中學(xué)課程管理規(guī)章制度范本（二篇）

第頁共頁中學(xué)課程管理規(guī)章制度范本第一章總則第一條為規(guī)范中學(xué)課程管理，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本規(guī)章制度。第二條中學(xué)課程管理的目的是：（一）全面落實國家、地方教育主管部門的教育方針政策,確保中學(xué)教育的質(zhì)量和有效性;（二）積極探索改革教育教學(xué)模式，提高教師教學(xué)能力和學(xué)生創(chuàng)新能力；（三）確保學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，維護學(xué)校教育教學(xué)秩序；（四）加強與家庭、社會的溝通交流，形成良好的教育共同體。第三條本規(guī)章制度適用于中學(xué)的全日制學(xué)生及教師。第四條學(xué)校根據(jù)教育部、地方教育主管部門的文件和政策制定中學(xué)課程。本規(guī)章制度具有法定效力。第五條學(xué)校應(yīng)建立健全中學(xué)課程管理工作制度和責(zé)任制，教師依法依規(guī)履行中學(xué)課程管理工作職責(zé)。第二章中學(xué)課程管理與制定第六條根據(jù)國家有關(guān)教育法律法規(guī)及中學(xué)教育改革方向和特點，學(xué)校制定中學(xué)課程總體目標(biāo)，明確中學(xué)教育特色。第七條學(xué)校按照教育部、地方教育主管部門的要求，制定學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)計劃等具體內(nèi)容。第八條學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教師團隊的專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)能力，確保中學(xué)課程體系的科學(xué)性、連貫性和動態(tài)性。第九條學(xué)校在課程設(shè)置上應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)的綜合性、全面性和開放性，注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。第十條學(xué)校應(yīng)制定課程評價制度，確保對學(xué)生的評價公正、客觀。第三章教學(xué)質(zhì)量保障第十一條學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障是中學(xué)課程管理的核心任務(wù)。第十二條學(xué)校應(yīng)建立完善的中學(xué)教學(xué)管理制度，包括教師的崗位職責(zé)、教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行、教學(xué)評價等相關(guān)內(nèi)容。第十三條學(xué)校應(yīng)建立教師培訓(xùn)制度，提供持續(xù)的教育培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。第十四條學(xué)校應(yīng)加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和檢查，對教師的教學(xué)行為進(jìn)行評估和反饋。第十五條學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)以及參與社會實踐活動等。第十六條學(xué)校應(yīng)注重與家長的溝通交流，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績。第四章學(xué)生管理第十七條學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生管理制度，包括學(xué)生的入學(xué)、排課、選修、考試、評價等方面的管理。第十八條學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。第十九條學(xué)校應(yīng)建立課外活動管理制度，鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合能力。第二十條學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生獎勵和處分制度，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處罰。第二十一條學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生的信息管理系統(tǒng)，對學(xué)生的入學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等信息進(jìn)行記錄和管理。第五章家校溝通與合作第二十二條學(xué)校應(yīng)積極開展家校溝通與合作，建立穩(wěn)定的家訪制度。第二十三條學(xué)校應(yīng)提供家庭教育指導(dǎo)，為家長提供有關(guān)課程和教育的信息和咨詢服務(wù)。第二十四條學(xué)校應(yīng)建立家長委員會，增加家長的參與度，提高家校合作的效果。第二十五條學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，向家長匯報學(xué)校的教育教學(xué)工作，征求家長的意見和建議。第二十六條學(xué)校應(yīng)建立家?；悠脚_，方便家長與學(xué)校進(jìn)行交流和互動。第六章附則第二十七條對于違反本規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，包括批評教育、警告、記過、留校察看、勸退等措施。第二十八條學(xué)校根據(jù)需要可以對本規(guī)章制度進(jìn)行修改和補充，但必須經(jīng)過教育主管部門的批準(zhǔn)。第二十九條本規(guī)章制度自發(fā)布之日起生效。第三十條本規(guī)章制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有。中學(xué)課程管理規(guī)章制度范本（二）第一章一般規(guī)定第一條為了規(guī)范中學(xué)課程管理，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本規(guī)章制度。第二條本制度適用于各級各類中學(xué)的課程管理。第三條中學(xué)課程管理的原則：1.科學(xué)性原則：依據(jù)教育教學(xué)的科學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，確定合理的課程設(shè)置和教學(xué)安排。2.靈活性原則：適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需求，為學(xué)生提供選擇和發(fā)展的機會。3.公正性原則：保障每一個學(xué)生平等的學(xué)習(xí)權(quán)益，不偏袒或歧視任何一個學(xué)生。4.可持續(xù)性原則：定期評估和調(diào)整課程設(shè)置，確保課程管理與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展需求。第四條中學(xué)課程管理的目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。3.開發(fā)學(xué)生的個性特長和潛能。4.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。第五條中學(xué)課程管理的基本原則：1.綜合性原則：結(jié)合學(xué)科性質(zhì)和學(xué)段特點，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的發(fā)展。2.漸進(jìn)性原則：根據(jù)學(xué)生的年級和發(fā)展水平，逐漸提高課程的難度和要求。3.連續(xù)性原則：保持課程內(nèi)容和教學(xué)方法的連續(xù)性，形成有機的教育教學(xué)體系。4.開放性原則：鼓勵學(xué)校與社會、企業(yè)等合作，開設(shè)實踐性和應(yīng)用性課程。5.個性化原則：針對學(xué)生的興趣和能力，提供不同的課程選修和發(fā)展方向。6.評價性原則：建立科學(xué)的課程評價體系，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。第二章課程設(shè)置第六條中學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)包含以下內(nèi)容：1.必修課程：基礎(chǔ)學(xué)科和通用知識的必修課程，覆蓋學(xué)科知識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2.選修課程：針對學(xué)生個性特長和興趣，提供的選修課程，包括學(xué)科選修和課外活動選修。3.實踐課程：注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力的課程，包括實驗課程、實訓(xùn)課程和實習(xí)課程等。4.綜合課程：跨學(xué)科、綜合性的課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合運用能力。5.校本課程：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和地方需求，開設(shè)的特色課程。第七條課程設(shè)置的要求：1.合理安排各學(xué)科的課時分配，保證學(xué)科平衡發(fā)展。2.考慮學(xué)生年齡特點，合理確定學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。3.尊重學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提供多樣化的選修課程。4.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。5.綜合利用教育資源，充分發(fā)揮學(xué)校特色和優(yōu)勢，開設(shè)實踐課程和創(chuàng)新課程。6.將社會實踐和校內(nèi)實踐有機結(jié)合，拉近課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。第八條課程設(shè)置的調(diào)整：1.隨著教育發(fā)展和社會需求的變化，學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整和豐富課程設(shè)置。2.調(diào)整課程設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)科發(fā)展方向。3.調(diào)整課程設(shè)置應(yīng)經(jīng)過校內(nèi)教學(xué)研究和專家評估，形成調(diào)整方案后，經(jīng)過教務(wù)處等相關(guān)部門的審核和批準(zhǔn)。第三章課程開設(shè)與實施第九條課程開設(shè)的要求：1.按照學(xué)科發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.根據(jù)各學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特征，合理分配課時和課程負(fù)載。3.課程開設(shè)應(yīng)符合教育部門的要求和指導(dǎo)，保證教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。4.強化課程與實踐的結(jié)合，提供具體實踐和實驗的機會，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。第十條課程實施的要求：1.教師應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)科知識和教學(xué)能力，能夠有效組織和實施課程。2.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)差異，調(diào)整教學(xué)策略和方法，個性化教學(xué)。3.教師應(yīng)積極參加教研活動和培訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)素質(zhì)。第十一條課程監(jiān)控與評估：1.學(xué)校應(yīng)建立完善的課程監(jiān)控體系，對課程實施的效果進(jìn)行評估和反饋。2.學(xué)校應(yīng)采用多種評價方式，既要注重學(xué)術(shù)評價，又要注重學(xué)生的綜合評價。3.學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生和家長對課程進(jìn)行評價和意見反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。第四章學(xué)生選課和學(xué)業(yè)規(guī)劃第十二條學(xué)生選課的要求：1.學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校的課程設(shè)置和要求，合理選擇必修課程和選修課程。2.學(xué)生應(yīng)與班級和輔導(dǎo)員溝通，了解課程的內(nèi)容和要求，做出正確的選課決策。3.學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和興趣，做出適合自己的選課安排。第十三條學(xué)生選課的程序：1.學(xué)生在選課期間，向班主任或輔導(dǎo)員提出選修課程的申請。2.學(xué)生選課應(yīng)經(jīng)過班主任或輔導(dǎo)員的審核和推薦，根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，給予指導(dǎo)和建議。3.學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選課情況，進(jìn)行課程的編排和調(diào)整，確保課程的開設(shè)和實施。第十四條學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的要求：1.學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的興趣和能力，合理進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.學(xué)生應(yīng)積極參加各種學(xué)習(xí)活動和競賽，培養(yǎng)學(xué)科知識和綜合素質(zhì)。3.學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展要求和社會需求，選擇適合自己的選修課程和專業(yè)方向。4.學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和評估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計劃。第五章課程評價與獎懲第十五條課程評價的要求：1.課程評價應(yīng)綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長。2.課程評價應(yīng)注重學(xué)生的情感態(tài)度和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會責(zé)任感。3.課程評價應(yīng)公正客觀，避免評價過高或過低，不偏袒或歧視任何一個學(xué)生。第十六條課程評價的方式：1.考試評價：采用筆試、口試、實驗、實踐等方式對學(xué)生知識和能力進(jìn)行評價。2.報告評價：結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、報告等文稿，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價。3.實踐評價：通過實習(xí)、實驗和實訓(xùn)等活動，對學(xué)生的實際應(yīng)用能力進(jìn)行評價。4.綜合評價：綜合考察學(xué)生的學(xué)