八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制課件3(新版)新人教版

噪聲的危害(wēihài)與控制第一頁(yè)，共19頁(yè)。噪聲的危害(wēihài)與控制第一頁(yè)，共19頁(yè)。【出示(chūshì)目標(biāo)】1．知道噪聲的定義和來(lái)源2．了解噪聲的等級(jí)和危害3．知道防治(fángzhì)噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)第二頁(yè)，共19頁(yè)。【出示(chūshì)目標(biāo)】1．知道噪聲的定義和來(lái)源第二頁(yè)學(xué)習(xí)(xuéxí)指導(dǎo)1噪聲(zàoshēng)的定義2噪聲的等級(jí)(děngjí)和危害3噪聲的防治第三頁(yè)，共19頁(yè)。學(xué)習(xí)(xuéxí)指導(dǎo)1噪聲(zàoshēng)的定義21噪聲(zàoshēng)的定義自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)小組討論GO教師(jiàoshī)點(diǎn)撥跟蹤練習(xí)第四頁(yè)，共19頁(yè)。1噪聲(zàoshēng)的定義自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)小組自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)閱讀教材(jiàocái)第42面，完成下列填空：（1）從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。第五頁(yè)，共19頁(yè)。自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)閱讀教材(jiàocái)第42面，完小組討論（1）利用(lìyòng)示波器，觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與樂(lè)音的波形做比較，分析兩種波形有何不同。（2）舉一些生活中產(chǎn)生噪聲的例子，分析噪聲的來(lái)源。噪音樂(lè)音第六頁(yè)，共19頁(yè)。小組討論（1）利用(lìyòng)示波器，觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)教師(jiàoshī)點(diǎn)撥（1）在觀察示波器中的波形時(shí)，應(yīng)注重觀察波中是否有重復(fù)，或者是說(shuō)是否存在周期性的變化，是否有規(guī)則。（2）在分析噪聲(zàoshēng)的來(lái)源時(shí)，應(yīng)注意將噪聲(zàoshēng)的例子進(jìn)行分類(lèi)。第七頁(yè)，共19頁(yè)。教師(jiàoshī)點(diǎn)撥（1）在觀察示波器中的波形時(shí)，應(yīng)注跟蹤(gēnzōng)練習(xí)下列敘述中不屬于噪聲的是（）A．音樂(lè)廳里演奏的《命運(yùn)》交響曲B．無(wú)論在什么(shénme)環(huán)境下，用高音喇叭不停地播放《命運(yùn)》交響曲C．在飛機(jī)場(chǎng)，正在降落的噴氣式飛機(jī)發(fā)出的聲音D．用金屬片刮鍋底的煙塵發(fā)出的響聲第八頁(yè)，共19頁(yè)。跟蹤(gēnzōng)練習(xí)下列敘述中不屬于噪聲的是（）第2噪聲的等級(jí)(děngjí)和危害小組討論GO教師(jiàoshī)點(diǎn)撥跟蹤(gēnzōng)練習(xí)自主預(yù)習(xí)第九頁(yè)，共19頁(yè)。2噪聲的等級(jí)(děngjí)和危害小組討論GO教師(jià閱讀教材第43面，完成下列填空：（1）人們以為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。它的符號(hào)是。（2）為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)；為了保證休息(xiūxi)和睡眠，聲音不能超過(guò)。自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)第十頁(yè)，共19頁(yè)。閱讀教材第43面，完成下列填空：自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)第十頁(yè)小組討論（1）觀看(guānkàn)飛機(jī)起飛、嘈雜的馬路、一般車(chē)輛行駛、圖書(shū)館閱覽室等視頻影片，親身體會(huì)人對(duì)不同聲強(qiáng)的感覺(jué)；（2）查閱資料，了解不同分貝的噪聲對(duì)人的危害情況。飛機(jī)起飛嘈雜馬路第十一頁(yè)，共19頁(yè)。小組討論（1）觀看(guānkàn)飛機(jī)起飛、嘈雜的馬路、一1．上網(wǎng)查閱資料時(shí)，應(yīng)注意信息的分析與處理，不能全盤(pán)(quánpán)吸收。2．噪聲對(duì)人有危害，同時(shí)噪聲也有可利用的一面。如利用噪聲彈使敵人昏迷。教師(jiàoshī)點(diǎn)撥第十二頁(yè)，共19頁(yè)。1．上網(wǎng)查閱資料時(shí)，應(yīng)注意信息的分析與處理，不能全盤(pán)(quá一般人的理想聲音環(huán)境是（）A．喜歡(xǐhuan)在一個(gè)無(wú)聲世界B．喜歡(xǐhuan)在30～40dB的安靜環(huán)境里C．喜歡(xǐhuan)在80～90dB的熱鬧環(huán)境里D．就是100dB以上的環(huán)境也不在乎跟蹤(gēnzōng)練習(xí)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。一般人的理想聲音環(huán)境是（）跟蹤(gēnzōng)練習(xí)第十3噪聲(zàoshēng)的防治小組討論GO教師(jiàoshī)點(diǎn)撥跟蹤(gēnzōng)練習(xí)自主預(yù)習(xí)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。3噪聲(zàoshēng)的防治小組討論GO教師(jiào閱讀教材第44面，完成下列填空：（1）控制噪聲可以(kěyǐ)從下面三個(gè)方面入手，即①；②；③；自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)第十五頁(yè)，共19頁(yè)。閱讀教材第44面，完成下列填空：自主(zìzhǔ)預(yù)習(xí)第十五（1）做如下實(shí)驗(yàn)：用鬧鐘做聲源。將鬧鐘置于空紙盒中，或用棉花塞住耳朵，或關(guān)掉鬧鐘。分析上述減弱噪聲做法的原理。（2）列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個(gè)(nǎge)方面減弱噪聲。小組討論第十六頁(yè)，共19頁(yè)。（1）做如下實(shí)驗(yàn)：用鬧鐘做聲源。將鬧鐘置于空紙盒中，或用棉花在分析各種減弱噪聲做法的事例時(shí)，一定要抓住到底是在什么地方減弱噪聲，弄清“聲源”、“傳播(chuánbō)過(guò)程中”、“人耳”這些關(guān)鍵詞。這樣才會(huì)分析好各種事例的本質(zhì)。教師(jiàoshī)點(diǎn)撥第十七頁(yè)，共19頁(yè)。在分析各種減弱噪聲做法的事例時(shí)，一定要抓住到底是在什么地方如圖所示，是我市城區(qū)到龍洞堡機(jī)場(chǎng)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車(chē)輛(chēliàng)行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的（）A．噪聲的產(chǎn)生B．噪聲的傳播