人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》1

名字里的故事口語交際部編版版三年級上冊名字里的故事口語交際部編版版三年級上冊課前小訪問

問問爸爸媽媽自己名字的由來，或問問其他你想介紹的名字的主人，他的名字的由來，做到心中有數(shù)，講的時候才能有理有據(jù)。課前小訪問導(dǎo)入新知

同學(xué)們，在我們國家，很多人名字里都有國慶兩個字。你知道這是為什么嗎？根據(jù)我們布置的課前小訪問，應(yīng)該知道，因為他們是國慶節(jié)出生的，取名是為了紀(jì)念這一天。

每個人都有自己的名字，你知道自己名字的含義和名字背后的故事嗎？導(dǎo)入新知同學(xué)們，在我們國家，很多人名字里都有國慶自學(xué)提問

1、你知道自己名字的含義嗎？

知道自己小名的含義嗎？2、你知道家人名字的含義嗎？3、你知道身邊其他人名字的含義嗎？

4、你知道名人名字的含義嗎？自學(xué)提問1、你知道自己名字的含義嗎？知道自己小名的含分析交流介紹自己名字的含義教師指導(dǎo)：1.說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個字。2.詳細(xì)說說為什么叫這個名字。他人講述時：遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解。分析交流介紹自己名字的含義教師指導(dǎo)：他人講述時：遇到自己感興

我的名字叫楊子衿，取自《詩經(jīng)》中的“青青子衿，悠悠我心”。

我的名字叫何大偉，因為爸爸媽媽希望我長大后成為一個偉大的人。

我的名字叫桑白露，因為我出生的那天剛好是二十四節(jié)氣中的白露。

我的名字叫常慕白，我因為爸爸姓常，媽媽姓白，而我是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶。我的名字叫楊子衿，取自《詩經(jīng)》中的“青青子衿，悠悠我分析交流通過交流，你了解了誰的名字？知道了名字都有哪些來歷呢？分析交流通過交流，你了解了誰的名字？知道了名字都有哪些來歷呢名字的來歷時間家人的期待出自詩詞典籍五行八字天氣出生地人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1名字的來歷時間家人的期待出自詩詞典籍五行八字天氣出生地人教部說說家人、朋友、鄰居和名人的名字以及關(guān)于名字的故事。

人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1說說家人、朋友、鄰居和名人的名字以及關(guān)于名字的故事。人名人名字

老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因為他出生在陰歷臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來的意思。

到他上中等師范的時候，他為自己起了一個別名，叫“舒舍予”。這個“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個“老”字，成為“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。

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當(dāng)代著名文學(xué)家巴金原名李芾甘。巴金是筆名，過去傳說是從巴枯寧和克魯泡特金兩個名字中各取首尾二字而來的。其實“巴金”這個筆名是這樣來的：巴金在法國時，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學(xué)念法文。在那里他認(rèn)識了一個叫巴恩波的中國人。這人翌年投水自殺，使巴金很痛苦，筆名中的“巴”就是由此而聯(lián)想的，至于“金”字則是一位安徽朋友替他想的。他譯完克魯泡特金的《倫理學(xué)》前半部，想用一個比較容易記的字作筆名，這位朋友說出了“金”字，于是巴金的筆名就流傳于世了。

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現(xiàn)代著名女作家冰心，原名謝婉瑩，乳名瑩哥。她曾寫了《寄小讀者》《小桔燈》《超人》《去國》等散文及小說?！氨摹比∽蕴瞥娙送醪g的詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”之所以選擇“冰心”作筆名，據(jù)她自己解釋：“一來因為冰心兩字，筆書簡單好寫，而且是瑩字的含義。二來是我太膽小，怕人家笑話批評，冰心這兩個字，是新的，人家看到的時候，不會想到這兩個字和謝婉瑩有什么關(guān)系?！彼?，盡管人們稱之為謝冰心，但她總是署名冰心，從不冠以“謝”姓。人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1名人名字冰心筆名的由來人教部編版語文《口語交際：名字里

我國地質(zhì)學(xué)家李四光，原名李仲葵。他在14歲時便以優(yōu)異的成績獲準(zhǔn)公費留學(xué)日本，可是他在填寫登記表時誤將年齡“十四”填入了姓名欄內(nèi)。由于表格不好換，他急中生智，將“十”字加上幾筆改成了“李”字，“四”字卻無法再改。但是叫“李四”這名字不好聽又沒有意義。怎么辦？他一抬頭，看到中堂大匾上有“光被四表”四個大字，這四個大字是形容盛德善行遠(yuǎn)播四方的，于是他靈機一動，在“李四”后面加上一個“光”字，后來便叫李四光。名人名字人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1我國地質(zhì)學(xué)家李四光，原名李仲葵。他在14歲時便以優(yōu)異你還知道哪些名人的名字由來及名字的故事，課后搜集整理。

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（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

五個奧運福娃的名字的由來。人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1課外閱讀五個奧運福娃的名字的由來。人教部編版語文《口語課外閱讀（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1課外閱讀（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶課外閱讀（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1課外閱讀（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林課外閱讀

（4）迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1課外閱讀（4）迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的課外閱讀（5）妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1人教部編版語文《口語交際：名字里的故事》PPT1課外閱讀（5）妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意1．戲曲臉譜的審美之所以受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)的影響，是因為戲曲藝術(shù)綜合了多門類傳統(tǒng)藝術(shù)，受到各門傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)思想的影響。

2．民間美術(shù)作品中的臉譜，與戲曲舞臺上的臉譜大多是相同的，而有時不盡相同的臉譜圖案，都是自由發(fā)揮和再創(chuàng)造的結(jié)果。3．作為人類文化精品的臉譜藝術(shù)是中華民族文化的重要組成部分，只有繼承和發(fā)展好戲曲臉譜藝術(shù)，它才能擁有更輝煌燦爛的未來。4．戲曲藝術(shù)汲取了其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的長處和優(yōu)點，又有所發(fā)展和創(chuàng)新，超越了文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的高度，審美價值提升。5．通過文章我們可以感覺到，盡管作者對眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。6.“春岸”兩句用羅列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。7.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序,對筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國制造達(dá)不到這些要求。8.引用朋友“我們不是單靠吃米活著的”一語，意在強調(diào)我們不僅要靠“燈光”指引心靈，更要激勵自己成為“燈光”，為人燃著，予人恩澤。9.文章寫于抗日戰(zhàn)爭艱難時期，“燈”除有像中的