人教部編版八年級-下-復(fù)習(xí)-實用課件

第三單元復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)19桃花源記部編本人教版·八年級語文下冊9桃花源記部編本人教版·八年級語文下冊2寫作背景

本文大約寫于宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了，隱居民間已經(jīng)十六年。他拒絕同劉格的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。本文選自《陶淵明集》，原是《桃花源詩并序》前面的小序，因為語言清新自然，想像新穎獨特，后來獨立成篇，以“記”為題成為傳世名篇。寫作背景本文大約寫于宋永初二年（421年），其時陶淵3林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。隱隱約約，形容看不真切。僅僅、只又，再類田間小路可以互相聽到全，都指老人和小孩舍棄、放棄整齊的樣子林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，4見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！痹敿?xì)全，都同“邀”，邀請竟然，居然yù告訴不值得，不必于是，就妻子兒女與人世隔絕的地方于是、就隔絕、不通音訊不要說，更不必說對、向感嘆邀請見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞5既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。已經(jīng)沿著、順著到做記號打算，計劃名詞，標(biāo)志先前的拜訪沒有實現(xiàn)隨即，不久問路。津，渡口。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說6

東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著小溪劃船，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。（地上）芳草鮮艷美麗。落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（緊接著）就是一座山，山上有個小洞口，里面好像有光似的。（漁人）就離了船，從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（緊接著）就是7

（那里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳盡的回答了他。那人就邀請漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息，他們說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。他們問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人為他們詳細(xì)的介紹了自己所聽到的事，（他們聽罷）都感嘆惋惜。其余的人也請漁人到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人在這里住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外邊的人說啊?！?/p>

漁人出來后，找到他的船，就沿著舊路回去，(一路上)處處做了記號?；氐娇だ?，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標(biāo)記，竟迷失了(方向)，再也沒找到路。南陽齊子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興的計劃前往，沒有實現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒有問路訪求的人了。（那里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問漁人從哪8古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說如此這樣。緣鮮美如此古義：今義：古義：今義：古義：今義：沿，沿著。鮮艷美麗。像這樣。詞句鞏固古今異義2.芳草鮮美味道鮮美。1.緣溪行緣故、緣分。3.說如94.阡陌交通往來通達(dá)，或各種運輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來此絕境沒有出路的地方。6.乃不知有漢，無論魏晉是表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞交通古義：今義：妻子，絕境，專指男子的配偶。古義：今義:與世隔絕的地方；古義：今義:無論古義：今義：指妻子和兒女；交錯相通不用說、更不用說古今異義4.阡陌交通往來通達(dá)，或各種運輸?shù)目偡Q。5.率妻子邑人來此絕108.遂與外人間隔隔斷，隔開。7.村中聞有此人，咸來問訊詢問消息。9.各人復(fù)延至其家延長，延伸。問訊古義：今義：間隔古義：今義：延古義：今義：詢問距離邀請。古今異義8.遂與外人間隔隔斷，隔開。7.村中聞有此人，咸來問訊詢11一詞多義(放棄、舍棄，動詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動詞)(標(biāo)記、記號，名詞）(尋找，動詞)(隨即、不久，副詞)（這、那）（他的，代漁人的）（作為）（對，向）（給）①武陵人捕魚為業(yè)②不足為外人道③此人一一為具言所聞①便舍船，從口入②屋舍儼然①處處志之②尋向所志①尋向所志②未果，尋病終①復(fù)前行，欲窮其林②既出，得其船一詞多義(放棄、舍棄，動詞)(房屋，名詞)(作標(biāo)記，動詞)(121.具答之：

通

，義為

。

2.便要還家：

通

，義為

。具俱詳盡要邀邀請通假字1.具答之：通，義2.便要還家：13

全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的行蹤為線索，描繪了一個幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。

課堂小結(jié)全文以武陵漁人進(jìn)出桃源的課堂小結(jié)1410小石潭記部編本人教版·八年級語文下冊10小石潭記部編本人教版·八年級語文下冊15小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語。竹林。好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。形容詞的意動用法，以……為樂。名詞作狀語，表示方向，向下。格外。清涼。解詞釋意小石潭記在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語。竹林。好像佩帶的16

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開辟出一條小路，往下走便看見一個小潭，水格外清涼。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之17全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為，把……作為。形容詞作動詞，靠近。而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋。纏繞。參差不齊的樣子。隨風(fēng)飄拂的樣子。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。以……18全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠19潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約。表示約數(shù)。什么依靠也沒有。名詞作狀語，向下。分布，這里指映照。靜止不動的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快敏捷的樣子。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石大約20

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆地不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。21潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語，向西南?？?。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。時隱時現(xiàn)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，名詞22潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無法知道水的源頭。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可23同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個姓崔的年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生24坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞，包圍。寂靜，寥落。感到心情凄涼，寒氣透骨。憂傷。深。因為。太。凄清。停留。于是，就。離開。作者的朋友，也被貶到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個年輕人。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。25不可久居（）乃記之而去（）潭中魚可百許頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色不可久居（26可從潭中魚可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動詞，跟隨為全石以為底（）為坻，為嶼（）動詞，作為動詞，成為可從潭中魚可百許頭（）從小丘西行百二27從小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游無所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語，向西名詞做狀語，向下名詞做狀語，在空中斗：名詞做狀語，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語，像蛇一樣。從小丘西行百二十步（）名詞28其岸勢犬牙差互（）凄神寒骨（）心樂之（）名詞做狀語，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動用法，使……寒冷。形容詞的意動用法，以……為樂。其岸勢犬牙差互（29倒裝句：全石以為底（賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”）卷石底以出（主語后置，應(yīng)為“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介詞“于”）斗折蛇行（句首省略主語“溪流”）倒裝句：30核舟記作者魏學(xué)洢核舟記作者魏學(xué)洢31明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。明朝有個手藝特別精巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，他能夠在一寸長的木頭上，雕刻宮殿、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個用果核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之下。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、明朝有個手藝特別精32舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船從頭到尾長大約八分多一點，高度大約二分左右。中間高起而寬敞的是船艙，刻著用竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊開著小窗，左右各有四扇，共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，船從頭到尾長大33船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直坐在他的左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。蘇東坡的右手拿著手卷的前端，左手撫著魯直的脊背。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，船頭坐著三個人，中間戴著高34各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇東坡、黃魯直不相同。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。各自略微側(cè)著身子，他們35舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船工。在右邊的船工梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著火爐，爐上有個壺，那個人眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，船尾橫放著一36其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。那只船的背部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一個篆書的圖章，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。其船背稍夷，則題名其上，文曰：那只船的背部稍微平坦，就在上面37通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?？傆嬙谝粭l船上，刻了五個人；八扇窗；刻了竹篷，船槳，爐子，茶壺，手卷，念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的文字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度竟然不滿一寸。原來是挑選又長又窄的桃核雕刻成的。啊，技藝真是奇妙極了。通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，總計在一條船上，刻了五個人38舟首尾長約八分有奇:詘右臂支船:手倚一衡木:蓋簡桃核修狹者為之:通“屈”，彎曲。通“橫”，橫著。通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計算數(shù)目。通“揀”，挑選。通假字舟首尾長約八分有奇:通“屈”，彎曲。通“橫”，橫著。通“又”39⑴能以徑寸之木。

⑵箬篷覆之。⑶閉之。

⑷石青糝之。

⑸左臂掛念珠倚之。

⑹蓋簡桃核修狹著為之。之字用法（助詞：的）（代詞：船艙）（代詞：窗戶）（代詞：字的凹處）（代詞：左膝）（代詞，核舟）⑴能以徑寸之木。之字用法（助詞：的）（代詞：船艙）（代詞40一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個張把把塊枚條個扇數(shù)量詞一（）手卷一（）人幅個張把把塊枚條個41概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.核舟記總詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。分總小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實說明雕刻者技藝精湛（6段）細(xì)讀課文掌握結(jié)構(gòu)概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.42涉及到的說明方法【列數(shù)字】（通過具體數(shù)字，表現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，更具說服力。）

①舟首尾長約八分有奇，高可二黍(shǔ)許。②通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四?！咀鞅容^】（比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。）①神情與蘇、黃不屬。②而計其長，曾不盈寸?！敬虮确健浚ù虮确绞峭ㄟ^比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。）

①佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視……

【舉例子】（通過列舉具體實例來論證自己的觀點。）

①嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云（通過“貽余核舟一”的例子，來證明“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以……罔(wǎng)不因勢象形，各具情態(tài)?！钡挠^點）。

涉及到的說明方法【列數(shù)字】（通過具體數(shù)字，表現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性43空間順序

說明物體的形狀、結(jié)構(gòu)一般都是先說整體，而后逐一地說它的各個局部，稱為空間順序。至于整體怎么說，各個局部的順序怎么安排，則要因物制宜，沒有一定之規(guī)。本文寫核舟整體的只有兩句話，一說長度，一說高度，突出了這件雕刻品的體積之小。以下寫局部：正面反映雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思，是雕刻品的主體部分，自應(yīng)在前；上面是題款，系雕刻品的附屬部分，自應(yīng)在后。這是合乎常理的，不足為奇。令人感到奇特的是，寫舟的正面卻不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序?qū)懀菍⒋^和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫？大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關(guān)閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。這后一個原因尤為重要——如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了；先出背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略這個環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果。至于最后寫船尾，這用不著細(xì)說，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭的三位游者的?？臻g順序說明物體的形狀、結(jié)構(gòu)一般都是先說整體，而后逐4412關(guān)雎部編本人教版·八年級語文下冊12關(guān)雎部編本人教版·八年級語文下冊45朗讀課文：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。朗讀課文：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。46關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。

洲：水中的陸地。

窈窕淑女：窈窕，指文靜美好的樣子。淑，美、

美好。

君子好逑：君子，當(dāng)時對貴族男子的統(tǒng)稱。好逑，

好配偶。逑，配偶。疏通文意：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞47

這兩句運用了比興的寫作手法，以成雙成對的雎鳩來象征人間的愛情。以“窈窕淑女，君子好逑”為綱目，統(tǒng)攝全詩。譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，立在那河中沙洲上。文靜美好的少女，是小伙子好的配偶。這兩句運用了比興的寫作手法，以成雙成對的雎鳩來象征人48參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。參差：長短不齊。荇菜：一種可食的水草。流：撈取。寤寐：這里意思是日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，日日夜夜想追求。參差荇菜，左右流之。參差：長短不齊。荇菜：一種可食的水草。流49求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。譯文：追求沒能如心愿，日夜?fàn)繏煸谛念^。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。求之不得，寤寐思服。思服：思念。悠：憂思的樣子。輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形50

動作描寫：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，運用動作描寫，突出其內(nèi)心的不平靜。形象逼真地表現(xiàn)了主人公深深的思念之情。動作描寫：“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，運用動作描寫，突出其內(nèi)心的不51參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對她表示親近。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右采摘。文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。

這兩句設(shè)想姑娘已經(jīng)答應(yīng)自己的請求，便興奮地彈琴、鼓瑟以親近她。參差荇菜，左右采之。琴瑟友之：彈琴鼓瑟對她表示親近。52參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂，形容詞的使動用法，使……快樂。譯文：水中長短不齊的荇菜，在船的左右挑選。文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。參差荇菜，左右芼之。芼：挑選。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使她快樂。樂53

這四句反復(fù)疊唱：描寫姑娘在水邊一左一右采摘、撈取荇菜，就眼前之景起興。

這兩句設(shè)想與女子結(jié)婚時鼓樂齊鳴的歡樂場面，表現(xiàn)男子的強(qiáng)烈愿望。這四句反復(fù)疊唱：描寫姑娘在水邊一左一右采摘、撈取荇菜54詩人思想感情變化的過程：渴望與追求歡聚和成親憂思與煩惱幻想受挫詩人思想感情變化的過程：渴望與追求歡聚和成親憂思與煩惱幻想受55關(guān)雎第一章：愛慕第二章：思念第三章：愿望追求愛情窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)琴瑟友之鐘鼓樂之結(jié)構(gòu)梳理聯(lián)想到愛情真誠（起興）苦悶與焦灼（實寫）和諧與歡樂（虛寫）關(guān)第一章：愛慕第二章：思念第三章：愿望追求愛情窈窕淑女君子好56蒹葭蒹57朗讀課文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。朗讀課文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯58蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻59蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

蒹葭：蘆葦。

白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。

所謂：所說的。疏通文意：蒼蒼：茂盛的樣子。

伊人：那人，指所愛的人。在水一方：在水的另一邊，指對岸。蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。蒹葭：蘆葦。60PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/譯文：大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊，她就站在對岸河邊上。這幾句營造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了什么感情？開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅露凝霜結(jié)的凄清的晚秋圖。從物象與色澤上點明了時間和環(huán)境，為全詩渲染了凄清、惆悵的氣氛，抒發(fā)了主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)的心緒。PPT模板：/moban/61溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

溯洄從之：逆流而上去追尋。溯洄，逆流而上。洄，逆流。從，跟隨、追尋。阻：艱險。溯游：順流而下。宛：仿佛、好像。溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。溯洄從62“溯洄”“溯游”的連用，側(cè)面刻畫了主人公追求的一往情深與執(zhí)著、內(nèi)心的焦急與憂愁。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去追尋她，她好像就站在水的中央?！八蒌А薄八萦巍钡倪B用，側(cè)面刻畫了主人公追求的一往情63蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

萋萋：茂盛的樣子。

晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。這四句表現(xiàn)了伊人難尋。譯文：蘆葦長得非常茂盛，清晨露水沒有干。我所懷念的心上人啊，她就站在河的岸邊。蒹葭萋萋，白露未晞。萋萋：茂盛的樣子。晞：干。湄：岸邊，64溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。道阻且躋：路又險又高。阻，險。躋，高。

坻：水中的高地。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險又難攀登。順流而下去追尋她，她好像站在水中的高地上。溯洄從之，道阻且躋。道阻且躋：路又險又高。阻，險。躋，高。65

這幾句描寫河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊人可望不可即，但主人公并沒有因此放棄，仍執(zhí)著追求，這兩句強(qiáng)烈地表現(xiàn)了主人公的相思之情。這幾句描寫河水蒼茫浩渺、飄忽不定，雖然伊人可望不可即66蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。采采：茂盛鮮明的樣子。

未已：沒有完，這里指還沒有干。譯文：蘆葦長得非常茂盛，清晨的露水還沒有完。我所懷念的心上人啊，她就站在河那邊。涘：水邊。蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。采采：茂盛鮮明的67溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。右：向右迂曲。沚：水中的小塊陸地。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱險又彎曲。順流而下去追尋她，她好像站在水中的陸地上。溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。右：向右迂68“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”

重章疊句：采用重章疊句的手法，更顯韻味綿長。一再“溯洄”“溯游”，幾度尋蹤求索，不避險阻，可謂情真意切?！拜筝缟n蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”重章疊句：采用重69蒹葭反復(fù)詠嘆在水一方伊人難求結(jié)構(gòu)梳理伊人溯洄從之——道阻且長溯游從之——宛在水中央在水之湄溯洄從之——道阻且躋溯游從之——宛在水中坻在水之涘溯洄從之——道阻且右溯游從之——宛在水中沚蒹反復(fù)詠嘆在水一方伊人難求結(jié)構(gòu)梳理伊人溯洄從之——道阻且長溯70課外古詩詞誦讀部編本人教版·八年級語文下冊課外古詩詞誦讀部編本人教版·八年級語文下冊71古今對譯式微式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君之故，胡為乎中露？如果不是為君主，何以還在露水中？式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？微君之躬，胡為乎泥中？如果不是為君主，何以還在泥漿中！《詩經(jīng)·邶風(fēng)》古今對譯式微式微式微，胡不歸？天黑了天黑了，為什么還不回家？古今對譯子衿青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v我不往，子寧不嗣音？縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青子佩，悠悠我思。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)》古今對譯子衿青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我73縱我不往，子寧不來？縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一日不見，如三月兮！一天不見你的面呵，好像已有三月長啊！縱我不往，子寧不來？縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？挑兮74古今對譯送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，三秦輔衛(wèi)著長安，風(fēng)煙望五津。你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。王勃與君離別意，離別時，不由得生出無限的感慨，同是宦游人。你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。古今對譯送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，三秦輔衛(wèi)著長安，風(fēng)煙望五75海內(nèi)存知己，人世間只要是志同道合的朋友，天涯若比鄰。即使遠(yuǎn)在天涯，也似在身邊。無為在歧路，不要在分手時徘徊憂傷，兒女共沾巾。像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。海內(nèi)存知己，人世間只要是志同道合的朋友，天涯若比鄰。即使遠(yuǎn)在76古今對譯望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，秋水大漲，幾乎與岸平，孟浩然涵虛混太清。水天含混迷茫，水與天空渾然一體。氣蒸云夢澤，云夢大澤水氣蒸騰白茫茫，波撼岳陽城。波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。古今對譯望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，秋水大漲，幾乎與岸平，孟77欲濟(jì)無舟楫，我想渡湖卻沒有船只，端居恥圣明。閑居在家，卻又因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。坐觀垂釣者，閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，徒有羨魚情。只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。欲濟(jì)無舟楫，我想渡湖卻沒有船只，端居恥圣明。閑居在家，卻又因781.下列加點字的注音全都正確的一項是()(2分)A.豁然(huò)篁竹(huáng)及郡下(jùn)B.悄愴(chuàng) 器皿(mǐn) 劉子驥(yì)C.衣褶(zhé) 搖綴(zhuì) 詣太守(yì)D.雎鳩(jū) 溯洄(huí) 勾畫了了(lě)2.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)(1)尋向所志()(2)水尤清冽()(3)悄愴幽邃() (4)其兩膝相比者()(5)左右芼之() (6)蒹葭萋萋().A(1)做標(biāo)記(2)格外(3)幽深(4)靠近(5)挑選(6)茂盛的樣子1.下列加點字的注音全都正確的一項是()(2分).A(1793.下列各句中沒有通假字的一項是()(2分)A.便要還家 B.左手倚一衡木C.詘右臂支船 D.不足為外人道也4.下列句子中,朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項是()(2分)A.有/良田、美池、桑竹/之屬 B.潭中魚/可/百許頭C.虞山王/毅/叔遠(yuǎn)/甫刻 D.中/峨冠而多髯者/為東坡5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)(1)率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。(2)其人視端容寂,若聽茶聲然。.D.C帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與人世隔絕的地方,再也沒有出去過,便和外面的人斷絕了來往。那人眼睛正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。3.下列各句中沒有通假字的一項是()(2分).D.C帶領(lǐng)806.名句默寫。(5分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,____________。____________,君子好逑