九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算練習(xí)課件含全國模擬新版新人教版版本

第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律1.質(zhì)量守恒定律的概念:參加化學(xué)反應(yīng)的

的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后

.

的質(zhì)量總和。

2.質(zhì)量守恒定律的本質(zhì):在化學(xué)變化中,原子的

沒有改變,原子的

也沒有增減,原子的

也沒有變化。

各物質(zhì)生成的各物質(zhì)種類數(shù)目質(zhì)量第五單元化學(xué)方程式1.質(zhì)量守恒定律的概念:參加化學(xué)反應(yīng)的3.從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律:(1)化學(xué)反應(yīng)前后五個不變宏觀:①

;②

。

微觀:①

;②

;③

。

(2)化學(xué)反應(yīng)前后一定改變的①

;②

。

(3)化學(xué)反應(yīng)前后不一定改變的是

。

元素種類不變原子種類不變物質(zhì)總質(zhì)量不變原子數(shù)目不變原子質(zhì)量不變分子種類改變物質(zhì)種類改變分子數(shù)目3.從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律:元素種類不變原子種類不變物質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用1.不能用作證明質(zhì)量守恒定律實驗的裝置是(

)C質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用1.不能用作證明質(zhì)量守恒定律實驗的裝置是2.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中,一定沒有發(fā)生變化的是(

)①原子數(shù)目②原子種類③分子數(shù)目④分子種類⑤元素種類⑥物質(zhì)種類A.①②⑤ B.①③⑤C.②④⑥ D.①③④3.AgNO3固體見光或受熱易分解,故保存在棕色瓶中,AgNO3見光分解時產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體可能是(

)A.SO2 B.NH3 C.N2 D.NO2CD2.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中,一定沒有發(fā)生變化的是()質(zhì)量守恒的本質(zhì)(1)分析質(zhì)量守恒定律時,若反應(yīng)中有氣體參加或有氣體生成,必須在密閉容器中進行。(2)在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的數(shù)目不發(fā)生變化,但分子的數(shù)目有可能發(fā)生變化,分子的種類一定發(fā)生變化。質(zhì)量守恒的本質(zhì)化學(xué)方程式4.如圖表示四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)一段時間后質(zhì)量的變化,則其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式是(

)C化學(xué)方程式4.如圖表示四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)一段時間后質(zhì)量5.如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是(

)B5.如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描化學(xué)方程式的意義(1)表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。(2)參加反應(yīng)的各粒子個數(shù)關(guān)系。(3)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變、質(zhì)量守恒?；瘜W(xué)方程式的意義1.某物質(zhì)與氧氣充分反應(yīng),產(chǎn)物只有二氧化碳和水,則該物質(zhì)一定含有的元素是(

)A.C、O B.H、OC.C、H D.C、H、O2.“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如圖。從圖示獲得的下列信息錯誤的是(

)A.該圖示能反映質(zhì)量守恒定律B.反應(yīng)前后共有四種分子C.甲和丁中同種元素的化合價不同D.乙和丙中所含原子種類相同CA1.某物質(zhì)與氧氣充分反應(yīng),產(chǎn)物只有二氧化碳和水,則該物質(zhì)一定BCBCD3CD不同44D3CD不同44九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計算練習(xí)課件含全國模擬新版新人教版ppt版本將兩個實驗結(jié)果進行討論對比時,有同學(xué)分析:有一個方案觀察到天平不平衡,是因為

,因此不能說質(zhì)量不守恒。在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進措施是

.

。

>實驗方案方案一方案二反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色

反應(yīng)前的總質(zhì)量m1n1反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2實驗結(jié)論分析m1

m2

n1

n2

=