說“我先帶回家戴載，然后再還給別人”；有孩子說“拿到項(xiàng)鏈后，放在家里等過了冬天再拿出來戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒有體現(xiàn)。經(jīng)過研討調(diào)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教誨融人其中。針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為根據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心，對(duì)活動(dòng)舉行了再調(diào)節(jié)。我們主要從以下幾方面舉行調(diào)節(jié)：內(nèi)容調(diào)節(jié)——強(qiáng)調(diào)減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的一直。讓孩子邊聽故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語言舉行提問，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒有了？”“谷子要沒有了我們能不能用一道減法算式題來告訴田鼠太太呢？…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒有了呢？”在這樣的情景中教師和孩子的情感體驗(yàn)一直系在田鼠太太的心理變化上。情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的滿意，他們的愉快與安心顯露無遺；當(dāng)優(yōu)美而高貴的項(xiàng)鏈浮上在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的；當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得不安、膽怯了。從愉快安心——驚訝欣喜——不安膽怯，陪同著這樣的情感體驗(yàn)，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。以上是在舉行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體味，希翼與大家一起分享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師確切解讀文學(xué)作品中的教誨價(jià)值、確切判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，決定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。附故事內(nèi)容秋天到來的時(shí)候，田鼠太太就已經(jīng)開始決定糧食了。田鼠太太天天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，向來找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋予都走破了。可田鼠太太心里還是很歡喜，因?yàn)樗业搅藷o數(shù)糧食。秋天快過去的時(shí)候，田鼠太太已經(jīng)決定好了過冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食充足我和孩子們過冬啦！一天，趁天氣還不是異常冷，田鼠太太在樹林里散步，驟然，她看到了一串項(xiàng)鏈：“哇，多么高貴的項(xiàng)鏈??！”田鼠太太愉快得趕緊把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈?！庇谑?，田鼠太太急急忙忙回家，拿出決定過冬的谷子，用谷子換來了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈趕緊顯得高貴了。田鼠太太在大街上遇見了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說：“哎呀呀！你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和優(yōu)美的時(shí)裝一點(diǎn)也不配。”田鼠太太趕緊回家，拿出決定過冬的苞米，換到了一條優(yōu)美的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項(xiàng)鏈。“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來了。”刺猬對(duì)小烏龜說。田鼠太太聞聲了，趕緊回家拿出了決