二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課

二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識1說教材說學(xué)情分析:“克與千克的認識”對于二年級學(xué)生來說，一是生活經(jīng)驗不多，二是比較抽象，因此學(xué)生接受起來比較困難。為了幫助學(xué)生更好的認識克與千克，所以在教學(xué)設(shè)計上，特別注意強化學(xué)生的實踐活動。本節(jié)課將觀察、動手操作、演示、實踐運用等有機的貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，通過猜一猜、稱一稱、掂一掂、估一估等實際操作，讓學(xué)生對克與千克有一個初步的感性認識，突出重點、突破難點。

說教材說學(xué)情分析:2說教材說教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單計算。2.過程與方法：學(xué)生通過猜一猜、掂一掂、稱一稱、說一說，自主體驗和交流合作感悟“克”和“千克”觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

說教材說教學(xué)目標(biāo):3說教材說教學(xué)重難點:

教學(xué)重點：感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。

教學(xué)難點：是克和千克質(zhì)量觀念的建立。

說教具與學(xué)具:

大米、蘋果、秤、有質(zhì)量標(biāo)識的物品,如薯片、餅干等，2分硬幣等若干份，課件。

說教材4教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動、好玩、好奇心強，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，教師在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。

學(xué)法：為了更好的突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)法上采用了讓學(xué)生掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動，讓學(xué)生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。

說教法和學(xué)法教法：這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)5說設(shè)計思路具體分四個層次：

1、抓住學(xué)生的已有生活常識及經(jīng)驗，讓學(xué)生知道質(zhì)量單位和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮械穆?lián)系。2、通過學(xué)生的小組合作，分別進行“看一看”、“稱一稱”、“掂一掂”、“數(shù)一數(shù)”、“比一比”等等的實際操作，以增加對克和千克的感性認識，幫助學(xué)生形成克和千克的重要概念。3、給學(xué)生充足的時間，在猜、稱等活動中，去發(fā)現(xiàn)克和千克的換算關(guān)系，知道1千克＝1000克。

4、在練習(xí)鞏固中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識源于生活，又服務(wù)于生活。說設(shè)計思路具體分四個層次：6說教學(xué)過程和設(shè)計意圖（一）趣味引入、初步感知：

1、“小動物玩蹺蹺板”的游戲。

2、學(xué)生活動掂一掂學(xué)習(xí)用品，感受它們的輕重，同桌之間互相說一說。說教學(xué)過程和設(shè)計意圖（一）趣味引入、初步感知：71、“小動物玩蹺蹺板”的游戲。1、“小動物玩蹺蹺板”的游戲。8說一說:誰輕?誰重?說一說:誰輕?9掂一掂2、學(xué)生活動掂一掂學(xué)習(xí)用品，感受它們的輕重，同桌之間互相說一說。掂一掂2、學(xué)生活動掂一掂學(xué)習(xí)用品，感受它們的輕重，10說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（二）充分感受、自主探究：

1、認識計量工具“秤”。2、認識常用的計量單位“千克”、“克”。

3、實際操作中建立千克的質(zhì)量概念.

活動:稱一稱，掂一掂,估一估,找一找,猜一猜,說一說。

4、實際操作中，建立克的質(zhì)量概念“掂、稱、找、說”四個層次

5、溝通克與千克的內(nèi)在聯(lián)系。

(1)學(xué)生計算兩袋鹽的質(zhì)量500克+500克=1000克(2)老師借1000克的薯片，放在臺秤上稱一稱，是多少千克？(3)想：1000個1克大米是多少克？顯示1000克大米圖。(4)對比：一手掂2分硬幣，一手掂1千克的物品，有什么感受？

說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（二）充分感受、自主探究：11你知道它們的名稱嗎?臺秤彈簧秤電子秤天平秤磅秤你知道它們的名稱嗎?臺秤彈簧秤電子秤天磅12我們需要使用的秤。天平秤臺秤返回我們需要使用的秤。天平秤臺秤返回13二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課14生活中有哪些物體約重1千克？五個蘋果大約重1千克生活中有哪些物體約重1千克？五個蘋果大約15生活中有哪些物體約重1千克？四個橙子大約重1千克返回生活中有哪些物體約重1千克？四個橙子大約返回16南瓜重4約千克淘氣體重約30千克大米重約25千克小貓重約3千克生活中的千克？南瓜重4約千克淘氣體重約30千克大米重約25千克小貓重約3千17掂一掂，比一比返回掂一掂，比一比返回18二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課19生活中的“克”生活中的“克”20二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課21二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課22你知道千克和克有什么關(guān)系嗎？1千克1000克千克可以記作“”，克可以記作“”1kg1000g==Kgg你知道千克和克有什么關(guān)系嗎？1千克1000克千克可以記作“23說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：這個層次以練習(xí)為主，通過精心設(shè)計，力求達到“有序”、“多樣”、“有度”。為此，安排了三個層次的練習(xí)：1、基本練習(xí)：在（）里填上合適的單位。

一個乒乓球重1（）。一袋洗衣粉重1（）一管牙膏重100（）。一只雞重2（）。一位小朋友重23（）。一個西瓜重3（）。

說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：24二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課25二年級數(shù)學(xué)下冊千克和克說課26說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：2、深化練習(xí)：

改錯題

爺爺：您好！我已經(jīng)9歲了，身體長得特別健壯，體重已達50克，每天早上吃一個60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克的饅頭，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把1克的米飯吃光。

說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：27說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：3、拓展練習(xí)。出示三個編號分別是1、2、3的黑色袋子，里面分別裝有氣球（體積最大、質(zhì)量最輕）、皮球（體積居中，質(zhì)量居中）、鉛球（體積最小，質(zhì)量最大），要求學(xué)生先用眼看（猜一猜哪一個最重），再請一位同學(xué)掂一掂，其他同學(xué)觀察。（再來猜一猜哪一個最重），最后利用盤秤測量驗證結(jié)果。說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（三）、解決問題、拓展延伸：28說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（四）質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？

2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。3、課后作業(yè)（運用所學(xué)知識回家與媽媽上街買一次萊或去超市購物）。這樣將數(shù)學(xué)知識延伸到課外，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)離我們并不遠，而學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力也得以發(fā)展。說教學(xué)程序和設(shè)計意圖（四）質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：29

克和千克的故事

千克和克原來是一對非常要好的朋友，千克長的又高又胖,而克長的又矮又小。一天小精靈聰聰在稱一袋大米的質(zhì)量時把千克叫去了，千克回來后就趾高氣昂地對克說“：克老弟，你看我的用處多大呀，小主人只叫我，卻不叫你，哈哈！1000個像你那樣的小不點兒加起來才和我一樣重。1千克=1000克。”克擺出一幅不服氣的樣子說：“你不要小看我，我雖然小了點兒，但是我的本領(lǐng)可不比你差，不信我們倆去比一比吧！”千克和克來到了糧油市場，千克笑著說到：“老弟你自己看看吧,這里的所有的商品的質(zhì)量單位都是以千克作單位的，你看由你克小弟嗎？”克在市場上轉(zhuǎn)了一圈，果然找不到以克作單位的商品。這時克靈機一動，好像明白了什么，對千克說到：“千克大哥你跟我到超市看看吧。”千克和克來到超市，千克在超市看看了，怎么超市里的商品用克作單位的這么多呀！千克很不服氣地說：“別看超市里以克作單位的商品多，還是我的本領(lǐng)大?！笨艘埠敛皇救酰骸扒Э舜蟾缒銊e以為就你行，很多時候還是我最棒！”他倆的吵聲驚動了智慧爺爺，智慧爺爺笑