小學教師管理制度范例

第頁共頁小學教師管理制度范例一、管理目標1.提高教師隊伍整體素質(zhì)，確保教師教育教學水平的不斷提高。2.統(tǒng)一管理，營造教育教學秩序和良好校風。3.激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師投入度和工作效率。4.加強教師之間的交流與合作，形成良好的團隊合作氛圍。二、管理機構(gòu)1.學校教導處（或教務處）負責教師管理工作。2.設(shè)立教師工作委員會，由校領(lǐng)導、教導處（或教務處）負責人和各科組長組成。三、教師招聘1.招聘程序：發(fā)布招聘啟事、資格審核、筆試面試、心理測試、體檢、考察、聘任。2.招聘要求：符合國家教師資格認定標準，具備相關(guān)專業(yè)知識和教育教學經(jīng)驗。四、教師考核1.定期考核：每學年末進行教師績效評估和學科成績合格率評估。2.考核內(nèi)容：教育教學業(yè)績、學科成績、教育教學方法與手段、教師修養(yǎng)與態(tài)度等。五、教師培訓1.制定教師培訓計劃：包括教師崗前培訓、定期培訓、專題培訓等，以提升教師教育教學水平。2.教師培訓方式：集中培訓、分散培訓、外出培訓、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓等。六、教師評優(yōu)1.定期評優(yōu)：每學年末評選優(yōu)秀教師，并給予獎勵和表彰。2.評優(yōu)標準：教育教學業(yè)績、教師修養(yǎng)與責任感、教育教學創(chuàng)新等。七、教師考勤1.建立教師考勤制度：教師按時上下班，遲到、早退和請假需經(jīng)過批準和登記。2.引入考勤管理軟件或設(shè)備，提高考勤效率和準確性。八、教師獎懲制度1.獎勵教師：獎金、榮譽稱號、表彰信等。2.懲罰教師：批評提醒、誡勉談話、停職檢查、降低崗位等級、解聘等。九、教師交流與合作1.定期召開教師工作會議，進行經(jīng)驗交流和教學研討。2.鼓勵教師互助互學，開展教學觀摩和交流活動。十、教師福利待遇1.根據(jù)國家和地方有關(guān)規(guī)定，給予教師相應的工資和福利待遇。2.提供良好的工作環(huán)境和條件，加強師德建設(shè)和職業(yè)道德教育。以上是小學教師管理制度的一個范例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行修改和完善。小學教師管理制度范例（二）1.前言小學教師管理制度是組織和規(guī)范小學教師行為的重要依據(jù)，對于提高教學質(zhì)量、加強教師隊伍建設(shè)具有重要意義。本文將從以下幾個方面，提出一份科學、合理且能夠?qū)嵤┑男W教師管理制度范本。2.小學教師崗位要求2.1教育理念：小學教師要完全貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以德育為首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.2教師素質(zhì)：教師應具備良好的師德師風，具備較高的學識水平，具備豐富的教學經(jīng)驗，善于團隊合作，具備良好的溝通能力和危機處理能力。3.小學教師管理制度3.1入職管理：3.1.1招聘流程：明確面向社會招聘和校內(nèi)畢業(yè)生招聘的比例，設(shè)立崗位要求、資格條件和招聘程序等，公開、公正、公平進行招聘。3.1.2崗位聘用：根據(jù)招聘結(jié)果，進行崗位核準和聘用手續(xù)，建立并保持崗位與人員的匹配度。3.1.3新教師培訓：對新入職教師進行系統(tǒng)的崗前培訓，使其快速融入教學環(huán)境。3.1.4試用期管理：設(shè)立試用期制度，對新入職教師進行一段時間的崗位適應和綜合考核，合格者正式聘用，不合格者予以解聘。3.2教學管理：3.2.1課程建設(shè)：制定完善的課程目標和教學大綱，明確教學目標和內(nèi)容，提供豐富的教學資源。3.2.2教學評價：建立科學的教學評價體系，從多個角度對教師進行評價，鼓勵優(yōu)秀教師，及時輔導和指導有待提高的教師。3.2.3教學指導：為教師提供教學指導和專業(yè)培訓，幫助他們不斷提升教學水平，不斷更新教育教學觀念和方法。3.2.4課堂管理：制定良好的課堂管理制度，明確學生紀律要求，規(guī)范教師教學行為，保證教學秩序和學生安全。3.3獎懲管理：3.3.1獎勵機制：建立激勵機制，對教育教學質(zhì)量突出、在教師隊伍建設(shè)方面作出突出貢獻的教師，給予相應的物質(zhì)或榮譽獎勵。3.3.2紀律處分：對教師違反職業(yè)道德、教育紀律或?qū)W校規(guī)章制度的行為，進行相應的紀律處分，包括口頭警告、書面警告、記過、記大過、撤職等。3.4發(fā)展管理：3.4.1職稱評定：建立符合國家、地方教育主管部門規(guī)定的教師職稱評定制度，對教師的職稱晉升進行科學、公正的評定。3.4.2繼續(xù)教育：鼓勵教師參加繼續(xù)教育，提升自身教學水平和教育教學理論知識。3.4.3職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：建立教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃機制，鼓勵教師不斷提升自己，發(fā)展職業(yè)生涯，實現(xiàn)個人價值。4.小學教師管理制度的執(zhí)行與監(jiān)督4.1領(lǐng)導責任：學校領(lǐng)導要切實履行對教師管理工作的領(lǐng)導責任，明確工作目標，提供必要的資源支持和政策保障。4.2組織體系：建立教師管理工作的組織架構(gòu)，明確各級組織的職責和權(quán)限，形成上下級配合、相互協(xié)調(diào)的管理體系。4.3監(jiān)督考核：建立定期的教師管理考核制度，對各級教師管理工作進行評估，確保管理制度的有效執(zhí)行。4.4教師參與：鼓勵教師參與管理制度的制定和修訂，聽取教師的意見和建議，增強教師的主人翁意識。5.結(jié)語小學教師管理制度是保障教師隊伍質(zhì)量和教育教學效果的重要手段，科學合理的管理制度能夠提高教師的工作積極性和效率，促進教育教學質(zhì)量的提升。希望本文提出的小學教師管理制度范本能夠為廣大教師工作者提供參考，不斷完善和優(yōu)化學校教師管理工作。小學教師管理制度范例（三）第一章總則第一條為了規(guī)范小學教師的行為，營造良好的教育教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，制定本教師管理制度。第二條本制度適用于本校小學教師的管理，包括全體教師。第三條教師管理應遵循公平、公正、公開的原則。第四條教師應嚴守教育法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德。第二章教職工的權(quán)利與義務第五條教職工有權(quán)利依法享受合法權(quán)益，包括工資、福利、培訓、職務評定等。第六條教職工有義務遵循學校的教學計劃，完成教學任務，提高班級教育質(zhì)量。第七條教職工有義務推動學校教育改革，積極參與學校教研活動。第八條教職工有義務提高自身的教育教學能力，參加學校組織的培訓和進修。第九條教職工有義務關(guān)心學生的成長，做好學生的思想教育工作。第三章職務評定與晉升第十條學校將根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)、教學能力、業(yè)務能力等進行職務評定。第十一條職務評定結(jié)果公示三天，公示期內(nèi)教職工可以提出異議。第十二條職務評定結(jié)果經(jīng)過公示期后，由學校相關(guān)部門進行最終審核，確定職務晉升名單。第十三條職務晉升名單經(jīng)校長簽發(fā)后生效。第四章教師考核與獎懲第十四條學校將根據(jù)教師的工作表現(xiàn)、教學質(zhì)量等進行年度考核，考核結(jié)果作為教師職業(yè)發(fā)展的依據(jù)。第十五條考核結(jié)果將以書面形式通知教職工，按照不合格、合格、優(yōu)秀三個等級進行評定。第十六條考核不合格的教職工應接受學校的培訓和提高，經(jīng)過一定期限后進行二次考核。第十七條教職工在教學過程中若有違法違紀行為，將按照法律法規(guī)和學校規(guī)定進行處理。第十八條學校將根據(jù)教師的出色貢獻和優(yōu)秀工作，進行獎勵和嘉獎。第五章教師教學活動的管理第十九條教師應按照學校規(guī)定的教學計劃進行教學活動。第二十條教師應備課認真，按時完成教學任務。第二十一條教師應充分發(fā)揮專業(yè)知識和教育教學能力，提高教學質(zhì)量。第二十二條教師應關(guān)心學生的學業(yè)和身心健康，積極開展個別輔導和班級教育工作。第六章日常工作的管理第二十三條教師應按時上下班，不得遲到早退。第二十四條教師應尊重學生和家長的權(quán)益，保護學生的人身安全