安徽省毛坦廠中學(xué)2018年高三模擬考試題-語文

安徽省毛坦廠中學(xué)2018年高三模擬考試題語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。中國人以“山水”作為自然的指代,不只是一種思維的抽象,更是對于自然的詩性感知與發(fā)現(xiàn)。

從上古至秦漢,山水或是作為神仙居所,或是作為祭拜對象,或是作為通向“道”的媒介而存在,那一時(shí)期的山水圖像只是一些零散的山石、樹木。而進(jìn)入魏晉南北朝之后,文人官宦在道、釋、玄的思想驅(qū)動(dòng)下,萌發(fā)了一股強(qiáng)烈的重返自然的激情與熱望,原本作為“自在之物”的山水因此成為一個(gè)新被發(fā)現(xiàn)的審美對象,成為一種凝結(jié)著生理舒適感與視覺悅目感的現(xiàn)實(shí)而具精神性的空間。中國人的情感世界中從此生長出山水之樂。山水也逐漸從宗教畫和故事畫的背景中獨(dú)立出來,成為繪畫主體;作為自然情愫圖像表達(dá)的山水畫,以山川景色為載體實(shí)現(xiàn)著人們皈依自然的情感訴求。東晉顧愷之的《洛神賦圖》在洛神與曹植的身影背后描繪著樹石流水、河岸遠(yuǎn)山,它們?yōu)檫@一感天動(dòng)地的愛情故事鋪設(shè)了“容與乎陽林,流眄乎洛川”的自然空間。美的目光同樣誘導(dǎo)著唐代的自然情愫。唐人富有詩人氣質(zhì),他們用濃酒般的熱情擁抱山水,也用唐詩般的濃情把丘壑林泉之美渲染得淋漓盡致;他們敏感而多情,縱情于現(xiàn)實(shí)山水。青綠山水技法語言的成熟也為將這般美景描繪得絢麗多彩提供可能。李思訓(xùn)《江帆樓閣圖》即是用江天一色、波光萬重、輕舟蕩漾、巉巖幽嶺、松竹掩映、桃紅椿綠、水榭朱欄等,烘托出日麗風(fēng)清的江岸美景;而李昭道《明皇幸蜀圖》所表現(xiàn)的本是“安史之亂”后唐玄宗倉皇出逃、避難入蜀的窘迫經(jīng)歷,但卻也一定要把那蜀地山水畫得群峰競秀、山花爭妍。晉唐以來觀看山水的美的目光,在五代時(shí)期被注入探究自然的理性意識(shí),及至北宋形成尚理的自然情愫。五代北宋的山水畫家用現(xiàn)實(shí)而具體的地理樣貌來表現(xiàn)“圖真”的山水。荊浩、關(guān)仝等所代表的北派山水以石質(zhì)堅(jiān)凝、重巖疊嶂的北方山水為原型,描繪崇山峻嶺、千巖萬壑的壯美氣象。董源、巨然為代表的南派山水,以峰巒平緩、草木繁茂的江南景色為原型,表現(xiàn)輕嵐淡煙、平淡天真的山水意境。無論北派、南派山水畫家,都借對自然的逼真描繪,來表現(xiàn)他們對自然帶有敬意的理性思考。元代畫家在對自然的凝思中獲得內(nèi)在心性的獨(dú)特體驗(yàn),自然情愫的表達(dá)也便成為文人逸氣的抒發(fā)。這種筆墨的獨(dú)立性在明清山水畫家手下被進(jìn)一步強(qiáng)化,自然山水的許多生動(dòng)細(xì)節(jié)就被忽略,山水圖式中的筆墨就仿佛一種對于自然的情感訴說。中國山水的圖像表達(dá)也就從晉唐時(shí)期的自然寫實(shí)嬗變?yōu)橐环N自然象征,山水畫所表現(xiàn)的自然情愫也就從晉唐時(shí)期的美的發(fā)現(xiàn)嬗變?yōu)橐环N自娛與遣懷。然而,雖歷經(jīng)嬗變,“天人合一”的文化感知方式卻一直貫穿在中國山水畫家的自然觀照之中,他們視自然為知己,不僅身即山川,而且精神與之往還,他們永遠(yuǎn)“在”自然。(摘編自?？苏\《山水畫:中國人自然情愫的圖像表達(dá)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A.上古至秦漢時(shí)期,山水都作為神仙居所、祭拜對象、通向“道”的媒介而存在。B.中國人把山水看作審美對象,是從魏晉南北朝時(shí)期的文人官宦中開始的。C.唐朝山水畫把山水之美渲染得淋漓盡致,絢麗多彩,是因?yàn)樯剿挤ǔ墒炝?。D.從五代到北宋,人們不再把山水當(dāng)作審美的對象了,而是探究它的自然理性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章第一段是總起,然后根據(jù)中國山水畫發(fā)展歷史,分階段闡述,條理清晰。B.文章第二段闡述魏晉南北朝山水畫在山水畫發(fā)展歷程中的重要地位和作用。C.文章在論證中列舉了大量的例證,闡述了不同階段山水畫發(fā)展變化的軌跡。D.文章論述元明清山水畫家的繼承性,為中國山水畫中某種不變的精神提供論據(jù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預(yù)頻率的提高,青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高,青少年在網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用、信息分析與評價(jià)、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面的能力越高。

在學(xué)校因素中,學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呈正相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示,學(xué)校開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)(信息)素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響;教師使用多媒體的頻率越高,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高。(摘編自《中國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提升》)材料二:未成年人在家上網(wǎng)的比例最高,且從81.1%增加到94.6%,網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37.6%下降到17.7%。這與青少年整體上網(wǎng)地點(diǎn)分布的變化趨勢相同。從網(wǎng)絡(luò)接入方式看,手機(jī)上網(wǎng)使用率從63.0%上升至81.2%,臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率從75.0%下降到70.2%。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,智能手機(jī)相比于傳統(tǒng)的PC(臺(tái)式機(jī))工具更加適用于碎片化的場景,未成年人更加青睞高度自由化的手機(jī)終端,可以預(yù)見在不遠(yuǎn)的將來,PC時(shí)代或許將沒落。在使用行為上,未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高,已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右,網(wǎng)絡(luò)游戲和論壇使用率出現(xiàn)了同步下滑趨勢,但網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率仍然處于69.2%。筆者認(rèn)為:將未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲看作洪水猛獸是不合理的,只要進(jìn)行健康的引導(dǎo),不失為緩解學(xué)習(xí)壓力和提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡(luò)購物使用率從16.1%增加到了43.9%,超過4成的未成年人有網(wǎng)購行為,這其中也包括一定的非理性購買行為,未成年人在家長不知情的情況下隨意網(wǎng)購的現(xiàn)象層出不窮,這需要家長、電商、政府的共同努力,從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下,以保護(hù)未成年人網(wǎng)購權(quán)益和引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購。(摘編自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動(dòng)態(tài)變遷——?dú)v年<中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告>研析》)材料三:“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計(jì)圖表單位:%一級指標(biāo)二級指標(biāo)2009年2010年2011年2012年2013年2014年2015年信息獲取搜索引擎73.984.782.384.180.581.686.6網(wǎng)絡(luò)新聞72.070.161.8——73.874.5交流溝通博客68.674.171.965.076.744.437.6即時(shí)通信77.082.686.085.191.193.092.4社交網(wǎng)站50.962.057.755.645.7——電子郵件56.255.047.246.337.637.834.5論壇31.734.925.830.721.421.118.0網(wǎng)絡(luò)娛樂網(wǎng)絡(luò)音樂88.185.181.282.883.777.580.2網(wǎng)絡(luò)視頻67.066.666.866.472.969.475.4網(wǎng)絡(luò)文學(xué)47.148.144.446.945.046.944.6網(wǎng)絡(luò)游戲77.274.872.968.465.764.366.5商務(wù)交易網(wǎng)絡(luò)購物26.532.936.545.250.056.961.3網(wǎng)上支付22.927.831.941.639.048.862.0網(wǎng)上銀行21.426.129.640.137.043.745.6

(摘自《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》)【注】“娛樂、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī),青少年對于網(wǎng)絡(luò)新聞的關(guān)注度相對較低。青少年傾向于簡單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式,QQ、微信等即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò)軟件迅速快捷的優(yōu)勢也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端,進(jìn)行可視化聊天,這能夠有效滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需要。隨著生活水平和收入的提高,很多家庭都給子女更多的零花錢。7.下列對“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計(jì)圖表的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.從信息獲取方面看,網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡(luò)新聞使用率,這與青少年的主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)“娛樂、溝通”有關(guān)。B.在交流溝通方面,即時(shí)通信使用率保持在高位且整體呈增長態(tài)勢,原因就在于青少年傾向于簡單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式。C.網(wǎng)絡(luò)視頻使用率整體呈增長勢頭,是由于網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端,進(jìn)行可視化聊天,能夠滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需要。D.從商務(wù)交易方面看,網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈高速增長態(tài)勢,原因之一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一從個(gè)人、家庭、學(xué)校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素;材料二從上網(wǎng)地點(diǎn)、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的變遷。B.手機(jī)上網(wǎng)使用率上升,臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率下降,這是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)比PC工具更適用于碎片化場景,更受未成年人青睞。因此,PC時(shí)代或許將要沒落。C.在使用行為上,網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率雖然有所下降,但仍處于高位,這表明:網(wǎng)絡(luò)游戲是未成年人緩解學(xué)習(xí)壓力、提高情商智商的有效工具。D.要防止未成年人進(jìn)行非理性網(wǎng)購,引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購,就需要家長、電商、政府共同努力,從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。9.家庭和學(xué)校在提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面分別應(yīng)該怎么做?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。劉甲,字師文,元祐宰相摯之后也。淳熙二年進(jìn)士。使金,伴宴完顏者,名犯仁廟嫌諱,甲力辭。擢工部侍郎。除湖北安撫使。甲謂:“荊州為吳、蜀脊,高保融分江流,潴之以為北海,太祖常令決去之,蓋保江陵之要害也?！奔匆蜻z址浚筑,亙四十里。程松為四川宣撫使,吳曦副之,以甲知興元府。先是,曦已獻(xiàn)四州于金,金鑄印立曦為蜀王。金人破大散關(guān)。甲告急于朝,乞下兩宣撫司協(xié)力捍御。松謀遁,甲固留不可,遽以便宜檄甲兼沿邊制置。曦遣王鉞以書致甲,甲援大義拒之,因臥疾。曦又遣其弟吳旼邀甲相見,甲叱而去之。乃援顏真卿河北故事,欲自拔歸朝,先募二兵持帛書遣參知政事李壁告變,且曰:“若遣吳總以右職入川,即日可瓦解矣?！标刭酝跷患姿烊ス俪⒕媚宋⒙勱胤礌铐n侂胄猶不之信甲奏至舉朝震駭壁袖帛書進(jìn)上覽之稱“忠臣”者再召甲赴行在,賜告身,使招諭諸軍為入蜀計(jì)。復(fù)以帛書賜甲曰:“所乞致仕,實(shí)難允從?！奔字坌兄林貞c,聞安丙等誅曦,復(fù)還漢中,上奏待罪。詔趣還任。甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀,公論快之。金進(jìn)屯八里山,甲分兵進(jìn)守諸關(guān),金人知有備,引去。和議成,朝廷聞彭輅與丙不協(xié),以書問甲,又俾諭丙減汰諸軍勿過甚,及訪蜀人才之可用者。西邊諸事,朝論多于甲取決。命甲權(quán)四川制置司事。先是,大臣撫蜀者,諸將事之,有所謂互送禮,實(shí)賄賂也。甲下令罷之。又乞以皂郊博易鋪場還隸沔戎司,復(fù)通吳氏莊,歲收租四萬斛有奇,錢十三萬,以裨總計(jì)。從之。丙增多田稅,甲命屬吏討論,由一府言之,歲減凡百六十萬緡、米麥萬七千石,邊民感泣。卒于官。(選自《宋史·劉甲傳》,有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)A.曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信甲/奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/B.曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信甲/奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/C.曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信/甲奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/D.曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信/甲奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.宰相,文中指我國古代輔助君主掌管國事的最高官員。與“丞相”并非同一概念。B.諱,文中指古代稱死后的君主或尊長的名字,在名字前稱諱,以表示尊敬。C.告身,委任官職的憑據(jù),類似后世的委任狀。這反映了古代“以文書治天下”的特點(diǎn)。D.致仕,本義是將享受的祿位交還給君王,表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.劉甲恪盡職守。他在湖北任職,對水利建設(shè)提出合理建議,被采納;他在四川任職,提出一些意見得到朝廷同意,又進(jìn)行減稅。B.劉甲忠于國家。劉甲到四川任職,吳曦已經(jīng)和金國勾結(jié),兩次派人拉攏劉甲,都被劉甲拒絕,劉甲回朝廷后告訴李壁破敵之道。C.劉甲深受信任。有官員不和,朝廷寫信問他,又讓他轉(zhuǎn)告一些事,讓他探訪蜀地人才;西部邊境的很多事都讓他決定。D.劉甲廉潔自律。在他之前,對于來四川安撫的大臣,將領(lǐng)們紛紛以互相送禮的名目行賄,他代理四川制置司事時(shí),下令取消了此項(xiàng)名目。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)松謀遁,甲固留不可,遽以便宜檄甲兼沿邊制置。(5分)(2)詔趣還任。甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀,公論快之。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。閑居春盡白居易閑泊池舟靜掩扉,老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住,春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促,垂老光陰速似飛?！咀ⅰ吭娙税拙右淄砟觌[居洛陽時(shí)所作。生衣:絹制的夏衣。14.下列對本詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)A.首句中“閑”字,不僅表現(xiàn)了詩人心中那份恬靜閑適,而且呼應(yīng)了詩歌的標(biāo)題。B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高,沒有客人來訪,描寫出詩人老年孤苦無依的情景。C.頷聯(lián)“暮雨”一詞營造出凄涼的情境,“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D.“喚遣歸”寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉(zhuǎn)。E.尾聯(lián)運(yùn)用了擬人等修辭,以“冬裘”“夏葛”相更換寫出時(shí)節(jié)更替,“似飛”則寫出年老更覺光陰飛逝的心態(tài)。15.“揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣,請作簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)諸葛亮《出師表》中,以對偶的句式,表明作者臨危受命、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木竦膬删涫恰?”。

(2)酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有密切關(guān)系:杜甫《登高》中,“”寫詩人因病戒酒;白居易《琵琶行》中,“”寫詩人被貶后獨(dú)自飲酒,借酒澆愁;蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中,“”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月,表達(dá)自己的情感。

三、語言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(3分)在此次展覽中,揚(yáng)州市文物考古研究所精選了76件敝帚千金的珍貴文物參展,以漢唐文物為主,向參觀者講述揚(yáng)州歷史上的繁盛景象?？植婪肿釉诎l(fā)起恐怖活動(dòng)時(shí)毫無底線,甚至用軍事武器公開屠殺大量的平民,但是,國際社會(huì)在打擊恐怖分子時(shí)投鼠忌器,擔(dān)心會(huì)傷及平民。甘肅慶陽一位馬師傅在家中用切割機(jī)切鐵桶時(shí)發(fā)生意外,一塊切割片飛了出來插進(jìn)了他的臉部,傷勢嚴(yán)重,生命如履薄冰。秋實(shí)不奪春華之美,沒有中華詩詞學(xué)會(huì)慘淡經(jīng)營30年,沒有全國200多個(gè)詩社的披荊斬棘,央視節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》是不可能成功的。對于重污染天氣的成因,不同的專家機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)有不同的說法,有的甚至互相矛盾,鬧得滿城風(fēng)雨,在全國人大記者會(huì)上,有關(guān)部門對此給予了回應(yīng)。臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》發(fā)表了一位專欄作家的一篇文章,他認(rèn)為臺(tái)灣有一些約定俗成的言語規(guī)則,客氣、婉轉(zhuǎn)、含蓄,若只聽字面意思會(huì)感到很迷茫。A.B.C.D.18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)A.甘肅出臺(tái)構(gòu)建生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系推動(dòng)綠色發(fā)展崛起的方案,旨在培育節(jié)能環(huán)保等十大生態(tài)產(chǎn)業(yè),從源頭上解決生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾。B.出版陜西省書法家協(xié)會(huì)理事李元博的新著《書法美學(xué)解析》這本書,要經(jīng)陜西人民出版社一年時(shí)間的精心打磨后,才能與讀者見面。C.將居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助新增款一半用于大病保險(xiǎn),發(fā)揮市場機(jī)制更好地在社會(huì)保障體系中的作用,有助于提升醫(yī)療保險(xiǎn)體系的運(yùn)作效率。D.杜教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)突破了抗震減災(zāi)關(guān)鍵科技難關(guān),為我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了技術(shù)支撐,已服務(wù)于工程實(shí)踐并取得巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。19.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)中國知識(shí)分子具有“天下興亡,匹夫有責(zé)”的品性傳承,也有“經(jīng)世致用”的歷史傳統(tǒng)。哲學(xué)研究工作者應(yīng)把學(xué)術(shù)研究與社會(huì)關(guān)懷相結(jié)合,,以此體現(xiàn)哲學(xué)研究工作者的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

A.從現(xiàn)實(shí)出發(fā),揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律,聆聽時(shí)代的聲音,回應(yīng)時(shí)代的呼喚,認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問題,提供開拓前進(jìn)道路的方案B.從現(xiàn)實(shí)出發(fā),提供開拓前進(jìn)道路的方案,聆聽時(shí)代的聲音,回應(yīng)時(shí)代的呼喚,認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問題,揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律C.從現(xiàn)實(shí)出發(fā),聆聽時(shí)代的聲音,認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問題,回應(yīng)時(shí)代的呼喚,揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律,提供開拓前進(jìn)道路的方案D.從現(xiàn)實(shí)出發(fā),聆聽時(shí)代的聲音,回應(yīng)時(shí)代的呼喚,認(rèn)真研究解決重大而緊迫的問題,揭示社會(huì)發(fā)展規(guī)律,提供開拓前進(jìn)道路的方案20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)地面上的水吸熱變成水蒸氣,上升到天空蒸汽層上層。,水蒸氣體積縮小密度增大,水蒸氣下降;由于蒸汽層下層溫度高,,之后再度上升遇冷,再下降,如此反復(fù),氣體分子逐漸縮小,最后集中在蒸汽層底層,在底層形成低溫區(qū),水蒸氣向低溫區(qū)集中,。云團(tuán)逐漸變大,云內(nèi)部上下對流越來越激烈,溫度越來越低,最后形成雨點(diǎn)下降。

21.為紀(jì)念改革開放40周年,探討改革開放的意義和價(jià)值,金揚(yáng)大學(xué)擬于2018年6月15日舉辦“共筑中國夢:紀(jì)念中國改革開放40周年”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。請你擬一封邀請函。要求:語言表達(dá)簡明、得體,格式正確,正文不超過120個(gè)字,落款時(shí)間:2018年5月19日。(5分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:兩人在相距不遠(yuǎn)處各自努力挖井,都挖了兩米深,但絲毫沒有水的跡象。拙者繼續(xù)原地勞作,巧者另找地方。終于,拙者工夫不負(fù)有心人,找到了汩汩的清泉。巧者不斷換地方,一無所獲。材料二:兩人在相距不遠(yuǎn)處各自努力挖井,都挖了兩米深,但絲毫沒有水的跡象。拙者繼續(xù)原地勞作,巧者另找地方。巧者經(jīng)歷數(shù)次嘗試后,在新的一處發(fā)現(xiàn)有水的跡象,于是深挖,最終找到了水。而拙者始終如一,在原地苦干,越挖越深,結(jié)局一場空,終不如意。材料三:兩人在相距不遠(yuǎn)處各自努力挖井,兩個(gè)人,都竭盡全力,但是無論拙者挖多深,也無論巧者換多少個(gè)地方,兩人都沒有找到水源。這些地方根本沒有水。條件不存在,行動(dòng)不可能成功,努力無效果。請以上述材料中的一則或綜合其中的兩三則確定立意,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

高三年級五月份考試卷語文參考答案

1.B(A“都作為神仙居所、祭拜對象、通向‘道’的媒介而存在”,把部分當(dāng)作了全體。原文中的三個(gè)“或”是“有的”的意思。C把次要的原因當(dāng)作了唯一的原因。原文說“青綠山水技法語言的成熟也為將這般美景描繪得絢麗多彩提供可能”,這是次要原因。主要原因是唐代人富有詩人氣質(zhì),敏感多情。D理解偏頗。從五代到北宋仍是把山水當(dāng)作審美的對象,只是增添了探究自然的理性意識(shí))2.D(“為中國山水畫中某種不變的精神提供論據(jù)”錯(cuò)誤,論述元明清山水畫家的繼承性,是為了論述中國山水的圖像表達(dá)從晉唐時(shí)期到元明清的嬗變)3.A(“以山水來自娛與遣懷”推斷錯(cuò)誤。在顧愷之的《洛神賦圖》中,山水是畫的背景,是審美的發(fā)現(xiàn),到了元明清才發(fā)展到自娛與遣懷)4.A(“意在歌頌草木般勤勞、質(zhì)樸的農(nóng)人”這一表述不當(dāng),本文開頭寫草木特點(diǎn),并非托物言志,贊美農(nóng)人)5.表面上寫父母對自然草木的利用,(1分)深層上寫草木所具有的強(qiáng)大力量,(1分)它們給予人類以恩賜,幫助人們抵御生活中的黯淡與荒蕪,是人類獲取快樂的源頭之一,進(jìn)一步抒發(fā)了我對草木的贊美之情。(3分)6.(1)第一問:對草木曾經(jīng)是忽視、嫌厭(或“厭倦”)的,以為它們的存在是不必要的;后來因草藥治愈我喉嚨痛而覺得草木“神秘”,認(rèn)為它們身上蘊(yùn)藏強(qiáng)大力量;再到后來體驗(yàn)到草木是獲取快樂的源頭,是戰(zhàn)勝生活苦難的力量;最后產(chǎn)生皈依草木深處的心愿。(每點(diǎn)1分,答出三點(diǎn)3分)(2)第二問:詳細(xì)寫出我對草木情感的變化,從內(nèi)容看,落實(shí)“草木深”的題意內(nèi)涵,突出草木與村莊、人們之間親密、深厚的關(guān)系,使文與題對應(yīng);(2分)從結(jié)構(gòu)看,明示行文線索,使文章脈絡(luò)清晰。(1分)7.B(“原因就在于青少年傾向于簡單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式”這一表述不當(dāng),歸因不全面,除了這一主觀原因外,還有客觀原因,即QQ、微信等即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò)軟件具備迅速快捷的優(yōu)勢)8.C(“網(wǎng)絡(luò)游戲是未成年人緩解學(xué)習(xí)壓力、提高情商智商的有效工具”推理欠充分,由前面的信息不能得出后面的結(jié)論)9.(1)家庭方面:父母與孩子要建立良好的親子關(guān)系;父母應(yīng)適度干預(yù)青少年的上網(wǎng)行為,多角度介入,建立科學(xué)的家庭上網(wǎng)規(guī)則;父母應(yīng)培養(yǎng)與青少年平等討論和分享的良好習(xí)慣。(3分)(2)學(xué)校方面:學(xué)校應(yīng)該開設(shè)與提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的課程;教師在教學(xué)中多使用多媒體;進(jìn)一步提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平,在教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程中增加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)模塊。(3分)10.C(原文標(biāo)點(diǎn):曦僭王位,甲遂去官。朝廷久乃微聞曦反狀,韓侂胄猶不之信,甲奏至,舉朝震駭。壁袖帛書進(jìn),上覽之,稱“忠臣”者再。)11.B(文中應(yīng)是指對君主、尊長的名字避開不直稱)12.B(“劉甲回朝廷后告訴李壁破敵之道”與原文不符,應(yīng)是劉甲打算脫身回朝廷時(shí)告訴李壁破敵之道)13.(1)程松策劃逃跑,劉甲堅(jiān)決挽留他沒有成功,程松馬上見機(jī)行事命令劉甲兼任沿邊制置。(得分點(diǎn):遁、固、檄,各1分,句意2分)(2)皇帝下詔催促劉甲回到任上。劉甲上奏叛變大臣子孫族人親屬以及附和叛變的罪行,公眾輿論認(rèn)為大快人心。(得分點(diǎn):趣、偽、快,各1分,句意2分)參考譯文:劉甲,字師文,是元祐宰相劉摯的后代。淳熙二年考中進(jìn)士。出使金國,陪席姓完顏的,名字觸犯仁宗的名諱,劉甲極力推辭。提拔為工部侍郎。授任湖北安撫使。劉甲認(rèn)為:“荊州是吳地、蜀地的脊梁,高保融分截長江水流,蓄積成為北海,太祖曾命令挖開它,是為了保住江陵的要害。”就依遺留的舊址疏浚修筑,綿延四十里。

程松任四川宣撫使,吳曦做他的副手,任用劉甲為興元府知府。在此之前,吳曦已獻(xiàn)四個(gè)州給金國,金國造了印信立吳曦為蜀王。金國人攻破大散關(guān)。劉甲向朝廷告急,請求下命令讓兩個(gè)宣撫司合力捍衛(wèi)抵御。程松策劃逃跑,劉甲堅(jiān)決挽留他沒有成功,程松馬上見機(jī)行事命令劉甲兼任沿邊制置。吳曦派王鉞帶給劉甲書信,劉甲引用大道理拒絕他,于是臥病在床。吳曦又派他的弟弟吳旼邀請劉甲見面,劉甲呵斥趕走吳旼。于是引用顏真卿在河北的舊例,打算自己脫身回朝廷,先找到兩名士兵拿著帛書送交參知政事李壁報(bào)告事變,并且說:“如果派吳總憑著右職的身份進(jìn)入四川,當(dāng)天就可以瓦解敵人。”吳曦僭越登上王位,劉甲就辭去官職。朝廷很久才略微聽到吳曦叛變的消息,韓侂胄還不相信,劉甲的奏章送到,滿朝震驚。李壁袖中藏了劉甲的帛書獻(xiàn)上,皇帝看了帛書,兩次稱“忠臣”。召劉甲前往皇帝所在之地,賜給他任官告身,讓他招募、曉諭士兵,做好進(jìn)入四川的準(zhǔn)備。又用帛書賜給劉甲說:“所請求的退休的事,實(shí)在難以答應(yīng)?！眲⒓壮舜竭_(dá)重慶,聽到安丙等人滅了吳曦,又回到漢中,上奏章等候治罪?；实巯略t催促劉甲回到任上。劉甲上奏叛變大臣子孫族人親屬以及附和叛變的罪行,公眾輿論認(rèn)為大快人心。金國人進(jìn)駐八里山,劉甲分派部隊(duì)進(jìn)駐守衛(wèi)各個(gè)關(guān)口,金國人知道宋國有防備,退去。和議達(dá)成,朝廷聽說彭輅和安丙不和,寫信問劉甲,又讓劉甲告訴安丙裁減淘汰士兵不要過分,以及訪求四川可以使用的人才。西部的很多事情,朝廷的意見很多由劉甲決定。

命令劉甲代理四川制置司事。在此之前,對于來安撫四川的大臣,各個(gè)將領(lǐng)都侍奉他,有叫作互相送禮的名目,實(shí)際就是賄賂。劉甲下令取消了這個(gè)名目。又請求把皂郊博易鋪的地重新隸屬沔戎司,又通知吳氏田莊,每年收租四萬多斛,錢十三萬,交給總計(jì)。朝廷聽從了他的意見。安丙增收田稅,劉甲命下屬官吏討論,從一府情況看,每年一共少收錢一百六十萬緡、米麥一萬七千石,邊境的百姓感動(dòng)哭泣。在任上去世。14.B、D(答對一項(xiàng)給2分,兩項(xiàng)給5分)(B“孤苦無依”錯(cuò),由“閑泊”句可知詩人“閑適”“悠閑”,“客來稀”并非“孤苦無依”。D“寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤,“喚遣歸”是春天離去之意,流露的是惜春之情)15.“揭