五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件

五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件看課題，思考：1、說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容2、這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件五年級(jí)下冊(cè)16橋完美版課件五年級(jí)下1看課題，思考：1、說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容2、這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？看課題，思考：1、說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的有關(guān)“橋”的課文和內(nèi)容2

記得我們學(xué)過(guò)的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫(xiě)的是海峽兩岸人民用愛(ài)心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？那么我們就帶著這個(gè)問(wèn)題一起深入學(xué)習(xí)課文。記得我們學(xué)過(guò)的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉3肆揪瞪攙祭奠（dēng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪著）生字學(xué)習(xí)（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（攙扶）肆揪（dēng）（sì）（肆虐4咆哮瘋獰

呻膛攙祭奠

淌肆揪豹瞪咆哮瘋獰呻膛攙祭奠淌肆揪豹瞪5咆哮獰笑逼近呻吟放肆勢(shì)不可當(dāng)發(fā)瘋跌跌撞撞你擁我擠亂哄哄擁戴沙啞流淌豹子胸膛揪出瞪眼攙扶祭奠我會(huì)讀狂奔（bēnbèn）而來(lái)奔（bēnbèn）上木橋吞沒(méi)(mòméi)

bēnbènmò我會(huì)讀狂奔（bēnbèn）而來(lái)bēnbènmò6

折發(fā)沒(méi)奔哄近義詞：咆哮——（）驚慌——（）擁戴——（）放肆——（）反義詞：黎明——（）驚慌——（）沙啞——（）放肆——（）

怒吼惶恐擁護(hù)放縱黃昏鎮(zhèn)靜清脆約束shé(打折)zhé(折斷)fā(發(fā)現(xiàn))fà(頭發(fā))méi(沒(méi)有)mò(淹沒(méi))多音字ben奔跑ben投奔hong哄走h(yuǎn)ong哄騙hong起哄怒吼7咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：吞沒(méi)：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。詞語(yǔ)理解迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。淹沒(méi)。文中的意思是人們被洪水淹沒(méi)了。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)8祭奠：勢(shì)不可擋：跌跌撞撞：擁戴：放肆：白茫茫：詞語(yǔ)理解為死去的人舉行儀式，表示追念。來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。形容走路不穩(wěn)。擁護(hù)推戴。（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。形容一望無(wú)邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。祭奠：詞語(yǔ)理解為死去的人舉行儀式，表示追念。來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻9

初讀課文，想一想：課文寫(xiě)了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

黎明，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。

初讀課文，想一想：課文寫(xiě)了怎么樣一件事？嘗試用自己的10

劃分段落

第一段（1-4）黎明時(shí)分，村莊突然遭遇洪災(zāi)。第二段(5-13)面臨死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。第三段（14-23）老支書(shū)和兒子壯烈犧牲。第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和兒子。劃分段落第一段（1-4）黎明時(shí)分，村莊突然11

這是一場(chǎng)（）的洪水。請(qǐng)你從文中劃出描寫(xiě)大雨和洪水的語(yǔ)句。再次默讀課文思考:這是一場(chǎng)（）的洪水。請(qǐng)你從文中劃出描寫(xiě)12●山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)?！窭杳鞯臅r(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。●近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。●死亡在洪水的獰笑聲中逼近。●水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。●山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。13②水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著人們的腰。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了伏筆。“竄”寫(xiě)出水上漲的迅速，“放肆的舔著人們的腰”運(yùn)用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。此時(shí)形勢(shì)多么危急，撤離必須爭(zhēng)分奪秒。體會(huì)體會(huì)②水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著人們的腰。這里作者運(yùn)用擬人14

這是一場(chǎng)______的洪水。這是一場(chǎng)______的洪水。15描寫(xiě)洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用。比喻、擬人增強(qiáng)表現(xiàn)力描寫(xiě)洪水的兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用16

讀課文(3-8)自然段找出描寫(xiě)村民們驚慌的關(guān)鍵詞,

從中你又體會(huì)到了什么？讀課文(3-8)自然段找出描寫(xiě)村民們驚慌的關(guān)鍵詞, 17村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。驚慌失措村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚18

當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？（北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命?。∮谑?，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳19

討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書(shū)沒(méi)有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪?0

品讀課文,感悟村支書(shū)形象讀課文(8-12自然段)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫(xiě)老漢語(yǔ)言和神態(tài)的句子？邊讀邊品悟：這是一位_________的老漢。品讀課文,感悟村支書(shū)形象讀課文(8-12自然段21

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。擁戴站鄉(xiāng)親擁戴的老漢木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支22他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無(wú)畏他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。沉著無(wú)畏23①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們24鎮(zhèn)定自若

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”鎮(zhèn)定自若老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨25齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫(xiě)老漢和小伙子動(dòng)作的詞語(yǔ)齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫(xiě)老漢和小伙子動(dòng)26③老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫(xiě)老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員?！皼_、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。這位文章結(jié)尾老太太祭奠她的丈夫和兒子做了鋪墊。體會(huì)體會(huì)③老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)27老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙子，道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。沖揪吼難道他不愛(ài)他的兒子嗎？老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)28

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

不徇私情愛(ài)孩子老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)29小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走”。愛(ài)孩子愛(ài)父親小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。愛(ài)孩子愛(ài)父親30同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：舍己為人31②木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了伏筆。②木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用32小伙子被洪水吞沒(méi)了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。33

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。英勇獻(xiàn)身老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他34在洪水面前，老支書(shū)選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒(méi)有想到的是（），老支書(shū)猶如（）。擇群眾走

小伙子

自己巍然挺立的橋

在洪水面前，老支書(shū)選擇了讓村民先走；擇群眾走小伙子自己巍35

這是一位怎樣的老漢？忠于職守、臨危不亂、沉著、冷靜、鎮(zhèn)定無(wú)私、舍己為人、不徇私情沉著、冷靜、鎮(zhèn)定無(wú)私、舍己為人、不徇私情36老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、舍己為人的崇高精神。老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、舍己為人的37同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來(lái)讀（25-27）自然段認(rèn)真的體會(huì)老奶奶的心情同學(xué)們我們現(xiàn)在用悲痛的心情來(lái)讀（25-27）自然段認(rèn)真的38

五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)39

如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說(shuō)什么呢？

小練筆“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說(shuō),

____________________

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，你聽(tīng)到了嗎？”“兒子啊，雖然你走了，但是__________”如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)40你覺(jué)得這是怎樣的橋？

窄窄的木橋

不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋····················你覺(jué)得這是怎樣的橋？窄窄的木橋41想想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

想想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋42我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱(chēng)呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無(wú)私的愛(ài)啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！一座山我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)43這究竟是一座什么樣的橋？

窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

此時(shí)，你覺(jué)得這究竟是一座怎樣的橋？他像一座山，一座屹立不倒的山；他更像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。

這究竟是一座什么樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木44說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“橋”做題目?

“老支書(shū)，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書(shū)，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“橋”做題目?“老支書(shū)，你是村民們45

課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？（1）構(gòu)思46

寫(xiě)作特點(diǎn)1、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物特點(diǎn)。2、具體描寫(xiě)洪水大、雨大，說(shuō)明了情況的緊急、危險(xiǎn)，烘托出老漢高大的形象。3、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。4、課文最后才交代老漢與年輕人的關(guān)系，讓人覺(jué)得更加悲壯，更加感人。寫(xiě)作特點(diǎn)1、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物特點(diǎn)。47

下面幾個(gè)句子用了比喻和擬人的修辭方法，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出來(lái)，兩者都不是的畫(huà)“Χ”。1、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑、像倒。（）2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。（）3、近一米高的洪水已經(jīng)在路上跳舞了。（）4、死亡在洪水的獰笑中逼近。（）5、他像一座山。（）6、水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著人們的腰。（）7、老漢兇得像只豹子。（)8、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦的呻吟。（）

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