市級(jí)最美教師事跡材料范文大全（12篇）

市級(jí)最美教師事跡材料范文大全（精選12篇）事跡材料是以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,那么最美老師個(gè)人主要事跡怎么寫(xiě)呢？以下是我預(yù)備的一些市級(jí)最美老師事跡材料范文大全，僅供參考。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇1）

__X，__經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)__鎮(zhèn)楊莊學(xué)校一名鄉(xiāng)村老師。他喜愛(ài)家鄉(xiāng)這片生氣盎然的沃土，喜愛(ài)這里天真活潑、布滿(mǎn)靈性的孩子們，從教二十余年，扎根農(nóng)村，見(jiàn)證著教室由低矮的平房變成設(shè)施完善、高大上的教學(xué)樓，上課書(shū)寫(xiě)方式由土黑板變成智能黑板，無(wú)論教學(xué)環(huán)境如何變化，不變的是他以德育人、以愛(ài)澆灌、以身示范的教育情懷，并始終將這份永不褪色的鄉(xiāng)村教育激情揮灑在三尺講臺(tái)上，培育出一屆又一屆的有為青年。

一、扎根一線(xiàn)，教好語(yǔ)文課程

（一）關(guān)懷關(guān)愛(ài)同學(xué)，專(zhuān)心用情工作

1、懷揣教育幻想，踏上育人講臺(tái)。1993年7月，他平原師范畢業(yè)后，到東城中學(xué)（原__中學(xué)）任教，從上班第3年開(kāi)頭就始終擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的初三語(yǔ)文與班主任工作，一干就是15年。作為年輕的語(yǔ)文老師，他工作熱忱高漲，樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教同事，開(kāi)動(dòng)腦筋工作。那時(shí)，為扎實(shí)做好教育教學(xué)與班級(jí)管理工作，便利照看同學(xué)，__X常常吃住在學(xué)校，有機(jī)會(huì)就與同學(xué)談心，了解它們的思想現(xiàn)狀，為同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活保駕護(hù)航。一分耕耘一分收獲，工作仔細(xì)，做事踏實(shí)的__X，換來(lái)的是語(yǔ)文教學(xué)成果連續(xù)多年全區(qū)優(yōu)異，班級(jí)考核也全校優(yōu)秀。

2、擅長(zhǎng)談心溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。__X喜愛(ài)做同學(xué)的良師益友，教育同學(xué)始終以頑強(qiáng)的意志去面對(duì)挫折，用樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)克服困難，做事情要布滿(mǎn)信念與力氣。同學(xué)田兵的家庭收入微薄，產(chǎn)生了放棄學(xué)業(yè)的念頭，進(jìn)而三番五次的進(jìn)行“逃學(xué)”，胡老師曉之以情、動(dòng)之以理，到同學(xué)家里做工作，夸贊同學(xué)和善懂事的同時(shí)，更重要的是喚起家庭“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)”的信念，經(jīng)過(guò)多次急躁勸導(dǎo)，田兵始終堅(jiān)持在校努力學(xué)習(xí)，直到學(xué)業(yè)圓滿(mǎn)結(jié)束?，F(xiàn)如今，師生們始終保持聯(lián)絡(luò)，提起當(dāng)年“逃學(xué)”的事，田兵總是深有感受的地說(shuō)：“當(dāng)年沒(méi)有胡老師的多次家訪(fǎng)談心，我早就輟學(xué)啦，每當(dāng)想起這事，就特殊感謝他當(dāng)時(shí)對(duì)我的不離不棄?！?/p>

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升愛(ài)好素養(yǎng)

1、實(shí)行積分制，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于工作需要，近幾年，__X到楊莊學(xué)校連續(xù)擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。他始終堅(jiān)信“只要是有愛(ài)心、有急躁、有恒心，不灰心，孩子們的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)越來(lái)越深厚?！痹谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中，他仔細(xì)把脈問(wèn)診，發(fā)覺(jué)孩子們?nèi)狈玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、自信念不足等問(wèn)題。發(fā)覺(jué)“癥結(jié)”才能有的放矢，他創(chuàng)新積分累計(jì)制度，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)上課樂(lè)觀發(fā)言，舉手回答問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)訂正讀音、訂正字形……只要能為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供應(yīng)關(guān)心與服務(wù)，利人利己的大事均可賦分。這樣一來(lái)，同學(xué)們?cè)谔嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，班級(jí)互幫互助的氛圍也越來(lái)越濃。

2、利用多彩活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)愛(ài)上讀書(shū)與寫(xiě)作。__X樂(lè)觀在班級(jí)組織朗讀競(jìng)賽，評(píng)比朗讀之星，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱；開(kāi)展“優(yōu)雅書(shū)屋”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)父母和同學(xué)一起買(mǎi)書(shū)讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅舒適的家庭讀書(shū)環(huán)境；開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，師生同讀同議，一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)；評(píng)比古詩(shī)詞小達(dá)人，豐富同學(xué)詩(shī)詞底蘊(yùn)，做有高雅情趣的人。豐富多彩的讀書(shū)愛(ài)書(shū)活動(dòng)，將書(shū)變成陽(yáng)光甘露，滋潤(rùn)著孩子們廣袤的心田。為激發(fā)寫(xiě)作愛(ài)好，__X把作文課堂，由室內(nèi)搬到學(xué)校的實(shí)踐基地，帶領(lǐng)同學(xué)熟悉韭菜、菠菜、油菜、苜蓿的外形顏色，了解植物和蔬菜的生長(zhǎng)特性，走進(jìn)生活，增加體驗(yàn)，感受大自然的五彩繽紛與生氣勃勃。參觀之后引領(lǐng)同學(xué)寫(xiě)觀看筆記和感想，做生活的細(xì)心人。這種生活化的寫(xiě)作方式同學(xué)樂(lè)于參與，樂(lè)于表達(dá)，懼怕寫(xiě)作文的同學(xué)越來(lái)越少。多彩活動(dòng)豐富了同學(xué)精神生活，也促進(jìn)了同學(xué)共性化進(jìn)展。

3、發(fā)揚(yáng)民主思想，實(shí)施任務(wù)清單管理模式。在語(yǔ)文教學(xué)管理過(guò)程中，__X樂(lè)觀實(shí)行民主管理方式，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中的介紹、生字生詞、好詞好句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修辭方法、寫(xiě)作方法、主題立意等內(nèi)容，列出學(xué)習(xí)任務(wù)管理清單，由同學(xué)自己申請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)，自主預(yù)習(xí)，查閱資料，補(bǔ)充完善學(xué)問(wèn)體系。在匯報(bào)展現(xiàn)中，共享收獲、答疑解惑，實(shí)現(xiàn)一起研討，共同提升。當(dāng)人人都會(huì)管理學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，人人也就真正成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。

4、開(kāi)小灶促提升。利用周末時(shí)間，__X對(duì)與自己居住在同一小區(qū)內(nèi)的5名同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)與同學(xué)及家長(zhǎng)溝通協(xié)商，把這些同學(xué)組建成一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，集中學(xué)習(xí)，互動(dòng)溝通，互助提高。經(jīng)過(guò)半年多的小組互助學(xué)習(xí)，這幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性明顯增加，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)普遍提升。__X感慨到：“這幾個(gè)同學(xué)意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，愈加釋放出青少年應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱忱與能量，他們的將來(lái)都可期可盼！”同學(xué)佳怡的媽媽說(shuō)：“之前我家的孩子上課不敢發(fā)言，如今自信多了，在語(yǔ)文課堂上不再害怕，她現(xiàn)在可喜愛(ài)上語(yǔ)文課啦?！贬槍?duì)這種有效的學(xué)習(xí)方式，__X樂(lè)觀發(fā)動(dòng)推廣，在其他小區(qū)或村莊建立學(xué)習(xí)互助小組后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍顯著增加。

（三）加強(qiáng)家校溝通，分散育人共識(shí)

做家長(zhǎng)家庭教育的參加者、幫助者、引領(lǐng)者。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通孩子在校在家的詳細(xì)表現(xiàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中的思想波動(dòng)以及喜怒哀樂(lè)等點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，建立健全個(gè)人成長(zhǎng)檔案，把育人工作做細(xì)做實(shí)；借助“三寬家長(zhǎng)學(xué)校”公眾號(hào)等平臺(tái)資源，定期觀看專(zhuān)題教育視頻資料，普及家教學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)家教先進(jìn)理念，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀，不斷更新觀念，豐富育人學(xué)問(wèn)，幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作；開(kāi)展家庭育人心得共享活動(dòng)，提升家長(zhǎng)育人技巧和育人水平，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育同頻共振，共同發(fā)力。讓同學(xué)在心理、品行、學(xué)問(wèn)、力量等各個(gè)方面得到充分進(jìn)展，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以身作則，服務(wù)學(xué)校進(jìn)展

工作中，他總是早到校、晚離校，以校為家，兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦。

（一）一絲不茍開(kāi)展教學(xué)教研。__X教學(xué)閱歷豐富，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求的同時(shí)，帶頭組織老師同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)；每天下午放學(xué)前，和同學(xué)科老師溝通當(dāng)天的教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，商討改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，除了開(kāi)展每日小教研（同班級(jí)同學(xué)科之間），他還利用每周大教研（異班級(jí)同學(xué)科之間）活動(dòng)，深化教科研的引領(lǐng)作用；實(shí)施“青藍(lán)工程”，擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，關(guān)心老師科學(xué)規(guī)范備課，提升年輕老師專(zhuān)業(yè)水平；堅(jiān)持每周聽(tīng)語(yǔ)數(shù)英三科老師的課，與上課老師溝通心得，關(guān)心老師仔細(xì)做好二次備課；學(xué)校開(kāi)設(shè)圍棋、書(shū)法、足球、籃球等十余種特色課程，__X在多彩課程中負(fù)責(zé)乒乓球課程，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心同學(xué)參加到多彩課程中，促進(jìn)孩子陽(yáng)光健康成長(zhǎng)；組織開(kāi)展師生同讀一本書(shū)活動(dòng)，有學(xué)習(xí)積累，有溝通展現(xiàn)，將“書(shū)香校內(nèi)、漂亮楊莊”辦學(xué)理念落到實(shí)處；主持課題討論，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)農(nóng)村同學(xué)實(shí)際，反復(fù)研討，深化剖析，嚴(yán)密論證。

（二）盡職盡責(zé)落實(shí)疫情防控。自20__年疫情暴發(fā)后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署支配，全校師生齊動(dòng)員，他樂(lè)觀參加疫情防控，宣揚(yáng)防疫學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)同學(xué)居家隔離，科學(xué)防疫；堅(jiān)持體溫與行蹤日?qǐng)?bào)告制度；開(kāi)展送書(shū)到家，服務(wù)上門(mén)活動(dòng)，削減同學(xué)外出，嚴(yán)控疫情傳播；堅(jiān)持網(wǎng)上授課，停課不停學(xué)；樂(lè)觀開(kāi)展心理疏導(dǎo)，消退恐慌與不良心情，培育健康情趣與樂(lè)觀情懷。開(kāi)學(xué)后，指導(dǎo)同學(xué)保持平安距離，戴口罩、勤洗手；堅(jiān)持校門(mén)口與教室內(nèi)體溫檢測(cè)，嚴(yán)控發(fā)熱同學(xué)進(jìn)課堂；嚴(yán)格落實(shí)七步洗手法與綠碼制度。如今，常態(tài)化疫情防控已變成全校師生的行為自覺(jué)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也進(jìn)一步養(yǎng)成。

（三）不折不扣加強(qiáng)平安教育。平安無(wú)小事，__X在日常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，也非常注意平安教育。堅(jiān)持“1530”工作機(jī)制，暨每天1分鐘平安教育、每周五5分鐘平安教育、每學(xué)期末開(kāi)展半小時(shí)平安教育，做到準(zhǔn)時(shí)提示，隨時(shí)囑咐；抓住“415”全民國(guó)家平安教育日活動(dòng)之機(jī)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、同學(xué)、老師同步學(xué)習(xí)；楊莊學(xué)校周邊有三條河，為做好假期防溺水工作，他總是依據(jù)學(xué)校值班支配，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展一日兩次巡查，發(fā)覺(jué)有同學(xué)在河邊逗留玩耍的狀況，準(zhǔn)時(shí)提示并勸離。

（四）有力有效參加創(chuàng)城工作。創(chuàng)建全國(guó)文明城市以來(lái)，他仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，樂(lè)觀組織開(kāi)展系列活動(dòng)，“傳承紅色基因”系列教育、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、扣好人生第一?？圩?、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦等活動(dòng)，使孩子們受益良多，既開(kāi)闊了視野豐富了見(jiàn)聞，又凈化了思想提升了熟悉，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，將創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作落地落實(shí)。同時(shí)，他還將語(yǔ)文教學(xué)與教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，既豐富了課程資源，又保障了活動(dòng)效果。因工作繁雜，有時(shí)他與專(zhuān)班的老師周末一起加班，平日晚下班一兩個(gè)小時(shí)已成為一種工作常態(tài)，在他和全校師生的共同努力下，學(xué)校創(chuàng)城工作順當(dāng)推動(dòng)，并取得階段性成果，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定與認(rèn)可。

三、腳踏實(shí)地，注意自身修養(yǎng)

（一）做孩子讀書(shū)的領(lǐng)跑者。老師是同學(xué)讀書(shū)的榜樣與領(lǐng)路人。只有愛(ài)讀書(shū)的老師才能培育出愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，__X很注意用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué)讀書(shū)，把讀書(shū)學(xué)習(xí)變成一種行動(dòng)自覺(jué)，他潛移默化地影響著四周的孩子們。他樂(lè)觀參與各級(jí)培訓(xùn)，不管是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是與專(zhuān)家面對(duì)面，只要有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，他總是把握機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；他喜愛(ài)看《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》等報(bào)刊雜志，隨時(shí)隨地向全國(guó)的名師與大家學(xué)管理、學(xué)閱歷、學(xué)方法；“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)也是他每天都要學(xué)習(xí)的重要資源，準(zhǔn)時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事要聞、重大變革、科技創(chuàng)新、疫情防控、教育動(dòng)態(tài)等進(jìn)展形勢(shì)；樂(lè)觀向黨組織靠攏，參與主題黨日活動(dòng)，學(xué)原著、悟原理、報(bào)黨恩，在工作中發(fā)揮模范帶頭作用。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，黨的歷史是最生動(dòng)、最有勸說(shuō)力的教科書(shū)，教學(xué)過(guò)程中他用黨的奮斗歷程和宏大成就來(lái)鼓舞同學(xué)斗志，為同學(xué)明確人生前進(jìn)方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)決信念、分散力氣，用黨的實(shí)踐制造和歷史閱歷啟迪才智、砥礪品行。

（二）培育同學(xué)和善品性。對(duì)于那些父母離異、單親家庭、生活困難的的孩子，__X總是特殊關(guān)注，在學(xué)習(xí)與生活中賜予更多關(guān)懷與支持，時(shí)常與他們談心，了解學(xué)習(xí)狀況與思想動(dòng)向，關(guān)心這些孩子堅(jiān)決人生信念，鼓足生活的士氣，樹(shù)立奮斗的目標(biāo)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的自己。對(duì)于微信伴侶圈里轉(zhuǎn)發(fā)的“水滴籌”，他總是懷有憐憫之情，給患者轉(zhuǎn)上幾十元或上百元，獻(xiàn)出自己一點(diǎn)愛(ài)心。這種愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)孩子們和善品行的形成影響深遠(yuǎn)，這種傳遞樂(lè)于助人的優(yōu)秀美德甚至?xí)绊懞⒆右簧淖呦蚝瓦M(jìn)展。

（三）結(jié)出累累教育碩果。幾十年如一日，__X把一批批朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子送到更高一級(jí)學(xué)府學(xué)習(xí)深造，為他們一生的成長(zhǎng)成才打下了堅(jiān)實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。他辛勤的付出獲得學(xué)校同事和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可，一路走來(lái)，工作中也收獲了些許榮譽(yù)。曾獲__市學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、__市創(chuàng)新型老師、__市優(yōu)秀老師、__市教學(xué)能手、創(chuàng)建國(guó)家園林城市先進(jìn)工、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀老師、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多篇教研論文在省市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

鄉(xiāng)村振興，教育先行。在新時(shí)代教育進(jìn)展的征程中，__X扎根鄉(xiāng)村這片沃土，踐行教育初心使命，關(guān)懷關(guān)愛(ài)同學(xué)進(jìn)展，以愛(ài)育愛(ài)，以德施教，用實(shí)際行動(dòng)立足講臺(tái)，為黨育人、為國(guó)育才。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇2）

平凡的崗位上，她專(zhuān)心做好每一件事；平淡的日子里，她與同學(xué)相伴成長(zhǎng)。她悄悄奉獻(xiàn)，用真情育人，用愛(ài)心陪伴，她，就是__中學(xué)20__級(jí)五班的班主任——__。

實(shí)行自主管理，讓同學(xué)成為班級(jí)仆人。

楊老師注意培育同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，實(shí)施“人人有事做，事事有人管”的班級(jí)精細(xì)化管理。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生等各個(gè)方面，她的班級(jí)實(shí)行輪值班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。讓有力量和意愿的同學(xué)輪值管理班級(jí)生活的各個(gè)方面，調(diào)動(dòng)班集體中每一名同學(xué)的樂(lè)觀性，讓他們成為自己班級(jí)的仆人，參加到班級(jí)的日常管理中去，熬煉同學(xué)的學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)自我管理等力量。

她依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，把班級(jí)事務(wù)分工細(xì)致詳細(xì)，設(shè)置多種崗位，選擇合適的人干適合的事情，為每一個(gè)孩子都在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，負(fù)責(zé)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，讓班級(jí)中的每個(gè)孩子都參加班級(jí)管理中，如班級(jí)的幾位“護(hù)花大使”，在他們的細(xì)心與勤奮呵護(hù)下，班中的花花草草健壯成長(zhǎng)；在課桌管理員的專(zhuān)心中，教室的課桌時(shí)時(shí)擺放得整齊；有了二分鐘鈴監(jiān)督員的善意提示，班里同學(xué)養(yǎng)成了課前二分鐘預(yù)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；還有圖書(shū)角負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)工具管理員、窗簾管理員、晨讀管理員、值周班長(zhǎng)等崗位，讓每位同學(xué)明確自己在班級(jí)中的位置和責(zé)任。在這種廣泛的參加中，每個(gè)孩子都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員，都有機(jī)會(huì)熬煉自己，在履行職責(zé)中體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，貢獻(xiàn)自己的才智和力氣，從而營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

開(kāi)展多種活動(dòng)，讓同學(xué)遇見(jiàn)美妙，遇見(jiàn)更好。

每接手一個(gè)新班，楊老師都會(huì)通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。比如“遇見(jiàn)美妙遇見(jiàn)更好”挑戰(zhàn)賽，在開(kāi)學(xué)初開(kāi)啟了第一戰(zhàn)，讓每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)力，確定挑戰(zhàn)小對(duì)手，同學(xué)有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相互比、幫、趕、超，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)建立獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，對(duì)挑戰(zhàn)勝利的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。開(kāi)展的“每周一星”、“我是班級(jí)大明星”等活動(dòng)，鼓舞同學(xué)向美向真向善，查找身邊的榜樣，吸取前進(jìn)的力氣。

春風(fēng)化雨，以愛(ài)育人。在和孩子們相處的日子里，她也在學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著，反思著，全心助力孩子們的成長(zhǎng)。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇3）

從步入老師這個(gè)行業(yè)她就以“專(zhuān)心去擁抱事業(yè)，用愛(ài)去澆灌心靈，用情去描繪將來(lái)”作為自己的人生追求，在工作上堅(jiān)持師德至上、立場(chǎng)堅(jiān)決；她教學(xué)獨(dú)特、課堂高效；她教研不掇，引領(lǐng)示范；她勇于擔(dān)當(dāng)、聽(tīng)從支配；她情系留守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

“三八紅旗手”這一光榮稱(chēng)號(hào)是對(duì)她工作上的莫大鼓舞及鞭策，促使她更加勤奮與努力去完成每一件工作。她就是新校區(qū)學(xué)校部班級(jí)組長(zhǎng)饒__。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇4）

__鎮(zhèn)街道__學(xué)校姜__老師，從教三年來(lái)，以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)與體育訓(xùn)練相結(jié)合，在日常教學(xué)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽中均取得了較好的成果。所帶的花式籃球社團(tuán)多次在全國(guó)、市、區(qū)等大型活動(dòng)中展演。

在教學(xué)過(guò)程中注意培育同學(xué)的健康意識(shí)、終身體育意識(shí)、全民健身意識(shí)和交往合作意識(shí)，充分照看到同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)同學(xué)投身體育熬煉的樂(lè)觀性，形成喜愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇5）

呂__老師自20__年工作以來(lái)始終從事班主任工作，不斷創(chuàng)新班級(jí)民主管理模式，讓孩子自主制定公約，參加班級(jí)生活、學(xué)習(xí)、嬉戲管理，充分發(fā)揮孩子共性特長(zhǎng)并賜予特別兒童特殊的關(guān)愛(ài)與輔導(dǎo)……她多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

新冠疫情期間，她放棄假期從事抗疫工作一月有余，幫助街道教育科摸排、匯總、反饋學(xué)校返__人數(shù)，撰寫(xiě)通訊稿、擬定抗疫預(yù)案等。同時(shí)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下幼兒課程指導(dǎo)，撰寫(xiě)的抗疫文章在多個(gè)宣揚(yáng)平臺(tái)推送。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇6）

立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，春風(fēng)化雨點(diǎn)亮幻想。于老師，從教四年來(lái)始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，她辛勤耕耘，用愛(ài)心、誠(chéng)意、慧心點(diǎn)亮著幻想。在教學(xué)中她虛心向老老師請(qǐng)教，很快熟識(shí)了教學(xué)工作，把握了教學(xué)藝術(shù)，練就了教學(xué)基本功。

樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成果顯著。針對(duì)學(xué)校生活潑好動(dòng)、留意力不長(zhǎng)久的特點(diǎn)，她留意提高課堂的趣味性，寓教于生動(dòng)形象的故事中，緊急好玩的競(jìng)賽中，引發(fā)同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，她的課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇7）

__X，__X市第一一三中學(xué)校語(yǔ)文老師，工作年限24年，班主任工作經(jīng)受20年，成為一名才智愛(ài)心型的班主任始終是她的追求。劉老師的教育理念是“先做人，后求知”，她認(rèn)為“人格才是最高的學(xué)位”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，她本人被評(píng)為省師德先進(jìn)個(gè)人、__X省最美班主任、市四有好老師，市優(yōu)秀老師、市優(yōu)秀班主任、市師德先進(jìn)個(gè)人、__X市首批班主任名師工作室成員。

專(zhuān)心描寫(xiě)教學(xué)之路

1998年，劉老師懷著滿(mǎn)腔的熱忱踏上了圣潔的講臺(tái)。語(yǔ)文課堂是她激情釋放的舞臺(tái)，怎么演得更好是她不變的思考。教學(xué)相長(zhǎng)，她在不停的學(xué)習(xí)：從書(shū)本里，從資深的老老師那里，從同學(xué)身上學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，專(zhuān)心的探究，注意同學(xué)的接收效果，把課堂盡可能的還給同學(xué)，無(wú)論同學(xué)提出什么樣的問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)解答，從不為了師道的尊嚴(yán)而不負(fù)責(zé)任，由于老師的坦誠(chéng)和不矯揉造作，同學(xué)情愿和老師交心，語(yǔ)文課堂就成了老師和同學(xué)自由溝通共同學(xué)習(xí)的地方。

在回歸教材，深化挖掘教材的日子里，劉老師越來(lái)越熟悉到語(yǔ)文課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)的重要性，教育的目的是為了人的幸福，教育的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)幸福地進(jìn)行?！靶腋Ｕn堂”是一種教育理念，更是一種教育實(shí)踐，其標(biāo)準(zhǔn)是老師“愛(ài)教，會(huì)教，教會(huì)”；同學(xué)“愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)”，在教學(xué)的過(guò)程中成就幸福學(xué)校，幸福老師，幸福同學(xué)，實(shí)現(xiàn)幸福人生。劉老師對(duì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了深化的討論，課堂上把學(xué)科學(xué)問(wèn)與同學(xué)的個(gè)體閱歷連接起來(lái)，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，設(shè)計(jì)及生成有效問(wèn)題，以問(wèn)題的有效引導(dǎo)來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃同學(xué)的理解力，關(guān)心同學(xué)樂(lè)觀思索，獲得求知的幸福感。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)形式的提問(wèn)與溝通，提高問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的科學(xué)性和可操作性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)歡樂(lè)有效地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)建。

劉老師不僅對(duì)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論，還對(duì)如何提高閱讀力量進(jìn)行了探究，總結(jié)了“閱讀六步法”，以及閱讀的答題技巧，經(jīng)過(guò)同學(xué)的實(shí)踐，同學(xué)覺(jué)得這些方法通俗易懂，從今樂(lè)于閱讀和分析文章，同學(xué)們也取得了驕人的成果。在新課程理念的引領(lǐng)下，劉老師還對(duì)分層作業(yè)的設(shè)置進(jìn)行了嘗試，同學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)除有鞏固課內(nèi)學(xué)問(wèn)、技能的功能外，還要社會(huì)化、生活化，而不只是簡(jiǎn)潔、機(jī)械的操練。通過(guò)作業(yè)這一手段，引導(dǎo)同學(xué)走出學(xué)校，走向社會(huì)，走進(jìn)生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。分層次布置作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，一些語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)，比如“演說(shuō)交際型作業(yè)”“讀寫(xiě)積累型作業(yè)”“采集創(chuàng)編型作業(yè)”“考察探究型作業(yè)”受到了同學(xué)歡迎，同學(xué)主動(dòng)和樂(lè)于完成。把作業(yè)設(shè)計(jì)與同學(xué)的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，能鞏固應(yīng)用深化所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合力量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最重要的是，老師教得心里不累，同學(xué)學(xué)得也輕松。

用愛(ài)鋪設(shè)教育之路

在24年的教育教同學(xué)涯中，劉老師用始終如一的教育信念和滿(mǎn)腔的熱忱細(xì)心構(gòu)筑著自己的教育生命。

有一本書(shū)這樣寫(xiě)到，老師分四種類(lèi)型：才智愛(ài)心型、愛(ài)心操勞型、操勞良心型、良心應(yīng)付型。劉老師始終把能成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任作為座右銘，激勵(lì)自己朝著這個(gè)目標(biāo)努力。經(jīng)過(guò)工作的實(shí)踐，總結(jié)出了自己的治班特色：用具有生命力、感召力和分散力的班訓(xùn)作為思想定位；用詳細(xì)細(xì)致的班規(guī)作為行為準(zhǔn)則；專(zhuān)心理剖析的記錄作為心靈凈化；用班級(jí)日記的升華作為班級(jí)文化；用小微創(chuàng)意激發(fā)同學(xué)的潛能，注意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

一個(gè)老師全部的神秘就是愛(ài)同學(xué)，讓同學(xué)成人成才。班級(jí)管理最重要的一點(diǎn)就是營(yíng)造一個(gè)輕松歡樂(lè)的“磁場(chǎng)”，而營(yíng)造這個(gè)磁場(chǎng)，可以靠“創(chuàng)意活動(dòng)”的開(kāi)展、累積與熏陶。比如可以開(kāi)展這樣的創(chuàng)意活動(dòng)：“花開(kāi)六月”活動(dòng)，“我的將來(lái)不是夢(mèng)”活動(dòng)，“頒獎(jiǎng)盛典”活動(dòng)，“觀書(shū)有感”，“配樂(lè)走貓步”活動(dòng)等。創(chuàng)意能營(yíng)造歡樂(lè)的磁場(chǎng)，升華班級(jí)文化底蘊(yùn)，創(chuàng)意能挖掘每個(gè)個(gè)體的潛能。于是，劉老師把每一次創(chuàng)意都當(dāng)作一次自我超越之旅，把繁瑣的事情做出情懷，把微小的事情做出深度，把平凡的事情做出別致，這樣常規(guī)就變得精致，瑣碎就變得精細(xì)，平凡就變成了精彩，老師也在一次次的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了心靈的放飛，自我的突破，職業(yè)的幸福和專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

把一個(gè)個(gè)教育契機(jī)包裝成創(chuàng)意活動(dòng)之后，孩子們的文筆得以提高，孩子們的思想得以升華，孩子們的幻想得以放飛，班級(jí)的文化底蘊(yùn)也會(huì)在創(chuàng)意中氤氳生發(fā)。這樣的教育才是精神的煥發(fā)，潛能的激發(fā)，才智的傳播，幸福的營(yíng)造，靈魂的引領(lǐng)，心靈的感召。正由于同學(xué)們?cè)谶@樣的幸福氛圍中生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們身心愉悅，學(xué)習(xí)成果也特別抱負(fù)。

用誠(chéng)構(gòu)筑人生之路

“以誠(chéng)相待，心心相印”，這是劉老師做人的原則。在24年的教育教同學(xué)涯中，劉老師對(duì)待同事，對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待同學(xué)都是“以誠(chéng)相待”。由于她懂得，善待科任，以誠(chéng)相待，才能構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。善待家長(zhǎng)，以誠(chéng)相待，才能構(gòu)建和諧家校關(guān)系?；蛟S每個(gè)同學(xué)的心都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有老師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自?xún)?nèi)心的師愛(ài)，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向同學(xué)心靈的橋梁，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。懷感恩之心，念相助之人，感相識(shí)之緣，承關(guān)愛(ài)之情，用誠(chéng)構(gòu)筑人生之路。

__X老師是__X市第一一三中學(xué)校一名同學(xué)特別喜愛(ài)的才智愛(ài)心型的班主任，她用修養(yǎng)的芳香熏陶著同學(xué)，她用愛(ài)心的暖和感化著同學(xué)，她用信任的目光激勵(lì)著同學(xué)，她用才智的思維啟迪著同學(xué)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，為了這個(gè)漂亮的世界，劉老師始終在用才智和愛(ài)心鋪設(shè)教育之路。在教育教學(xué)中，劉老師一如既往的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，用自己最大的努力讓所教的每一個(gè)孩子都有所得，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都不懊悔自己的選擇。她用公正的愛(ài)心，高度責(zé)任心連續(xù)追趕自己的職業(yè)幸福。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇8）

__，中共黨員，高級(jí)老師，市級(jí)學(xué)科骨干老師。1999年7月參與工作，本科學(xué)歷，畢業(yè)于__X師范高校。曾被評(píng)為_(kāi)_X市“四有”好老師，__X市“千優(yōu)”老師，__區(qū)優(yōu)秀班主任，__區(qū)勞動(dòng)模范，__區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所帶班級(jí)被評(píng)為“__X省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中，__老師始終在查找自然、融洽的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

有人曾說(shuō)，教育是一門(mén)暖和的功課，由于愛(ài)有溫度；教育是重塑人的藝術(shù)工程，由于人有無(wú)限潛力；教育是培育花草的期盼，由于邊養(yǎng)邊看，靜待花開(kāi)。還有人說(shuō)，一個(gè)好老師，就是一種好教育。

立德樹(shù)人，因材施教，做一名有道德情操的好老師

23年的老師生涯，靖老師始終懷著敬畏之心，固守老師之魂、敬守老師之德，謹(jǐn)記老師之職，用自己的行動(dòng)踐行著“寧?kù)o教書(shū)，潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她始終堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，懷著對(duì)同學(xué)無(wú)限的喜愛(ài)，本著當(dāng)一名好老師的理念，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有刺眼的光環(huán)，也沒(méi)驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，細(xì)心育人，從未懈怠。堅(jiān)持立德樹(shù)人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書(shū)先育人”的原則，著重培育同學(xué)良好的品德和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育同學(xué)的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會(huì)課，靖老師留意觀看同學(xué)的言行舉止，選擇貼近同學(xué)、貼近生活、貼近時(shí)代的素材，和同學(xué)一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容，使同學(xué)豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立抱負(fù)、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能，讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿(mǎn)地投入到活動(dòng)中去，真正體會(huì)到教育的歡樂(lè)和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機(jī)，充分利用升旗儀式、學(xué)校科技節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，竭盡所能地為他們供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信，展現(xiàn)自己的共性與價(jià)值，進(jìn)而挖掘同學(xué)潛能，因材施教，為社會(huì)培育不同的人才做預(yù)備。

靜心育人，做一名有抱負(fù)信念的好老師

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她領(lǐng)先垂范，勇?lián)厝?。她?tīng)從學(xué)校支配，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是畢業(yè)班級(jí)，她也從無(wú)怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”，譜寫(xiě)著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)勝利的喜訊，都令靖老師感到無(wú)比的傲慢與幸福。從教的23年來(lái)，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的抱負(fù)與信念，在班級(jí)管理中她信任同學(xué)言行，寬容同學(xué)的過(guò)錯(cuò)；觀賞同學(xué)的亮點(diǎn)，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步；敬重同學(xué)人格，理解同學(xué)的追求。以敬重與愛(ài)為底色，守望同學(xué)成長(zhǎng)，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，靖老師悄悄奉獻(xiàn)，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)同學(xué)。

不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身學(xué)問(wèn)體系，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好同學(xué)。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注意培育同學(xué)思維的敏捷性，靈敏性，獨(dú)創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮。教育賜予同學(xué)最重要的不是學(xué)問(wèn)，而是對(duì)學(xué)問(wèn)的探求，對(duì)成長(zhǎng)的信念，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美妙生活的憧憬。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋，里面有才智、理性、意志、品行、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一！在平常的數(shù)學(xué)課堂中，她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間和空間去探究；也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的原有認(rèn)知與生活閱歷相結(jié)合，鼓舞同學(xué)選取身邊一些好玩味的主題，完成一些實(shí)踐性的任務(wù)，從而培育他們的思維力量和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中，感受數(shù)學(xué)思索的價(jià)值，共同經(jīng)受團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著共享學(xué)習(xí)成果的歡樂(lè)和相互觀賞的喜悅。

愛(ài)心澆灌，成就將來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師

愛(ài)是對(duì)同學(xué)最好的教育！工作中，靖老師漸漸感悟到老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是最好的教育，這種愛(ài)應(yīng)當(dāng)是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)峻的愛(ài)，更是能讓同學(xué)能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的喜愛(ài)和滿(mǎn)腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著大大的“愛(ài)”字。同學(xué)生病不舒適了，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)；同學(xué)生病落下的課，她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上；關(guān)注天氣狀況，隨時(shí)提示同學(xué)添減衣服。在同學(xué)取得好成果時(shí)，她會(huì)用微笑送去贊美；在同學(xué)感到失意時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話(huà)：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴(yán)峻；多了一份敬重，少了一份指責(zé)。用滿(mǎn)腔的熱忱、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。

得意其樂(lè)，團(tuán)隊(duì)同樂(lè)，做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，在老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從得意其樂(lè)到助人為樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20__年5月，學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，__區(qū)__學(xué)校校__德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升學(xué)校德育工作效能的討論”這一專(zhuān)題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探究，在灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的敏捷運(yùn)用，對(duì)案例的積累從無(wú)到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新老師崗前培訓(xùn)做講座，工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村老師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)溝通。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探究、反思、實(shí)踐，用一個(gè)又一個(gè)凝聚著愛(ài)與才智的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室，讓每一個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

一個(gè)好老師，就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師，會(huì)用愛(ài)與責(zé)任，裝扮同學(xué)的金色童年。她，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光榮。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當(dāng)時(shí)，一路走來(lái)，走向幸福；而今，幸福前行！

__老師是__學(xué)校的中堅(jiān)力氣，主持成立“__區(qū)__學(xué)校校__德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功，教學(xué)閱歷豐富，樂(lè)觀參加教研，注意教學(xué)技巧，教學(xué)效果良好。潛心育人，以同學(xué)為本，助力同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成果優(yōu)異，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇9）

桃李不言，下自成蹊

遇培真，__X市第__X中學(xué)英語(yǔ)老師，學(xué)科骨干老師，曾獲區(qū)優(yōu)秀老師，區(qū)新時(shí)代“四有”好老師以及校內(nèi)多種榮譽(yù)，培育出市英語(yǔ)學(xué)科中考狀元。全國(guó)英語(yǔ)老師技能大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)英語(yǔ)課堂示范課一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)校新課改示范課一等獎(jiǎng)，省“國(guó)培方案”觀摩課，送教下鄉(xiāng)觀摩課，區(qū)教學(xué)“百花獎(jiǎng)”名師引領(lǐng)課，崗位練兵教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。

“桃李不言，下自成蹊”，桃李不說(shuō)話(huà)，但它的下面自然會(huì)形成一條小路，是花朵的馨香、是果實(shí)的甜蜜呼喚著人們、踩出一條小路來(lái)接近它們。老師之于同學(xué)，也是這樣。這或許就是很多為師者的一種幸福吧！

作為_(kāi)_X市第__X中學(xué)一名一般的英語(yǔ)老師，遇老師自參與工作以來(lái)，始終躬耕不輟，她用自己的行動(dòng)，詮釋了“學(xué)高為師，身正是范”的深刻含義。她在學(xué)校同仁們的理解、支持和鼓舞下，潛心教育，立德育人，努力成為一名新時(shí)代四有好老師！她在執(zhí)教26年的光陰中，始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的精神帶領(lǐng)組內(nèi)老師關(guān)注新課改方向，聚焦同學(xué)核心素養(yǎng)，精研課程標(biāo)準(zhǔn)，深化研課研題命題。無(wú)論是帶領(lǐng)畢業(yè)班還是引導(dǎo)剛剛踏入學(xué)校的“小不點(diǎn)”，她都堅(jiān)持自己任課方面嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量。從不因課程的松緊、班級(jí)的大小以及同學(xué)的程度而降低對(duì)于自身要求，真正實(shí)現(xiàn)了“有教無(wú)類(lèi)”。

26年如一日，她將自己視為蠟炬，為一屆又一屆前行的學(xué)子們照亮前方的道路，護(hù)送一輪又一輪畢業(yè)生踏入高等學(xué)府的大門(mén)。汗水鑄就的是孩子們的勝利，也是老師們身體的年輕。上課時(shí)，站久了，酸疼的后背經(jīng)常“提示”她“留意休息”；加班批改試卷時(shí)，僵硬的脖頸“提示”她“留意休息”；無(wú)眠的長(zhǎng)夜也在“提示”她“留意休息”！但是，老師的責(zé)任心讓她不能夠休息！英語(yǔ)作文的問(wèn)題還很突出、孩子們的懶散還有單詞沒(méi)有背誦、怎么能關(guān)心孩子們盡快接受新學(xué)的學(xué)問(wèn)？她怎么能“留意休息”呢？

就在今年，由于這些看似不起眼的小毛病，積累了太久時(shí)間，被忽視了太長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果換來(lái)的卻是住院治療。但她太清晰了，這是畢業(yè)班，哪有時(shí)間耽擱？孩子們又怎么能耽擱？她身在寧?kù)o的病房，一顆焦慮的心卻在緊縮著，打完點(diǎn)滴，她又撐到了學(xué)校，來(lái)到了孩子們中間?？粗⒆觽冴P(guān)切的目光、看著孩子們和家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的問(wèn)候，她感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，這些熱切的期盼和祝福怎能辜負(fù)？為了孩子們的將來(lái)，為了孩子們的盼望，她覺(jué)得這點(diǎn)犧牲算得了什么？

七月流火，夏日炎炎。透過(guò)光陰隧道，仿佛又看到了那個(gè)夏天。孩子們?cè)谡n堂上昏昏欲睡，她看著這些孩子們惺忪的睡眼。他們還是孩子們啊！她想要是她的孩子，她能怎么做呢？想到這里，她掏出錢(qián)來(lái)給孩子們買(mǎi)冰淇淋，看著孩子們快樂(lè)歡樂(lè)的吃著冰淇淋、看著孩子們又能精神倍增的聽(tīng)課，看到孩子們感恩的神情，她覺(jué)得她就是世界上最幸福的人，這種發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)意和欣慰是用再多的財(cái)寶都肯定買(mǎi)不到的。在孩子們吃完之后上課鈴剛剛好打響，她和孩子們隨即開(kāi)頭了布滿(mǎn)活力的英語(yǔ)課堂，那節(jié)課過(guò)后她收到了許多孩子們的小紙條，都是表達(dá)感謝和鄙視的文字，同學(xué)們都夸贊她是一個(gè)善解人意的好老師，感動(dòng)的淚水慢慢潮濕了她的眼眶。孩子們質(zhì)樸幼嫩的文字讓她在那個(gè)夏天乃至往后多年的任教生涯里持續(xù)釋放著為人師表的溫情與感動(dòng)?？赡苁怯捎谖目评蠋煹母行砸?，她總是由于這些一般又不平凡的小事感動(dòng)很久，每每如此她都更堅(jiān)決了堅(jiān)持這份工作的決心也更加喜愛(ài)這份老師職業(yè)。

剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，她還沒(méi)有預(yù)備好做一個(gè)完全合格的老師，是校長(zhǎng)主任的觀賞鞭策，是同事們的理解幫扶，更是一屆一屆同學(xué)們的不斷鼓舞，讓她從講臺(tái)上的羞于啟齒變成了如今的侃侃而談。幾十年的光陰白駒過(guò)隙，云卷云舒花開(kāi)花落，她就站在那里迎接和目送一批一批的學(xué)子，那份對(duì)于工作的熱忱以及對(duì)于教書(shū)育人事業(yè)的驕傲從未轉(zhuǎn)變。她從不驕傲于自身的力量，讓她驕傲的是她是一位合格的英語(yǔ)老師，更是__X中學(xué)的一名平凡老師，正是這樣的身份讓她容光煥發(fā)，讓她的人生因此而豐滿(mǎn)多姿！

她一直是一個(gè)不善言辭的人，從教這么多年發(fā)生了太多太多的事情，有些無(wú)法用言語(yǔ)描述她充盈的情感，任何的詞語(yǔ)可能都詞不達(dá)意，只能用讓她專(zhuān)心去體悟。雖然走過(guò)的路已然很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她的人生也全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，那么多的經(jīng)受有些就像是指間流沙隨風(fēng)飛遠(yuǎn)，只在她的心間留下深深淺淺的烙印，證明著她的腳印?????，提示著她無(wú)時(shí)無(wú)刻不要遺忘為人師表。太多的心情夾雜在歷歷在目的往事之中，教書(shū)育人的同時(shí)，孩子們和學(xué)校也教會(huì)了她很多自身無(wú)法體悟的道理，給她的人生道路以指引并給予了更多的顏色。人生本如一張白紙，是全部身邊的人們?cè)谏厦娈?huà)下或清淡或濃重的顏色，讓她有了更加精彩的人生。

她始終感恩孩子們、感恩同事們、感恩學(xué)校，這份感恩她始終深深埋藏于心底，激勵(lì)著她用更加努力的狀態(tài)去迎接新一屆的同學(xué)，用更加飽滿(mǎn)的熱忱去投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，用更加昂揚(yáng)的斗志為同學(xué)、為學(xué)校、為所鐘愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)她的力氣！

桃李不言，下自成蹊！她情愿成為那飄著花香的桃李、那垂著累累碩果的桃李，也更情愿看到腳下的路延長(zhǎng)得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)……

遇培真老師是一位可遇難求的好老師，為人質(zhì)樸敬業(yè)，教學(xué)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，精彩地完成了本職崗位擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)。與同學(xué)建立民主公平和諧的師生關(guān)系，因材施教，善啟心靈，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，教育教學(xué)效果好，深受家長(zhǎng)與同學(xué)的好評(píng)。信任遇老師在將來(lái)學(xué)校的更多事務(wù)中會(huì)有所擔(dān)當(dāng)，并有精彩的表現(xiàn)！

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇10）

__X，女，漢族，1977年12月誕生，本科學(xué)歷。__X市__區(qū)__鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、班主任、數(shù)學(xué)老師，一級(jí)老師。從教26年，多次獲得市德育先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀老師，__區(qū)記大功，__區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，__區(qū)“四有”好老師，所帶的班級(jí)曾榮獲__區(qū)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

1996年7月，她師范畢業(yè)以后就回到母校，投身到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。彈指一揮間，已經(jīng)在__鎮(zhèn)學(xué)校的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了26個(gè)春秋。從踏上講臺(tái)的第一天起，她就給自己制定了一個(gè)目標(biāo)：“盡自己最大的努力，讓家鄉(xiāng)的孩子不用走出__鎮(zhèn)，也能接受最好的教育?！倍嗄暌詠?lái)靠著對(duì)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的喜愛(ài)和責(zé)任以及對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，她堅(jiān)守和踐行著心中的承諾。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀進(jìn)取

多年以來(lái)她堅(jiān)持貫徹黨的教育方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，喜愛(ài)本職工作，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教書(shū)育人工作中，為人師表，嚴(yán)格要求自己。工作期間，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。本著黨和人民的利益高于一切的信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

二、潛心教研，增加內(nèi)識(shí)

叢老師深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的學(xué)問(wèn)便難以為“師”。為了提升自身的專(zhuān)業(yè)力量，培育自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，她從未停止學(xué)習(xí)的腳步，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)水平得到很大提高。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，看到人家在課件方面的精彩表現(xiàn)，叢老師深感在這方面的不足。而做為一名數(shù)學(xué)老師，在這方面的要求更高，難度更大。為了能做出自己需要的課件，叢老師參與了老師進(jìn)修校舉辦的《幾何畫(huà)板教程》培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)在蘭陵鎮(zhèn)學(xué)校。每周周末都她要從__乘車(chē)到__，再?gòu)腳_乘車(chē)去蘭陵，每周只休息一天，雖然很辛苦，但她很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從未缺席。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，她最終攻克了課件制作這一難關(guān)。制作的課件直觀有用，很大程度的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

精于業(yè)務(wù)，勤于鉆研，讓她的課堂輕松幽默，明白易懂，得到了同學(xué)的寵愛(ài)，這也是叢老師始終追求的最高教學(xué)境界。由于工作的需要，她曾連續(xù)多年從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，所帶同學(xué)的中考成果始終都特別優(yōu)秀。

如今在“雙減”政策下，對(duì)作業(yè)的布置上要求更高，更要精益求精。作為一名數(shù)學(xué)老師，叢老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行了分層次設(shè)計(jì)與布置，每天的作業(yè)分為必做題和選做題，這樣不同層次的同學(xué)都能得到相應(yīng)的提高。這就有效地避開(kāi)了“有人吃得飽，有人吃不了”的現(xiàn)象的產(chǎn)生，讓同學(xué)們都有收獲。作為一名班主任，她還要對(duì)班級(jí)其他學(xué)科作業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，了解不同層次同學(xué)作業(yè)完成狀況，依據(jù)詳細(xì)狀況和科任老師進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)作業(yè)量。

三、班級(jí)管理，講究藝術(shù)

叢老師不僅是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，更是一名優(yōu)秀的班主任。多年來(lái)她始終從事班主任工作，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，整個(gè)班級(jí)都布滿(mǎn)著正能量，這源于她對(duì)班干部的培育。她實(shí)行以點(diǎn)帶面的方法，使班級(jí)成為以班干部為圓心的多個(gè)正能量圈。這些正能量圈也就自然地讓負(fù)能量無(wú)立錐之地了。

常言說(shuō)沒(méi)有法規(guī)不成方圓，多年以來(lái)她所帶班級(jí)始終采納學(xué)分制，把同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滳都進(jìn)行量化，最終評(píng)比優(yōu)秀同學(xué)和團(tuán)員都以此為標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取，全方位進(jìn)展，爭(zhēng)取多加分，同時(shí)也約束同學(xué)規(guī)范自己的日常行為，避開(kāi)扣分。長(zhǎng)此以往同學(xué)都養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

四、關(guān)愛(ài)同學(xué)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

做過(guò)班主任的老師都知道，十個(gè)優(yōu)生的教育也比不過(guò)一個(gè)后進(jìn)生的教育來(lái)的困難。但在叢老師的育人辭典里從沒(méi)有“放棄”這二字。叢老師特別喜愛(ài)一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的一句話(huà)“種下一個(gè)愛(ài)心，你將收獲一輪太陽(yáng)”。

她帶過(guò)的班級(jí)里曾有一名叫李嘹亮的同學(xué)，是學(xué)校里出了名的“刺兒頭”。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，課上不遵守紀(jì)律，頂撞老師還常常逃課。對(duì)于這個(gè)同學(xué)科任老師都很頭疼，這個(gè)同學(xué)幾乎到了“被放棄”的邊緣。然而叢老師不厭其煩的找他談話(huà)，利用課余的時(shí)間給他輔導(dǎo)功課，還挺著5個(gè)多月的孕肚對(duì)李嘹亮進(jìn)行家訪(fǎng)。最終通過(guò)叢老師的不懈努力李嘹亮改掉了那些壞習(xí)慣，還成為了一個(gè)懂得愛(ài)的同學(xué)。信任他在自己將來(lái)的人生路上肯定會(huì)“走得正，行的直”。

冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！痹诙嗄甑慕逃ぷ髦?，叢老師始終堅(jiān)持用真愛(ài)感化每一位同學(xué)，用她的仁愛(ài)之心開(kāi)啟每一名同學(xué)的心靈之門(mén)。有人說(shuō)“老師這一職業(yè)是無(wú)私奉獻(xiàn)的”，可叢老師卻覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中她收獲了別樣的幸福。

記得有一年，由于工作的需要叢老師臨時(shí)接了畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)她家離學(xué)校有二十多里路，上下班這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有車(chē)，每天只能騎自行車(chē)。夏天還好，冬天太陽(yáng)都落山了，還沒(méi)到家。叢老師班有幾個(gè)孩子所住的屯子距離她每天的必經(jīng)之路有二三里遠(yuǎn)。這幾個(gè)孩子放學(xué)后放棄回家的近路，繞遠(yuǎn)陪著她始終騎到他們村的路口后才分開(kāi)。她曾感慨的說(shuō)：“原來(lái)這一路走來(lái)，愛(ài)我的不只有家人，我的同學(xué)們也在惦記著我，關(guān)愛(ài)著我呀！”

一份耕耘一份收獲，她所帶的幾屆畢業(yè)班同學(xué)，成果在農(nóng)村中學(xué)中始終名列前茅，20__年更是獲得了全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前五的好成果，高中入學(xué)率幾乎百分之百。她所帶的班級(jí)也獲得了__區(qū)優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào)。除此之外，還有那濃濃的師生情。

在今后的教育教學(xué)中，她將不斷學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探究，勤奮耕耘，努力創(chuàng)新。時(shí)刻牢記自己的初心和使命，為同學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的幻想助燃，為黨和人民的教育事業(yè)助力！

__X老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，樂(lè)觀奉獻(xiàn)，精彩地完成了本職工作。常常深化到同學(xué)當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致的了解同學(xué)，循循善誘、誨人不倦，與同學(xué)建立了民主和諧公平的師生關(guān)系，工作中虛心謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。

市級(jí)最美老師事跡材料范文大全（篇11）

__X老師從教26年，曾獲省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)教學(xué)名師、龍江骨干老師、市級(jí)學(xué)科帶頭人等稱(chēng)號(hào)。她業(yè)務(wù)精良，公開(kāi)課在各級(jí)平臺(tái)展現(xiàn)；論文在教育核心期刊上發(fā)表；主持的科研課題被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科研成果；在國(guó)培項(xiàng)目中多次進(jìn)行講座及閱歷溝通。20__年她被評(píng)為平房區(qū)名師，成立名師工作室，成為平房區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)軍人物。

“林花謝春紅，桃李入華年”。時(shí)間荏苒，光陰如梭，__X老師已在這神圣的三尺講臺(tái)上悄悄耕耘了二十六載。在這二十六年里，__X老師始終以火一般的熱忱，十倍的努力，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在__二校這塊沃土上悄悄地?fù)]灑汗水。她以自己的實(shí)際行動(dòng)精彩地履行著一個(gè)老師的職責(zé)，履行著黨和人民給予的神圣使命，用自己的工作實(shí)績(jī)贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的確定。

__X老師喜愛(ài)老師這一職業(yè)，更愛(ài)她的每一個(gè)同學(xué)。作為班主任，管理好班級(jí)是一項(xiàng)艱難而繁重的工作，王老師為此傾注了無(wú)限的熱忱和心血。王老師所帶的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。王老師在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁細(xì)致，十年如一日?qǐng)?jiān)守崗位，在學(xué)校加班加點(diǎn)更是常有的事。在兒子生病住院期間，她也只能利用晚上的時(shí)間去陪床，白天都交給了愛(ài)人去護(hù)理，作為母親，面對(duì)孩子時(shí)她也會(huì)覺(jué)得愧疚，但她卻沒(méi)有因此請(qǐng)過(guò)一天假，給同學(xué)耽擱一節(jié)課。

她非常注意同學(xué)的思想教育，做到了言傳身教、以身作則。她很珍惜和同學(xué)之間的緣分，關(guān)愛(ài)、敬重每一個(gè)同學(xué)。王老師接手過(guò)一個(gè)大家都不情愿帶的落后班，班里同學(xué)成果差，班內(nèi)家庭離異的孩子幾乎占全班的一半，問(wèn)題同學(xué)多，打架的、逃學(xué)的、偷東西的……實(shí)在讓人頭疼。那時(shí)候，王老師加班成了常態(tài)，下班后不是與家長(zhǎng)溝通有效的教育方法，就是給沒(méi)人管的學(xué)困生講解難題。為了能與同學(xué)有更好的情感溝通，王老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上陪著他們一起跑、一起跳；課下和他們一起跳大繩、打口袋；生活中和他們一起勞動(dòng)掃除，參與社區(qū)活動(dòng)……可以說(shuō)和同學(xué)在一起已經(jīng)不止是工作了，他們已經(jīng)徹底地融入到了她的生活。經(jīng)過(guò)王老師的努力，這批同學(xué)最終以?xún)?yōu)異的成果升入中學(xué)，其中大部分人現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚生子，畢業(yè)后他們來(lái)探望王老師，提起當(dāng)年的事依舊對(duì)王老師非常感謝。

在后來(lái)的幾屆班級(jí)里，王老師也遇到過(guò)形形色色的孩子，各式各樣的家庭，她曾在酒鬼爸爸手中搶過(guò)挨打的孩子，當(dāng)時(shí)沒(méi)想過(guò)自己可能會(huì)被誤傷；她曾由于孩子受到委屈，和不負(fù)責(zé)任的父母據(jù)理力爭(zhēng)；她曾懷孕時(shí)忍著惡心，幫生病的孩子整理吐臟的衣服和桌面；她一邊安撫受到驚嚇的女生，一邊壯著膽子故作冷靜地趕走自己也可怕的爬蟲(chóng)、老鼠……她曾說(shuō)過(guò)，其實(shí)自己不是一個(gè)膽大的人，但是她身后的孩子們給了她無(wú)窮的力氣，由于在他們的心目中，她是他們無(wú)所不能的班主任老師，是他們除了父母之外最依靠的人，所以，她不能讓同學(xué)絕望。

作為母親，她非常體諒家長(zhǎng)們的心情，通過(guò)換位思索，使他們之間的溝通又多了一份理解。她班有一個(gè)智力遲緩的孩子，課上聽(tīng)講比較吃力，王老師在課下總是急躁地、一遍一遍地給他重新講解，直到他聽(tīng)懂為止。一度想要放棄，但又怕同學(xué)們卑視他。王老師勸她不要這么想，同時(shí)也教育全班同學(xué)，他是班級(jí)里不行缺少的一份子，所以大家要照看好他，盡其所能的去關(guān)心他，只要他有進(jìn)步，就是對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)。所以，孩子們干勁很足，對(duì)待這個(gè)特別的孩子也都很寬容，雖然他總是闖禍，但是班級(jí)告狀的卻很少，同學(xué)們都輪番跟他做同桌，他接觸到了更多的同學(xué)，同學(xué)們也感受到了自己的責(zé)任?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，王老師感到非常欣喜，由于同學(xué)們?cè)谒呐χ陆】党砷L(zhǎng)著。

她的付出得到了同學(xué)和家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)，也得到了各界的認(rèn)可。她曾被評(píng)為_(kāi)_X省師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、市級(jí)優(yōu)秀老師、市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)工、平房區(qū)十佳老師、平房區(qū)師德十佳老師、區(qū)級(jí)“巾幗建功”標(biāo)兵、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任等光榮稱(chēng)號(hào)。

“練過(guò)硬師功，鑄良好師德”，師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng)。為了成為一名教學(xué)水平過(guò)硬的老師，__X老師付出了極大的努力。“梅花香自苦寒來(lái)”，成果的取得來(lái)自于教學(xué)的實(shí)踐。她常常參與國(guó)家級(jí)、部級(jí)、省市區(qū)級(jí)的公開(kāi)課競(jìng)賽，在一次次的磨煉中提高了自己的教學(xué)水平，推廣了自己的教學(xué)理念。她喜愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，為此傾注了大量的時(shí)間和精力。王老師的課堂是靈動(dòng)鮮活，激發(fā)同學(xué)探究的語(yǔ)文課堂；是詼諧幽默，注意同學(xué)體驗(yàn)的語(yǔ)文課堂，這就是她的同學(xué)能夠愛(ài)上語(yǔ)文的緣由。由于業(yè)務(wù)精良，__X老師成為了國(guó)家級(jí)課題優(yōu)秀試驗(yàn)老師、__X省教學(xué)名師、龍江骨干老師、市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干老師、平房區(qū)名師。她不斷地鉆研教學(xué)，提升自我，最受益的還是她的同學(xué)，當(dāng)看到孩子們優(yōu)異的成果時(shí)，她覺(jué)得自己付出的一切努力都是值得的。

在榮譽(yù)的光環(huán)下，__X老師思索得更多的是如何以自己的一點(diǎn)紅帶起一片紅，好讓更多的老師、同學(xué)受益。王老師曾擔(dān)當(dāng)平房區(qū)“陽(yáng)光助教——骨干老師育苗工程”的指導(dǎo)老師，常常給有需要的老師進(jìn)行培訓(xùn)或講座；她支援鄉(xiāng)村教育，樂(lè)觀參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。20__年，__X老師被評(píng)比為平房區(qū)第一批工作室主持人。自工作室成立以來(lái)，__X老師潛心篤志，砥行研思，很好地起到了名師示范作用。20__年，__X名師工作室被評(píng)為_(kāi)_X市總工會(huì)高技能人才（勞模）創(chuàng)新工作室、平房區(qū)優(yōu)秀名師工作室。

俯首耕耘教育路，桃李春風(fēng)入華年。__X老師以她高度的事業(yè)心和劇烈的責(zé)任感全身心地投入到黨的教育事業(yè)中。“想，要凌云壯志；做，要腳踏實(shí)地”。她靠著這種堅(jiān)決的信念，在教育教學(xué)路上悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把自己的青春和精力都揮灑在基層教育的沃土上。

__X老師思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步，始終堅(jiān)守一個(gè)人民老師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)融入于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，到處起到模范帶頭作用，用自己辛勤的汗水贏得了大家的認(rèn)可。她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，踏實(shí)肯干，討論成果突出，在區(qū)域內(nèi)起到了示范引領(lǐng)作用。她本人也在不斷鉆研的過(guò)程中成為了平房區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)軍人物。

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